2018թ. մարտի 21-ին Տնտեսագիտության ֆակուլտետում տեղի ունեցավ միջոցառում՝ նվիրված հայ մեծ գործարարներին:

Միջոցառումը կազմակերպել էր Ընդհանուր տնտեսագիտության ամբիոնի դասախոս Ա.Ալեքսանյանը, իսկ ելույթներով հանդես եկան «Տնտեսագիտության տեսություն» մասնագիտության 4-րդ կուրսի ուսանողները:

Նրանք ելույթներ ունեցան հայ գործարարների, այդ թվում՝ Ռուբեն Վարդանյանի, Քըրք Քըրքորյանի, Ռոբերտ Թատեոսիանի, Էդուարդո Էռնեկյանի և այլ մեծ գործարարների մասին:

Ելույթների ավարտից հետո ներկա գտնվող դասախոսներից արտահայտվեցին՝ ողջունելով նախաձեռնությունը:

2018թ. մարտի 21-ին Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետում տեղի ունեցավ Պոեզիայի համաշխարհային օրվան նվիրված գրական-երաժշտական ցերեկույթ, որը նախաձեռնել էր ֆակուլտետի ուսանողական գիտական ընկերությունը:

Ներկա էին Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետի դասախոսներ և ուսանողներ:

Միջոցառման սկզբում ներկայացվեց, որ այդ օրն առաջին անգամ նշվել է 1999 թվականին, երբ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի 30-րդ վեհաժողովում որոշում ընդունվեց մարտի 21-ը նշել որպես Պոեզիայի միջազգային օր:

Միջոցառման ընթացքում ուսանողներն արտասանեցին հայ և օտարազգի մեծանուն պոետների  բանաստեղծական գոհարներից:

«Հայոց լեզու և գրականություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Արմիդա Բաղիյանը ներկայացրեց հայ և ռուս խոշոր բանաստեղծներ Համո Սահյանի և Ալեքսանդր Պուշկինի ստեղծագործություններից:

Նույն կուրսի ուսանողուհի Աստղիկ Ղազարյանը  ներկայացրեց ճապոնական պոեզիան, մասնավորապես անդրադարձավ հոքուներին և թանկաներին, որոնք հնգատող և եռատող բանաստեղծություններ են:

Լուսինե Հակոբյանն արտասանեց  Իրանի փառքը կազմող 4 բանաստեղծներից մեկի` Օմար Խայամի ստեղծագործություններից:

Ապա ելույթ ունեցան «Տարրական մանկավարժություն և մեթոդիկա» մասնագիտության 2-րդ կուրսի  ուսանողուհիներ Վանուհի Հարությունյանը, Մարինե Մարտիրոսյանը, Արինա Ալավերդյանը, Ասյա Սարիբեկյանը, Աշխեն Վիրաբյանը՝ ներկայացնելով Ավետիք Իսահակյանի, Պարույր Սևակի, Հովհաննես Թումանյանի, Հովհաննես Շիրազի,  Ժակ Պրևերի  բանաստեղծություններից:

Ասյա Սարիբեկյանն արտասանեց հեղինակային բանաստեղծություն, որը կոչվում էր «Լռություն»:

Երաժշտական կատարմամբ հանդես եկան «Հայոց լեզու և գրականություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողուհիներ Նինա Հարությունյանը և Լիանա Յարալյանը, «Պատմություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Դիանա Յարալյանը, «Տարրական մանկավարժություն և մեթոդիկա» մասնագիտության 2-րդ կուրսի  ուսանողուհի Մարինե Մարտիրոսյանը:

Վերջում բանաստեղծական գեղեցիկ պատառիկներով պոեզիայի տոնը ծաղկեցրին Հայոց լեզվի և գրականության ամբիոնի դասախոսներ, բ.գ.թ., դոցենտ Աիդա Սարհատյանը և բ.գ.թ., ասիստենտ Ալիսա Հասանյանը:

2018թ. մարտի 20-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի նորաստեղծ Երիտասարդ ծրագրավորողների (IT) ակումբում կայացավ «Մեքենայական ուսուցումը» թեմայով սեմինար-քննարկումը, որը վարեց ակումբի գիտական ղեկավար, Բնական գիտությունների ֆակուլտետի ծրագրավորման և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ամբիոնի տեխ. գիտ. թեկնածու, դոցենտ Աննա Սմբատի Սիմոնյանը:

Քննարկման սկզբում «Վեբ կայքերի դերը ժամանակակից աշխարհում» թեմայով զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի ուսանող Սարմեն Բեջանյանը՝ ներկայացնելով իր ստեղծած վեբ կայքը։

Սեմինար-քննարկման ընթացքում ներկայացվեցին Մեքենայական ուսուցման առանձնահատկությունները:

Կլոր սեղանի շուրջ իրականացվեց խաղային մեթոդով քննարկում՝ «Ի՞նչ է սովորող մեքենա կամ մեքենայով սովորելը» թեմայով:

Ա.Սիմոնյանը ուսանողներին ներկայացրեց «Գուշակիր հաջորդ թիվը» մաթեմատիկական հետևյալ խաղը.

«Գուշակեք հաջորդ թիվը.

1,1,2,3,5,8,13, ?

Եթե օգտագործենք Ֆիբոնաչիի հաջորդականությունը.

X_n+1 = X_n + X_n-1 ; -ը, ապա պատասխանը կլինի 21: Սակայն ինչու՞ ոչ այլ թիվ, օրինակ, ինչու՞  ոչ 2799։ Օրինաչափություն չկա՞։ Այն գուցե՞ 20  է։

1,1,2,3,5,8,13, 20

Եթե օգտագործենք.

առնչությունը, ապա հաջորդ թիվը կստացվի 20»։

Նշվեց, որ այդ հաջորդականությունը 2017թ. հոկտեմբերին Երևանում կայացած «Մեքենայական ուսուցումը՝ գիտական հայտնագործությունների խթան» թեմայով միջազգային աշխատաժողովում Չիկագոյի համալսարանի դոկտոր Մեսրոբ Օհաննեսյանը անվանել է «Կեղծոնաչի»։

Ներկայացված խաղը նպատակ ուներ, որ սուբյեկտը, դիտարկելով անցյալի տվյալները, կարողանա գնահատել ապագա դիտարկումները։

Տրվեց մեքենայական ուսուցման (“Machine learning”) սահմանումը. այն համակարգչային գիտությունների արհեսատական իտելեկտի ենթաբաժին է, որն ուսումնասիրում է ինքնուրույն ուսուցանվող համակարգերի մոդելներն ու դրանց կառուցման և ուսուցման համար նախատեսված ալգորիթմները։ Այն հնարավորություն է տալիս մեքենային փորձնական տվյալների հիման վրա սովորել այն, ինչը բացահայտ ծրագրավորած չէ։ Մեքենայական ուսուցումը նաև սերտ կապված է վիճակագրության և օպտիմիզացիայի հետ։ Այն մաթեմատիկայի և համակարգչային գիտությունների խաչմերուկում գտնվող ուղղություն է, որն ուսումնասիրում է, թե ինչպես կարող են համակարգչային ծրագրերը սովորել կատարել ինչ-որ գործողություններ՝ մեծ թվով օրինակներ նայելով:

Ներկայացվեցին մեքենայական ուսուցման կիրառության ոլորտները.

• Որոնողական համակարգեր (Web search engine)
• Խոսքի ճանաչում (Speech recognition)
• Կենսաինֆորմատիկա (Bioinformatics)
• Ձեռագիր տեքստի ճանաչում (Handwriting recognition)
• Բնական լեզվի մշակում (Natural language processing)
• Համակարգչային տեսլական (Computer vision)
• Կերպարների ճանաչում (Pattern recognition)
• Տեքստի էմոցիաների վերլուծություն (Sentiment analysis):

Նշվեց, որ վերջին տարիներին աշխարհում այդ ուղղությունը զարգանում է մեծ տեմպերով, բոլոր խոշոր համալսարաններն ու տեխնոլոգիական ընկերություններն ունեն այդ թեմայով զբաղվող հետազոտական խմբեր։ Որպես օրինակ նշվեց, որ մեքենայական ուսուցման շնորհիվ “Google DeepMind”-ում մշակված “AlphaGo” ծրագիրը, որը չինական “Go” խաղում կարողանում է հաղթել մարդկանց, “Facebook” սոցիալական ցանցը կույր օգտատերերի համար կարողանում է բառերով նկարագրել լուսանկարները, “Google”-ը բարձրացնում է մեքենայական թարգմանության որակը, “Microsoft”-ը կարողանում է վերծանել ձայնագրություններում հնչող խոսքը և այլն:

Ծավալվեց բուռն քննարկում՝ ակումբի անդամների մասնակցությամբ:

Նշվեց, որ ակումբի հաջորդ քննարկումը նվիրված կլինի վիրտուալ իրականությանը (“Virtual Reality”) և 360 աստիճան տեխնոլոգիային:

Մատնանշելով, որ ակումբը կոչված է բարձրացնելու ուսանողների մասնագիտական հմտությունները, զարգացնելու նրանց  պրակտիկ գիտելիքներն ու կարողությունները՝ Ա.Սիմոնյանը ցանկություն հայտնեց, որ ակումբի քննարկումներին մասնակցեն, զեկուցումներով հանդես գան ոչ միայն ուսանողները, այլև դասախոսները կամ հրավիրյալ բանախոսները։

2018թ. մարտի 20-ին ԵՊՀ Իջևանի մասնաճյուղում կայացավ Ֆրանկոֆոնիային նվիրված միջոցառում, որը կազմակերպել էր Ֆրանսերեն լեզվի և գրականության ամբիոնը` ի դեմս դասախոս Սվետա Օհանյանի:

Հայտնի է, որ աշխարհի տարբեր երկրներում մարտի 20-ը տոնում են որպես Ֆրանկոֆոնիայի միջազգային օր: ԵՊՀ Իջևանի մասնաճյուղը ևս անմասն չի մնում դրանից և ամեն տարի կազմակերպում է Ֆրանկոֆոնիային նվիրված միջոցառում:

Այս տարի միջոցառմանը մասնակցում էին «Օտար լեզու և գրականություն» մասնագիտության ուսանողները, ովքեր հանդես եկան երգերով, բանաստեղծություններով՝ ներկայացնելով ֆրանսերենը որպես մշակութային, սիրո, քաղաքակրթության լեզու:

Մասնակիցներն իրենց ելույթներով փորձեցին սեր, նվիրվածություն, հավատարմություն սերմանել ուսանողների մեջ, նրանց կոչ արեցին լինել հոգատար ամենքի նկատմամբ, սիրով ու ջերմությամբ շրջապատել հարազատներին, ակնածանքով վերաբերվել մեծերին, հավատարիմ լինել ընկերներին, հոգատարությամբ վերաբերվել բնությանը, երկիր մոլորակին, որն իրենց մի մասնիկն է, իրենց տունը:

Վերջում ելույթ ունեցավ Ֆրանսերեն լեզվի և գրականության ամբիոնի վարիչ, մասնագիտության կրթական ծրագրի պատասխանատու Աիդա Մարդանյանը՝ բարձր մակարդակով կազմակերպված միջոցառման համար իր երախտագիտությունն ու գոհունակությունն արտահայտելով դասախոսին և ուսանողներին. «Շնորհակալ եմ, որ մեր բուհում Ֆրանկոֆոնիային նվիրված միջոցառումների շարքն այսպես սկսվեց. մի քանի օրից մեր ուսանողները համալսարանում կմասնակցեն Ֆրանկոֆոնիային նվիրված ինտելեկտուալ խաղի, իսկ ապրիլի 1-ին մի խումբ ուսանողներ իրենց կյանքի երազանքը կիրականացնեն՝ 1 ամիս հյուրընկալվելով Ֆրանսիայում: Դուք այսօր ապացուցեցիք, թե ինչու պետք է սովորել ֆրանսերեն. նախ՝ այն ՄԱԿ-ի պաշտոնական լեզուն է, Միջազգային օլիմպիական կոմիտեի առաջին լեզուն՝ անգլերենից առաջ և այլն: Սրտանց շնորհակալություն, որ այսօր մեր օրը տոն դարձրիք»:

2018թ. մարտի 19-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետում տեղի ունեցավ «Ճանաչված հայեր» թեմայով միջոցառում, որը կազմակերպել էր ֆակուլտետի ուսանողական գիտական ընկերությունը:

Ներկա էին մասնաճյուղի տարբեր մասնագիտությունների ուսանողներ: 

Զեկուցումներով հանդես եկան «Հայոց լեզու և գրականություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողուհիներ Արմիդա Բաղիյանը, Ռոզա Մելքումյանը և «Պատմություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանող Մհեր Ղալումյանը:

Ներկայացվեցին 19-րդ դարավերջի և 20-րդ դարի հայ գիտնականներն ու նրանց ձեռքբերումները, որոնք փոխեցին աշխարհը:

Անդրադարձ կատարվեց նույն ժամանակաշրջանի հայ գրականության նշանավոր ներկայացուցիչներին, արվեստի բնագավառում հայտնի հայերին, երգարվեստին ու թատրոնին: