Финансы

Программа бакалавриата
О факультете

Учебный план

Тип:
Бакалавр
Профессия:
041201.01.6 - Ֆինանսներ
Специализация:
041201.01.6 - Ֆինանսներ
Присвоенная квалификация:
Տնտեսագիտության բակալավր
Учебный год программы:
2024/2025
Форма обучения:
Полная занятость
Язык обучения:
Հայերեն

Общеобразовательный модуль

Код кафедры Название необязательного курса Кредиты
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0302/ Բ 011
1. Цель курса
ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար:
Դասընթացի խնդիրները՝
· նպաստել սովորողների քննադատական մտածողության ձևավորմանը` ստեղծելով ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու, բազմաթիվ կարծիքների ու տեսակետների նկատմամբ հարգանք ունենալու, արդյունավետ հաղորդակցվելու մթնոլորտի զարգացմանը:
· ուսումնասիրել լեզվի կիրառական և հաղորդակցային հնարավորությունները,
· բացահայտել խոսքի ընդհանուր օինաչափությունները,
· դրսևորել գրական խոսքի բարձր մշակույթ,
· հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները,
2. լուսաբանելու լեզվի դերը որպես հաղորդակցական միջոց:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տիրապետելու որոշակի աշխատանքային հմտությունների և տարբեր միջավայրերում քաղաքակիրթ,բարյացակամ հաղորդակցվելու ունակությունների,
2. ընտրելու հաղորդակցման համար անհրաժեշտ լեզվաոճական միջոցներ։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. դրսևորելու լեզվական բաձր մշակույթ, հարուստ բառապաշար, լայն աշխարհայացք, մասնագիտական էթիկա, հանրության հետ հաղորդակցվելու ունակություններ:
3. Описание
ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար:
Դասընթացի խնդիրները՝
· նպաստել սովորողների քննադատական մտածողության ձևավորմանը` ստեղծելով ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու, բազմաթիվ կարծիքների ու տեսակետների նկատմամբ հարգանք ունենալու, արդյունավետ հաղորդակցվելու մթնոլորտի զարգացմանը:
· ուսումնասիրել լեզվի կիրառական և հաղորդակցային հնարավորությունները,
· բացահայտել խոսքի ընդհանուր օինաչափությունները,
· դրսևորել գրական խոսքի բարձր մշակույթ,
· հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Պասիվ դաախոսություն
2. Ակտիվ դասախոսություն
· հարցուպատասխան
· զրույց
3. Ինտերակտիվ դասախոսություն
·«PowerPoint» համակարգչային ծրագրով տեսադրվագաշարերի ցուցադրում
· հարցուպատասխան
· բանավեճ
· զրույց
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք. վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Ավետիսյան Յու., Պաշտոնական գրագրություն, Երևան, 2001:
  • Գաբրիելյան Յու., Լեզվական հաղորդակցության տեսություն, Երևան, 2018:
  • Գաբրիելյան Վ., Գրավոր խոսք, Երկրորդ հրատարակություն, Երևան, 2009:
  • Պետրսյան Ա., Գործարար հաղորդակցություն, Երևան, 2003:
  • Պետրոսյան Հ., Մարտիրոսյան Ա., Գործարար և գիտական հայոց լեզու, Երևան, 2015:
  • Քարնեգի Դ., Ինչպե՞ս ձեռք բերել բարեկամներ և ինչպես ազդել մարդկանց վրա, 1936:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը:
Թեմա 2. Հաղորդակցման խոչընդոտները. գործնական հաղորդակցում:
Թեմա 3. Հաղորդակցման դասակարգումները:
Թեմա 4. Ուղղակի և անուղղակի հաղորդակցման ձևերը:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0302/ Բ 011
1. Цель курса
ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար:
Դասընթացի խնդիրները՝
· նպաստել սովորողների քննադատական մտածողության ձևավորմանը` ստեղծելով ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու, բազմաթիվ կարծիքների ու տեսակետների նկատմամբ հարգանք ունենալու, արդյունավետ հաղորդակցվելու մթնոլորտի զարգացմանը:
· ուսումնասիրել լեզվի կիրառական և հաղորդակցային հնարավորությունները,
· բացահայտել խոսքի ընդհանուր օինաչափությունները,
· դրսևորել գրական խոսքի բարձր մշակույթ,
· հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները,
2. լուսաբանելու լեզվի դերը որպես հաղորդակցական միջոց:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տիրապետելու որոշակի աշխատանքային հմտությունների և տարբեր միջավայրերում քաղաքակիրթ,բարյացակամ հաղորդակցվելու ունակությունների,
2. ընտրելու հաղորդակցման համար անհրաժեշտ լեզվաոճական միջոցներ։
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. դրսևորելու լեզվական բաձր մշակույթ, հարուստ բառապաշար, լայն աշխարհայացք, մասնագիտական էթիկա, հանրության հետ հաղորդակցվելու ունակություններ:
3. Описание
ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար:
Դասընթացի խնդիրները՝
· նպաստել սովորողների քննադատական մտածողության ձևավորմանը` ստեղծելով ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու, բազմաթիվ կարծիքների ու տեսակետների նկատմամբ հարգանք ունենալու, արդյունավետ հաղորդակցվելու մթնոլորտի զարգացմանը:
· ուսումնասիրել լեզվի կիրառական և հաղորդակցային հնարավորությունները,
· բացահայտել խոսքի ընդհանուր օինաչափությունները,
· դրսևորել գրական խոսքի բարձր մշակույթ,
· հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
1. Պասիվ դաախոսություն
2. Ակտիվ դասախոսություն
· հարցուպատասխան
· զրույց
3. Ինտերակտիվ դասախոսություն
·«PowerPoint» համակարգչային ծրագրով տեսադրվագաշարերի ցուցադրում
· հարցուպատասխան
· բանավեճ
· զրույց
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարք. վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Ավետիսյան Յու., Պաշտոնական գրագրություն, Երևան, 2001:
  • Գաբրիելյան Յու., Լեզվական հաղորդակցության տեսություն, Երևան, 2018:
  • Գաբրիելյան Վ., Գրավոր խոսք, Երկրորդ հրատարակություն, Երևան, 2009:
  • Պետրսյան Ա., Գործարար հաղորդակցություն, Երևան, 2003:
  • Պետրոսյան Հ., Մարտիրոսյան Ա., Գործարար և գիտական հայոց լեզու, Երևան, 2015:
  • Քարնեգի Դ., Ինչպե՞ս ձեռք բերել բարեկամներ և ինչպես ազդել մարդկանց վրա, 1936:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը:
Թեմա 2. Հաղորդակցման խոչընդոտները. գործնական հաղորդակցում:
Թեմա 3. Հաղորդակցման դասակարգումները:
Թեմա 4. Ուղղակի և անուղղակի հաղորդակցման ձևերը:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0302/Բ 11
1. Цель курса
ուսանողին ներկայացնել հասարակության և մեդիայի փոխհարաբերությունները, դրանց առանձնահատկությունները, ծանոթացնել մեդիայի կողմից հանրային կարծիքի, սոցիալական դիրքորոշման, արժեհամակարգի ձևավորման մեխանիզմներին, ուսումնասիրել հասարակական գիտակցության և մեդիամիջավայրի փոխազդեցությունների շրջանակը, հասկանալ դրանց նախադրյալները և հետևանքները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. hիմնավորելու մեդիայի և տեղեկատվական հասարակության էությունը, դրանց հետ կապված հասկացությունները և հիմնական տեսությունները,
2. որոշելու մեդիայի արժեքաստեղծ գործառույթը, վերջինիս միջոցով հասարակական արժեքների ձևավորման փուլերը,
3. մատնանշելու սոցիալական դիրքորոշման փոփոխման մեխանիզմները՝ մեդիայի դերն ավելի ամբողջական պատկերացնելու համար։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերակելու մեդիայի հաղորդակցային և գաղափարական բնույթը,
2. գնահատելու տեղեկատվական հասարակության հայաստանյան յուրահատկությունները
3. հետազոտության ժամանակակից մեթոդներով համեմատելու մեդիատեսակները (մեդիա)՝ ըստ իրենց ազդեցիկության աստիճանի,
4. տարբերակելու ամբոխի կարգավորման/մանիպուլացման մեխանիզմներն ու հնարքները կոնկրետ դեպքերում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. արժևորելու և քննադատական մոտեցում ցուցաբերելու մեդիաարտադրանքին,
2. սեփական հետազոտություններում մեթոդաբանական սկզբունքներով համակարգելու մեդիաազդեցության մեխանիզմները։
3. Описание
ուսանողին ներկայացնել հասարակության և մեդիայի փոխհարաբերությունները, դրանց առանձնահատկությունները, ծանոթացնել մեդիայի կողմից հանրային կարծիքի, սոցիալական դիրքորոշման, արժեհամակարգի ձևավորման մեխանիզմներին, ուսումնասիրել հասարակական գիտակցության և մեդիամիջավայրի փոխազդեցությունների շրջանակը, հասկանալ դրանց նախադրյալները և հետևանքները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն
· գործնական պարապմունք
· ինքնուրույն աշխատանքներ։
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անց է կացվում բանավոր:
6. Список основной литературы
  • Morin E., Au-delà de la globalisation et du développement, société-monde ou empire-monde ? », La revue du MAUSS, 20, pp. 43-53, 2002.
  • Назаров М. М., Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования. - М.: «Аванти плюс», 2003.
  • Поликарпова Е.В., Аксиологические Функции Масс-Медиа В Современном Обществе, Ростов-на-Дону, 2002.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հասարակության կառուցվածքը: Հասարակություն և անհատ:
Թեմա 2. Մեդիա և մեդիամիջավայր: Մեդիայի հաղորդակցային և գաղափարական բնույթը:
Թեմա 3. Տեղեկատվական հասարակություն ձևավորման նախադրյալները:
Թեմա 4. Հասարակական գիտակցություն-մեդիամիջավայր. փոխադարձ ազդեցության բնույթը:
Թեմա 5. Հասարակական գիտակցության մանիպուլյացիա:
Թեմա 6. Մեդիա և արժեքներ. մեդիայի արժեքաստեղծ գործառույթը:
4-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 003
1. Цель курса
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել ռուսերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել ռուսերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ռուսերենի բառակազմության միջոցները,
2. կիրառելու հոմանիշները, հականիշները և համանունները համատեքստում,
3. գործածելու ռուսերենին բնորոշ խոսակցական կառույցներ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընդհանրացնելու լեզվի նախնական քերականական և բառապաշարային գիտելիքները,
2. վարելու զրույց/երկխոսություն՝ կիրառելով ուղղախոսության և շարահյուսության կանոններ,
3. արտահայտելու և հիմնավորելու սեփական կարծիքը, կազմելու գործնական նամակներ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ունկնդրելու և վերարտադրելու զրույց/երկխոսություն,
2. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ,
3. բանավիճելու մասնագիտական թեմաներով:
3. Описание
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել ռուսերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել ռուսերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ
· ընթերցանություն
· թեստ
· ռեֆերատ
· զրույց լեզվակրի հետ
· շնորհանդես
· ինքնուրույն աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Русский язык. Под общ.ред. к.ф.н. доцента Лалаян С.А. Ер., изд-во ЕГУ, 2018.
  • Русский язык. Под общ.ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., изд-во ЕГУ, 2004.
  • Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация Речь., П.Б.Балаян, Л.А.Тер-Саркисян, Б.С.Ходжумян. Ереван, изд-во ЕГУ, 2015.
  • Учебные пособия по специальности.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Շարահյուսություն:
Թեմա 2. Ուղղագրության հիմնական կանոնները:
Թեմա 3. Մասնագիտական տեքստ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/ Բ 08
1. Цель курса
ներկայացնել քննական և ստեղծագործական մտածողության առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական և քննական մտածողություն:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու քննական և ստեղծագործական մտածողությունը
2. մեկնաբանելու քննական և ստեղծագործական մտածողության հիմնական սկզբունքներն ու հատկանիշները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու քննական և ստեղծագործական մտածողության գործիքները,
2. մեկնաբանելու քննական մտածողության տեսակները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ:
3. Описание
ներկայացնել քննական և ստեղծագործական մտածողության առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական և քննական մտածողություն:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ
· ընթերցանություն
· թեստ
· ռեֆերատ
· զրույց լեզվակրի հետ
· շնորհանդես
· ինքնուրույն աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Бутенко А., Ходос Е., Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. - 176 с.
  • Ивунина Е., О различных подходах к понятию «критическое мышление» // Молодой учёный. - 2009. - № 11. - С. 170-174.
  • Турурчин В., Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. - Изд. 2-е - М.: Словарное издательство ЭТС. - 2000. - 368 с.
  • Халперн Д., Психология критического мышления. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ստեղծագործական և քննական մտածողության սահմանումը:
Թեմա 2. Ստեղծագործական և քննական մտածողության կարևորությունը:
Թեմա 3. Ստեղծագործական և քննական մտածողության զարգացման փուլերը:
Թեմա 4. Ստեղծագործական և քննական մտածողության խրախուսման մեթոդները:
Թեմա 5. Քննական և ստեղծագործական մտածողության հմտությունների զարգացման մոտեցումները:
Թեմա 6. Ստեղծագործական և քննական մտածողության զարգացման գործիքները:
Թեմա 7. Քննական մտածողության տեսակները:
Թեմա 8. Ստեղծագործական մտածողության սկզբունքները, հիմնական հատկանիշները:
3/4-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 006
1. Цель курса
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել անգլերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել անգլերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու անգլերենի բառակազմության միջոցները,
2. կիրառելու հոմանիշները, հականիշները և համանունները համատեքստում,
3. գործածելու անգլերենին բնորոշ խոսակցական կառույցներ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընդհանրացնելու լեզվի նախնական քերականական և բառապաշարային գիտելիքները,
2. վարելու զրույց/երկխոսություն՝ կիրառելով ուղղախոսության և շարահյուսության կանոններ,
3. արտահայտելու և հիմնավորելու սեփական կարծիքը, կազմելու գործնական նամակներ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ունկնդրելու և վերարտադրելու զրույց/երկխոսություն,
2. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ,
3. բանավիճելու մասնագիտական թեմաներով:
3. Описание
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել անգլերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել անգլերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ
· ընթերցանություն թեստ
· ռեֆերատ
· զրույց լեզվակրի հետ
· շնորհանդես
· ինքնուրույն աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Harutyunyan K., Mkrtchyan H., Bagumyan L., Do you Speak English? Yerevan, Lusakn, 2015.
  • Mkhitaryan K., Gevorgyan A., Develop Your Vision of English. Yerevan: Antares, 2017.
  • Vince M., First Certificate Language Practice. USA: Macmillan, 2010.
  • Alexander L.G., Fluency In English, Longman, 1967.
  • Alexander L.G., For and Against, Longman, 1969.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ընդհանուր անգլերեն` շեշտադրելով բառապաշարի ընդլայնումը:
Թեմա 2. Խոսակցական անգլերենին բնորոշ կառույցների ուսուցում:
Թեմա 3. Բանավոր խոսք՝ ուղղված ուսանողների անհատական ստեղծագործական մտքի ու վերլուծական ունակությունների խթանմանը:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0303/Բ 05
1. Цель курса
ներկայացնել բարոյականության տեսության հիմնահարցերը, ամբողջացնել բարոյականության մասին սովորողի պատկերացումները, բարձրացնել բարոյական գիտակցությունը և համաշխարհայնացման արդի ժամանակաշրջանում նպաստել ուսանողի բարոյափիլիսոփայական աշխարհայացքի ձևավորմանը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ծանոթացնել բարոյագիտության հիմնական հասկացություններին, բարոյական առաջընթացի էությանն ու չափանիշներին, բարոյականության էությանը, կառուցվածքային բաղադրիչներին, յուրահատկությանը, գործառույթներին, բարոյականության և ազատության հարաբերությանը, ազգային ու համամարդկային բարոյամշակութային արժեքներին, բարոյական արժեհամակարգին,
· ցույց տալ ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին,
· նպաստել անձի բարոյական մտահաղորդակցության ձևավորմանը,
· ացահայտել բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից,
· վերլուծել բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները,
· ընդլայնել սովորողների մտահորիզոնը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու բարոյագիտության հիմնական հասկացությունները, բարոյական առաջընթացի էությունը ու չափանիշները,
2. արժևորելու ազգային և համամարդկային բարոյամշակութային արժեքները, բարոյական արժեհամակարգը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ցույց տալու ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին,
2. բացահայտելու բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից,
3. վերլուծելու բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը:
3. Описание
ներկայացնել բարոյականության տեսության հիմնահարցերը, ամբողջացնել բարոյականության մասին սովորողի պատկերացումները, բարձրացնել բարոյական գիտակցությունը և համաշխարհայնացման արդի ժամանակաշրջանում նպաստել ուսանողի բարոյափիլիսոփայական աշխարհայացքի ձևավորմանը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ծանոթացնել բարոյագիտության հիմնական հասկացություններին, բարոյական առաջընթացի էությանն ու չափանիշներին, բարոյականության էությանը, կառուցվածքային բաղադրիչներին, յուրահատկությանը, գործառույթներին, բարոյականության և ազատության հարաբերությանը, ազգային ու համամարդկային բարոյամշակութային արժեքներին, բարոյական արժեհամակարգին,
· ցույց տալ ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին,
· նպաստել անձի բարոյական մտահաղորդակցության ձևավորմանը,
· ացահայտել բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից,
· վերլուծել բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները,
· ընդլայնել սովորողների մտահորիզոնը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկումներ,
· զեկուցումներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքի համար անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Разин А., Этика, М., 2003.
  • Дробницкий О., Понятие морали, М., 2004.
  • Мур Дж., Принципы этики, М., 1984.
  • Этика, Учебник под. Ред. А. Гусейнова и Е. Дубко, М., 2000.
  • Словарь по этике.
7. Основная часть курса
Բաժին 1. Բարոյագիտության հիմնական կատեգորիաները.
Թեմա 1. Հասկացություն բարոյագիտության կատեգորիաների մասին:
Թեմա 2. Բարին և չարը:
Թեմա 3. Պարտք և պատասխանատվություն:
Թեմա 4. Պատիվ և արժանապատվություն:
Թեմա 5. Խիղճ: Բարոյական իդեալ:
Թեմա 6. Կյանքի իմաստն ու նպատակը:
Թեմա 7. Երջանկություն, սեր:
Բաժին 2. Բարոյականության էությունը, կառուցվածքային բաղադրիչները, յուրահատկությունը և գործառույթները:
Թեմա 1. Բարոյականության էությունը, յուրահատկությունը և կառուցվածքային բաղադրիչները:
Թեմա 2. Բարոյականության հիմնական սոցիալական գործառույթները:
Բաժին 3. Բարոյականություն և ազատություն:
Թեմա1. Անձը և համակեցությունը:
Թեմա 2. Բարոյականության հասարակական խնդիրները:
Բաժին 4. Անձի բարոյական գիտակցությունը:
Թեմա 1. Անձի բարոյական գիտակցությունը:
Թեմա 2. Անձիբարոյական գործունեությունը:
Թեմա 3. Անձի բարոյական հարաբերությունները:
Թեմա 4. Անձի բարոյական մշակույթը:
Բաժին 5. Համամարդկային բարոյական արժեքներ և ազգային բարոյական նկարագիր:
Թեմա 1. Ժողովրդավարության և մարդու իրավուքների վերաիմաստավորումը եվրոպական բարոյամշակութային արժեհամակարգի համատեքստում:
Թեմա 2. Ազգային-բարոյական նկարագիր:
Բաժին 6. Բարոյագիտության կիրառական խնդիրներ:
Թեմա 1. Կիրառական բարոյագիտություն:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0105/ Բ 02
1. Цель курса
ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք՝ ծանոթացնելով նրանց բնագիտության զարգացման պատմությանը, բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափություններին, բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին: Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում կներկայացվի ժամանակակից բնագիտությունը համապիտանի մեթոդների և օրենքների ամբողջության մեջ` ցուցադրելով շրջապատող աշխարհի ճանաչման ռացիոնալ մեթոդի առանձնահատկությունը, բնագիտության տրամաբանությունը և կառուցվածքը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք,
· ծանոթացնել բնագիտության զարգացման պատմությանը,
· բացատրել բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունները,
· ուսանողներին ծանոթացնել բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու բնագիտության զարգացման փուլերը,
2. ներկայացնելու բնագիտության հիմնական սկզբունքներին,
3. մեկնաբանելու բնության համակարգերի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու բնության համակարգերի կառուցվածքի, զարգացման ընդհանուր սկզբունքների և օրինաչափությունների վերաբերյալ գիտելիքները տարբեր հետազոտություններում,
2. կատարելու հաշվարկներ որոշակի գործընթացների վերաբերյալ և տալ որակական ու քանակական գնահատական բնության երևույթների վերջնական արդյունքների մասին,
3. կատարելու համապատասխան եզրակացություններ բնության առավել ընդհանուր համակարգերի վերաբերյալ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ներկայացնելու թիմային աշխատանքի ընթացքում հստակ սեփական միտքը,
2. օգտվելով տարբեր աղբյուրներից կատարելու վերլուծություններ և դասակարգելու ստացած ինֆորմացիան,
3. ստեղծագործելու` պահպանելով մասնագիտական էթիկայի նորմերը
3. Описание
ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք՝ ծանոթացնելով նրանց բնագիտության զարգացման պատմությանը, բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափություններին, բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին: Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում կներկայացվի ժամանակակից բնագիտությունը համապիտանի մեթոդների և օրենքների ամբողջության մեջ` ցուցադրելով շրջապատող աշխարհի ճանաչման ռացիոնալ մեթոդի առանձնահատկությունը, բնագիտության տրամաբանությունը և կառուցվածքը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք,
· ծանոթացնել բնագիտության զարգացման պատմությանը,
· բացատրել բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունները,
· ուսանողներին ծանոթացնել բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· խոսքային (դասախոսումը, բացատրումը, պատմումը, զեկուցումը),
· գործնական (վարժությունների և տնային առաջադրանքի կատարումը),
· տրամաբանական (ինդուկտիվ, դեդուկտիվ, անալոգիա),
· ճանաչողական-ստեղծագործական (բացատրական - ցուցադրական, պրոբլեմային - որոնողական),
· համագործակցային ուսուցման (թիմային և խմբային աշխատանքներ),
· քննադական մտածողության,
· ինքնուրույն աշխատանքի:
5. Методы и критерии оценки
Ուսանողին տրվում է ինքնուրույն աշխատանք՝ ռեֆերատ: Ռեֆերատը բանավոր և ժամանակակից մեթոդներով ներկայացնելու և անհրաժեշտ վերջնարդյունքի 50 տոկոսից ավելին ապահովվելու դեպքում նշանակվում է ստուգված:
6. Список основной литературы
  • Ասլանյան Լ., Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաներ, Եր., 2007:
  • Канке В.А. Концепции современного естествознания, Логос. М., 2002.
  • Под. редакц. Л.А.Михайлова, Концепции современного естествознания, Питер 2008.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաներ առարկայի նպատակները, խնդիրները, ուսումնասիրության մեթոդները և զարգացման հիմնական փուլերը:
Թեմա 2. Բնագիտական և հումանիտար մշակույթներ: Աշխարհի մեխանիկական, էլեկտրամագնիսական և ժամանակակից պատկերները:
Թեմա 3. Նյութի կառուցվածքի կոնցեպցիաները: Միկրոաշխարհի կառուցվածքների և փոխազդեցությունների կոնցեպցիաները: Տարրական մասնիկները: Հիմնարար փոխազդեցությունները:
Թեմա 4. Հարաբերականության հատուկ և ընդհանուր սկզբունքները: Անորոշությունը աշխարհում: Անորոշությունների առնչություն: Լրացման սկզբունք:
Թեմա 5. Աստղերի, մոլորակների և տիեզերքի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները:
Թեմա 6. Կենդանի նյութի ձևերը, հատկությունները և կազմավորման մակարդակները:
Թեմա 7. Էվոլյուցիոն կենսաբանության կոնցեպցիաները:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 05
1. Цель курса
ուսանողին սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել կայուն գիտելիքներ իրավունքի տեսության և իրավունքի առանձին ճյուղերի վերաբերյալ,
· ձևավորել մասնագիտական գործունեության մեջ նորմատիվ իրավական ակտերի, իրավաբանական փաստաթղթերի կիրառման կարողություններ ու ունակություններ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու իրավագիտության հիմնական հասկացությունները, կատեգորիաները, ինստիտուտները և տերմինները,
2. ներկայացնելու հայկական իրավունքի և օրենսդրության համակարգի կառուցվածքը, իրավական նորմերի առանձնահատկությունները և նրանց տեսակները, նորմատիվ իրավական ակտերի համակարգը,
3. մեկնաբանելու իր մասնագիտական ոլորտում իրավաբանական տերմինաբանությունը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու իրավական ակտերը, իրավաբանական փաստաթղթերը իր մասնագիտական գործունեության մեջ,
2. վերլուծելու իրավական նորմը` այն կիրառելով կոնկրետ իրավիճակներում,
3. վերլուծելու և համակարգելու իրավական տեղեկատվությունը:
3. Описание
ուսանողին սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել կայուն գիտելիքներ իրավունքի տեսության և իրավունքի առանձին ճյուղերի վերաբերյալ,
· ձևավորել մասնագիտական գործունեության մեջ նորմատիվ իրավական ակտերի, իրավաբանական փաստաթղթերի կիրառման կարողություններ ու ունակություններ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· ռեֆերատ,
· զեկուցում:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը նախապես տրված հարցաշարով անց է կացվում բանավոր:
6. Список основной литературы
  • Այվազյան Վ., Մարդու իրավունքներ, Եր., 2002:
  • Առաքելյան Ս., Գաբուզյան Ա., ՀՀ քրեական իրավունք, Եր., 2003, 2006:
  • Բարսեղյան Տ., ՀՀ Քաղաքացիական իրավունք, Եր., 2000:
  • Դիլբանյան Ա., ՀՀ դատարանակազմությունը և իրավապահ մարմինները, Եր., 1999:
  • Ղարախանյան Գ., Ընտանեկան իրավունք, Եր., 2001:
  • Քոչարյան Վ., Միջազգային իրավունք, Եր., 2002:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Պետության և իրավունքի տեսություն:
Թեմա 2. Սահմանադրական իրավունք:
Թեմա 3. Քաղաքացիական իրավունք:
Թեմա 4. Քրեական իրավունք:
Թեմա 5. Աշխատանքային իրավունք:
Թեմա 6. Ընտանեկան իրավունք:
Թեմա 7. Տեղական ինքնակառավարում:
Թեմա 8. Վարչական իրավունք:
Թեմա 9. Դատավարական իրավունք:
Թեմա 10. Արդարադատություն, դատախազություն և նոտարիատ:
Թեմա 11. Կրթության, գիտության, մշակույթի և սոցիալական ոլորտի ՀՀ օրենսդրություն:
Թեմա 12. Միջազգային իրավունք:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/ Բ 03
1. Цель курса
ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների, դրանց դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունների, Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմության հիմնահարցերի, արդի կրոնական ներփակ հոսանքների ու դենոմինացիաների վերաբերյալ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել կրոնական տարատեսակ ուղղությունների դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ինչ է կրոնը, ինչպիսի կրոններ կան աշխարհում, ինչ դավանաբանական, պաշտամունքային, տոնածիսական առանձնահատկություններ ունեն դրանք:
2. նկարագրելու Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմությունը, դավանաբանական առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մեկնաբանելու ժամանակակից կրոնների և կրոնական հոսանքների ու ուղղությունների զարգացման տրամաբանությունը, առանձնահատկություններն ու միտումները,
2. համեմատական վերլուծության ենթարկելու և իրարից տարբերելու հին աշխարհի տարբեր ժողովուրդների դիցաբանական համակարգերը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը:
3. Описание
ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների, դրանց դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունների, Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմության հիմնահարցերի, արդի կրոնական ներփակ հոսանքների ու դենոմինացիաների վերաբերյալ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել կրոնական տարատեսակ ուղղությունների դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկումներ,
· բանավեճ,
· զեկուցում,
· ռեֆերատ,
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքով գնահատվում է վերջնարդյունքների ձևավորումը՝ բանավոր հարցումով:
6. Список основной литературы
  • Ալիշան Ղ., Հայոց հին հավատքը կամ հեթանոսական կրոնը, Եր., 2002:
  • Աստվածաշունչ:
  • Գուրան, Սոֆիա, 1929:
  • Երուանդ Վրդ. Տէր-Մինասեանց, Ընդհանուր եկեղեցական պատմութուն, հ. Ա, Հին եկեղեցին, Էջմիածին, 1908:
  • Алов А.А., Владимиров Н.Г., Овсиенко Ф. Г., Мировые религии, М., 1998.
  • А.Мень «История религии», Т. 1-2, М., 2002.
  • James Hastings «Encyclopedia of religion and ethics», New York, 1961-1964.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Դասընթացի առարկան, կրոնի պատմական ձևերը:
Թեմա 2. Ժամանակակից կրոնները: Ազգային և համաշխարհային կրոններ:
Թեմա 3. Բուդդայականություն, իսլամ, դավանանքը, պաշտամունքը, հիմնական ուղղությունները:
Թեմա 4. Քրիստոնեություն: Դավանաբանությունը և պաշտամունքը: Աստվածաշունչ:
Թեմա 5. Արդի կրոնական միավորումներն ու համայնքները:
Թեմա 6. Քրիստոնեությունը Հայաստանում I-IV դարերում:
Թեմա 7. Հայ Առաքելական եկեղեցին V-IX դարերում:
Թեմա 8. Հայ Առաքելական եկեղեցին X-XIV դարերում:
Թեմա 9. Հայ Առաքելական եկեղեցին XV-XVIII դարերում:
Թեմա 10. Հայ Առաքելական եկեղեցին XIX-XX դարերում:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0105/ Բ 02
1. Цель курса
ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք՝ ծանոթացնելով նրանց բնագիտության զարգացման պատմությանը, բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափություններին, բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին: Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում կներկայացվի ժամանակակից բնագիտությունը համապիտանի մեթոդների և օրենքների ամբողջության մեջ` ցուցադրելով շրջապատող աշխարհի ճանաչման ռացիոնալ մեթոդի առանձնահատկությունը, բնագիտության տրամաբանությունը և կառուցվածքը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք,
· ծանոթացնել բնագիտության զարգացման պատմությանը,
· բացատրել բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունները,
· ուսանողներին ծանոթացնել բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու բնագիտության զարգացման փուլերը,
2. ներկայացնելու բնագիտության հիմնական սկզբունքներին,
3. մեկնաբանելու բնության համակարգերի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու բնության համակարգերի կառուցվածքի, զարգացման ընդհանուր սկզբունքների և օրինաչափությունների վերաբերյալ գիտելիքները տարբեր հետազոտություններում,
2. կատարելու հաշվարկներ որոշակի գործընթացների վերաբերյալ և տալ որակական ու քանակական գնահատական բնության երևույթների վերջնական արդյունքների մասին,
3. կատարելու համապատասխան եզրակացություններ բնության առավել ընդհանուր համակարգերի վերաբերյալ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ներկայացնելու թիմային աշխատանքի ընթացքում հստակ սեփական միտքը,
2. օգտվելով տարբեր աղբյուրներից կատարելու վերլուծություններ և դասակարգելու ստացած ինֆորմացիան,
3. ստեղծագործելու` պահպանելով մասնագիտական էթիկայի նորմերը
3. Описание
ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք՝ ծանոթացնելով նրանց բնագիտության զարգացման պատմությանը, բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափություններին, բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին: Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում կներկայացվի ժամանակակից բնագիտությունը համապիտանի մեթոդների և օրենքների ամբողջության մեջ` ցուցադրելով շրջապատող աշխարհի ճանաչման ռացիոնալ մեթոդի առանձնահատկությունը, բնագիտության տրամաբանությունը և կառուցվածքը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք,
· ծանոթացնել բնագիտության զարգացման պատմությանը,
· բացատրել բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունները,
· ուսանողներին ծանոթացնել բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· խոսքային (դասախոսումը, բացատրումը, պատմումը, զեկուցումը),
· գործնական (վարժությունների և տնային առաջադրանքի կատարումը),
· տրամաբանական (ինդուկտիվ, դեդուկտիվ, անալոգիա),
· ճանաչողական-ստեղծագործական (բացատրական - ցուցադրական, պրոբլեմային - որոնողական),
· համագործակցային ուսուցման (թիմային և խմբային աշխատանքներ),
· քննադական մտածողության,
· ինքնուրույն աշխատանքի:
5. Методы и критерии оценки
Ուսանողին տրվում է ինքնուրույն աշխատանք՝ ռեֆերատ: Ռեֆերատը բանավոր և ժամանակակից մեթոդներով ներկայացնելու և անհրաժեշտ վերջնարդյունքի 50 տոկոսից ավելին ապահովվելու դեպքում նշանակվում է ստուգված:
6. Список основной литературы
  • Ասլանյան Լ., Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաներ, Եր., 2007:
  • Канке В.А. Концепции современного естествознания, Логос. М., 2002.
  • Под. редакц. Л.А.Михайлова, Концепции современного естествознания, Питер 2008.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաներ առարկայի նպատակները, խնդիրները, ուսումնասիրության մեթոդները և զարգացման հիմնական փուլերը:
Թեմա 2. Բնագիտական և հումանիտար մշակույթներ: Աշխարհի մեխանիկական, էլեկտրամագնիսական և ժամանակակից պատկերները:
Թեմա 3. Նյութի կառուցվածքի կոնցեպցիաները: Միկրոաշխարհի կառուցվածքների և փոխազդեցությունների կոնցեպցիաները: Տարրական մասնիկները: Հիմնարար փոխազդեցությունները:
Թեմա 4. Հարաբերականության հատուկ և ընդհանուր սկզբունքները: Անորոշությունը աշխարհում: Անորոշությունների առնչություն: Լրացման սկզբունք:
Թեմա 5. Աստղերի, մոլորակների և տիեզերքի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները:
Թեմա 6. Կենդանի նյութի ձևերը, հատկությունները և կազմավորման մակարդակները:
Թեմա 7. Էվոլյուցիոն կենսաբանության կոնցեպցիաները:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0303/Բ 04
1. Цель курса
ծանոթացնել ուսանողին ընդհանուր հոգեբանության և դրա հիմունքներին, տարբեր բաժինների կառուցվածքին ու զարգացմանը, ծանոթացնել հոգեկանի ակտիվության մակարդակներին, անձնավորությանը, նրա կառուցվածքին և դրսևորումներին, անձի պարզագույն, հոգեկան իմացական գործընթացներին: Ուսումնասիրել ընկալման, ըմբռնման առանձնահատկությունները, հիշողության, մտածողության, երևակայության առանձնահատկությունները, պարզաբանել անձի հուզակամային կողմը, անձի հոգեբանական անհատական առանձնահատկությունները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթական նոր տեխնոլոգիաները,
· լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ,
· ցույց տալ ընդհանուր հոգեբանության առանցքային տեսությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ընդհանուր հոգեբանության հիմքերից՝ մարդու հոգեկան գործընթացների, վիճակների և հոգեկան առանձնահատկությունների մասին,
2. բացատրելու հոգեբանական ներգործության մեխանիզմները ու ձևերը,
3. նկարագրելու ազգային հոգեբանական առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ինքնուրույն վերլուծելու մարդու հոգեբանական նկարագիրը,
2. համեմատական վերլուծության ենթարկելու և իրարից տարբերելու մարդու հոգեկան գործընթացները և վիճակները,
3. մեկնաբանելու արդյունավետ կառավարման հոգեբանական մոդելները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համադրելու հոգեբանական նոր ինֆորմացիան իր՝ տնտեսագիտական, կառավարման գիտելիքների հետ,
2. բանավոր և գրավոր խոսքով ներկայացնելու իր գիտելիքները:
3. Описание
ծանոթացնել ուսանողին ընդհանուր հոգեբանության և դրա հիմունքներին, տարբեր բաժինների կառուցվածքին ու զարգացմանը, ծանոթացնել հոգեկանի ակտիվության մակարդակներին, անձնավորությանը, նրա կառուցվածքին և դրսևորումներին, անձի պարզագույն, հոգեկան իմացական գործընթացներին: Ուսումնասիրել ընկալման, ըմբռնման առանձնահատկությունները, հիշողության, մտածողության, երևակայության առանձնահատկությունները, պարզաբանել անձի հուզակամային կողմը, անձի հոգեբանական անհատական առանձնահատկությունները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթական նոր տեխնոլոգիաները,
· լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ,
· ցույց տալ ընդհանուր հոգեբանության առանցքային տեսությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկում,
· բանավեճ,
· գործնական պարապմունք,
· ռեֆերատ/էսսե,
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքով գնահատվում է վերջնարդյունքների ձևավորումը՝ անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Ավանեսյան Հ., Հովհաննիսյան Հ., Ասրիյան Է., Հոգեբանություն, դեմքեր, փաստեր/ Ուսումնական ձեռնարկ. Եր., 2010:
  • Նալչաջյան Ա., Հոգեբանության հիմունքներ, Եր., 1997:
  • Психология. Учебное пособие под. Ред. Е. И. Рогова. М., 2005.
  • Маклаков А.Г. Общая психология. М., 2007.
  • Немов, Р.С., "Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн." М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС (2003).
  • Столяренко, Людмила Дмитриевна. Психологии.учебник для вузов.-СПб.: Питер,2010.
  • Столяренко Л.Д., Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հոգեբանության առարկան, խնդիրները:
Թեմա 2. Հոգեբանական հիմնական մեթոդները, բնագավառները:
Թեմա 3. Հոգեկանի ռեֆլեկտորային մեկնաբանությունը:
Թեմա 4. Հոգեկանի ակտիվության մակարդակները:
Թեմա 5. Հոգեկանի և գիտակցության զարգացումը:
Թեմա 6. Անձի հոգեբանական բնութագիրը:
Թեմա 7. Ուշադրություն, ֆիզիոլոգիական հիմքերը, տեսակները, զարգացումը:
Թեմա 8. Անձի իմացական հոգեկան գործընթացները` զգայություններ:
Թեմա 9. Զգայությունների դասակարգումը, զգայունակություն:
Թեմա 10. Ընկալում, ըմբռնում, առանձնահատկությունները:
Թեմա 11. Հիշողություն և անձ, տեսակները, գործընթացները:
Թեմա 12. Մտածողություն, տեսակները, գործընթացները:
Թեմա 13. Երևակայության և պրոբլեմային իրադրություն, տեսակները:
Թեմա 14. Անձի հուզակամային կողմը:
Թեմա 15. Անձի անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունները` խառնվածք, բնավորություն, ընդունակություններ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0302/Բ 11
1. Цель курса
ուսանողին ներկայացնել հասարակության և մեդիայի փոխհարաբերությունները, դրանց առանձնահատկությունները, ծանոթացնել մեդիայի կողմից հանրային կարծիքի, սոցիալական դիրքորոշման, արժեհամակարգի ձևավորման մեխանիզմներին, ուսումնասիրել հասարակական գիտակցության և մեդիամիջավայրի փոխազդեցությունների շրջանակը, հասկանալ դրանց նախադրյալները և հետևանքները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. hիմնավորելու մեդիայի և տեղեկատվական հասարակության էությունը, դրանց հետ կապված հասկացությունները և հիմնական տեսությունները,
2. որոշելու մեդիայի արժեքաստեղծ գործառույթը, վերջինիս միջոցով հասարակական արժեքների ձևավորման փուլերը,
3. մատնանշելու սոցիալական դիրքորոշման փոփոխման մեխանիզմները՝ մեդիայի դերն ավելի ամբողջական պատկերացնելու համար։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերակելու մեդիայի հաղորդակցային և գաղափարական բնույթը,
2. գնահատելու տեղեկատվական հասարակության հայաստանյան յուրահատկությունները
3. հետազոտության ժամանակակից մեթոդներով համեմատելու մեդիատեսակները (մեդիա)՝ ըստ իրենց ազդեցիկության աստիճանի,
4. տարբերակելու ամբոխի կարգավորման/մանիպուլացման մեխանիզմներն ու հնարքները կոնկրետ դեպքերում,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. արժևորելու և քննադատական մոտեցում ցուցաբերելու մեդիաարտադրանքին,
2. սեփական հետազոտություններում մեթոդաբանական սկզբունքներով համակարգելու մեդիաազդեցության մեխանիզմները։
3. Описание
ուսանողին ներկայացնել հասարակության և մեդիայի փոխհարաբերությունները, դրանց առանձնահատկությունները, ծանոթացնել մեդիայի կողմից հանրային կարծիքի, սոցիալական դիրքորոշման, արժեհամակարգի ձևավորման մեխանիզմներին, ուսումնասիրել հասարակական գիտակցության և մեդիամիջավայրի փոխազդեցությունների շրջանակը, հասկանալ դրանց նախադրյալները և հետևանքները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն
· գործնական պարապմունք
· ինքնուրույն աշխատանքներ։
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անց է կացվում բանավոր:
6. Список основной литературы
  • Morin E., Au-delà de la globalisation et du développement, société-monde ou empire-monde ? », La revue du MAUSS, 20, pp. 43-53, 2002.
  • Назаров М. М., Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования. - М.: «Аванти плюс», 2003.
  • Поликарпова Е.В., Аксиологические Функции Масс-Медиа В Современном Обществе, Ростов-на-Дону, 2002.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հասարակության կառուցվածքը: Հասարակություն և անհատ:
Թեմա 2. Մեդիա և մեդիամիջավայր: Մեդիայի հաղորդակցային և գաղափարական բնույթը:
Թեմա 3. Տեղեկատվական հասարակություն ձևավորման նախադրյալները:
Թեմա 4. Հասարակական գիտակցություն-մեդիամիջավայր. փոխադարձ ազդեցության բնույթը:
Թեմա 5. Հասարակական գիտակցության մանիպուլյացիա:
Թեմա 6. Մեդիա և արժեքներ. մեդիայի արժեքաստեղծ գործառույթը:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0202/ Բ 01
1. Цель курса
ուսանողի մոտ կայուն գիտելիքներ ձևավորել մշակութաբանության առարկայի և ‹‹մշակույթ›› հասկացության վերաբերյալ, արմատավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների և մեխանիզմների մասին: Հատուկ ուշադրություն դարձնել համաշխարհային ու հայ մշակույթների ընդհանուր բնութագրերի և ներկա գործընթացների վրա:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել հայ և համաշխարհային մշակույթների ընդհանուր բնութագրերը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու գիտության մեջ «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները և տեսությունները,
2. սահմանելու մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, տիպաբանությունը, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մեկնաբանելու մշակույթ, ենթամշակույթ, հակամշակույթ հասկացությունները,
2. վերլուծելու մշակութային գործընթացները և մշակույթի զարգացման դինամիկան,
3. մեկնաբանելու ժամանակակից մշակութային գործընթացների առանձնահատկությունները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատելու թիմում,
2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը:
3. Описание
ուսանողի մոտ կայուն գիտելիքներ ձևավորել մշակութաբանության առարկայի և ‹‹մշակույթ›› հասկացության վերաբերյալ, արմատավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների և մեխանիզմների մասին: Հատուկ ուշադրություն դարձնել համաշխարհային ու հայ մշակույթների ընդհանուր բնութագրերի և ներկա գործընթացների վրա:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել հայ և համաշխարհային մշակույթների ընդհանուր բնութագրերը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկումներ,
· բանավեճեր,
· ռեֆերատներ,
· զեկուցումներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Список основной литературы
  • Մելքումյան Գ., Մշակութաբանություն, Եր., 2000:
  • Սարգսյան Ս., Մշակութաբանություն, Եր., 1997
  • Սարգսյան Ս., Մշակույթի տեսություն և հայ մշակույթի պատմություն, Եր., 2004:
  • Арутюнов С., Рыжакова С., Культурная антропология, М., 2004.
  • Розин В., Культурология, М., 1998.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Դասընթացի ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները: ‹‹Մշակույթ›› հասկացության սահմանումներն ու մշակույթի էության, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները:
Թեմա 2. Մշակույթի մակարդակները: Ազգային և համամարդկային բնույթը: Զանգվածային և էլիտար մշակույթ:
Թեմա 3. Հոգևոր գործունեության մշակութային ձևերը: Կրոն, գիտություն և արվեստ:
Թեմա 4. Մշակույթ- բնություն-հասարակություն:
Թեմա 5. Նախնադարյան մշակույթ: Հին Արևելյան քաղաքակրթություններ (միջագետքյան, եգիպտական, հին հնդկական և չինական):
Թեմա 6. Անտիկ (հունահռոմեական) մշակույթ:
Թեմա 7. Միջնադար` քրիստոնեական և իսլամական մշակույթներ:
Թեմա 8. Վերածնունդ և Ռեֆորմացիա:
Թեմա 9. Նոր դարաշրջանի եվրոպական մշակույթը:
Թեմա 10. Մոդեռնիզմի և պոստմոդեռնիզմի դարաշրջանների մշակույթը:
Թեմա 11. Հայկական մշակույթ:
4-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 003
1. Цель курса
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել ռուսերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել ռուսերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ռուսերենի բառակազմության միջոցները,
2. կիրառելու հոմանիշները, հականիշները և համանունները համատեքստում,
3. գործածելու ռուսերենին բնորոշ խոսակցական կառույցներ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընդհանրացնելու լեզվի նախնական քերականական և բառապաշարային գիտելիքները,
2. վարելու զրույց/երկխոսություն՝ կիրառելով ուղղախոսության և շարահյուսության կանոններ,
3. արտահայտելու և հիմնավորելու սեփական կարծիքը, կազմելու գործնական նամակներ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ունկնդրելու և վերարտադրելու զրույց/երկխոսություն,
2. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ,
3. բանավիճելու մասնագիտական թեմաներով:
3. Описание
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել ռուսերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել ռուսերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ
· ընթերցանություն
· թեստ
· ռեֆերատ
· զրույց լեզվակրի հետ
· շնորհանդես
· ինքնուրույն աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Русский язык. Под общ.ред. к.ф.н. доцента Лалаян С.А. Ер., изд-во ЕГУ, 2018.
  • Русский язык. Под общ.ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., изд-во ЕГУ, 2004.
  • Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация Речь., П.Б.Балаян, Л.А.Тер-Саркисян, Б.С.Ходжумян. Ереван, изд-во ЕГУ, 2015.
  • Учебные пособия по специальности.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Շարահյուսություն:
Թեմա 2. Ուղղագրության հիմնական կանոնները:
Թեմա 3. Մասնագիտական տեքստ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0303/ Բ 06
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման առանձնահատկություններին, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղին ու դերին, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկություններին, հասարակությանը և դրա կառուցվածքին, սոցիոլոգիայի հիմնական և հիմնարար տեսություններին, մշակույթին և դրա տարրերին, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներին ու առկա հիմնախնդիրներին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ձևավորել իմացություն սոցիալական պետությունը և արդարության սկզբունքները,
· ծանոթացնել սոցիալական անհավասարաությունը և հասարակական դասերի ստրատիֆիկացիոն հիմնական տեսությունները,
· ձևավորել տնտեսագիտակն մտածողություն սոցիալական շերտավորման հիմնախնդիրները տնտեսությունում,
· ծանոթացնել եկամուտների անհավասարությունը և այն պայմանվորող գործոնները:
· կենսամակարդակի և կյանքի որակի ցուցանիշները,
· ճիշտ պատկերացում ունենան աղքատության վերաբերյալ, նրա դրսևորման ձևերի և չափման եղանակների,
· ծանոթացնել գործազրկության և զբաղվածության սոցիալ- տնտեսական ասպեկտներին:
· ուսանողին ուսուցանել աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման հիմքերը,
· ծանոթացնել սոցիալական քաղաքականության էությունը, առանձնահատկությունները ՀՀ-ում։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրելու դասընթացի բովանդակությունը,
2. մատնանշելու սոցիոլոգիայի առանձնահատկությունները,
3. մատնանշելու աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման հիմքեր:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հետազոտություններում կիրառելու սոցիոլոգիական մեթոդներ,
2. համակարգելու սոցիալական անհավասարությունը և հասարակական դասերի ստրատիֆիկացիոն հիմնական տեսությունը,
3. ներկայացնելու սոցիալական քաղաքականության էությունը, առանձնահատկությունները ՀՀ-ում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տիրապետելու սոցիոլոգիայի մեթոդներին, սոցիալական պետության և արդարության սկզբունքներին,
2. տիրապետելու կենսամակարդակի և կյանքի որակի ցուցանիշներին, աղքատության պատկերի, դրսևորման ձևերի և չափման եղանակներին,
3. տիրապետելու սոցիալական փոփոխություններին և շարժումներին:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման առանձնահատկություններին, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղին ու դերին, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկություններին, հասարակությանը և դրա կառուցվածքին, սոցիոլոգիայի հիմնական և հիմնարար տեսություններին, մշակույթին և դրա տարրերին, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներին ու առկա հիմնախնդիրներին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ձևավորել իմացություն սոցիալական պետությունը և արդարության սկզբունքները,
· ծանոթացնել սոցիալական անհավասարաությունը և հասարակական դասերի ստրատիֆիկացիոն հիմնական տեսությունները,
· ձևավորել տնտեսագիտակն մտածողություն սոցիալական շերտավորման հիմնախնդիրները տնտեսությունում,
· ծանոթացնել եկամուտների անհավասարությունը և այն պայմանվորող գործոնները:
· կենսամակարդակի և կյանքի որակի ցուցանիշները,
· ճիշտ պատկերացում ունենան աղքատության վերաբերյալ, նրա դրսևորման ձևերի և չափման եղանակների,
· ծանոթացնել գործազրկության և զբաղվածության սոցիալ- տնտեսական ասպեկտներին:
· ուսանողին ուսուցանել աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման հիմքերը,
· ծանոթացնել սոցիալական քաղաքականության էությունը, առանձնահատկությունները ՀՀ-ում։
4. Стили и методы преподавания и обучения
· խոսքային մեթոդներ /դասախոսություն, բացատրում, պատմում, երկխոսություն/
· զննական մեթոդներ /դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում և այլն/
· գործնական մեթոդներ
· տրամաբանական մեթոդներ
· ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ
· հետաքրքրությունների խթանման մեթոդներ
· համագործակցային ուսուցման մեթոդներ
· քննադատական մտածողության մեթոդներ
· խմբային աշխատանքի մեթոդներ
· վերահսկողության մեթոդներ
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Կյուրեղյան Է.,Կիրառական սոցիոլոգիա (ուսումնական ձեռնարկ), Ճարտարագետ, Եր., 2006:
  • Кравченко А., Социология, М., 2005.
  • Рысь Ю., Социология, М., 2005.
  • Волков Ю., Социология, М., 2010.
  • Голенкова З., Общая социология, М., 2005.
  • Тощенко Т., Социология, М., 2005.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն. կայացման առանձնահատկությունները:
Թեմա 2. Սոցիոլոգիայի օբյեկտն ու առարկան. մոտեցումներ և տեսական պարադիգմաներ: Սոցիոլոգիան գիտությունների համակարգում:
Թեմա 3. Սոցիոլոգիական աշխարհայացք և սոցիոլոգիական էթիկա:
Թեմա 4. Սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքը:
Թեմա 5. Կիրառական սոցիոլոգիա:
Թեմա 6. Հասարակությունը որպես սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկա. հասարակության սոցիալական կառուցվածք:
Թեմա 7. Հասարակություն և սոցիալական ինստիտուտներ:
Թեմա 8. Սոցիալական խմբեր և կազմակերպություններ:
Թեմա 9. Հասարակություն և անձ. Սոցիալական փոխազդեցություն և սոցիալականացում:
Թեմա 10. Շեղվող վարք և սոցիալական վերահսկողություն:
Թեմա 11. Սոցիալական անհավասարություն և շերտավորում:
Թեմա 12. Ազգաբնակչություն, ուրբանիզացիա և միգրացիա:
Թեմա 13. Սոցիալական փոփոխություններ և շարժումներ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 04
1. Цель курса
ուսումնասիրել մտածողության օրենքները և կանոնները, սովորեցնել մտածել, կոռեկտ դատել, զերծ մնալ տրամաբանական այն սխալներից:
Դասընթացի խնդիրները են.
· ցույց տալ հասկացության և բառի տարբերությունները,
· ծանոթացնել հասկացության տեսակների, տրամաբանական հնարների հետ,
· ծանոթացնել տրամաբանության և նախադասության կապին, անդրադառնալ դատողության տեսակներին, տրամաբանության օրենքներին,
· ծանոթացնել մտահանգման տարբեր տեսակներին և նրանց կանոններին, պարզաբանել ապացուցման և հերքման էությունը, նրանց եղանակները, բացահայտել ապացուցման և հերքման ընթացքում հնարքները, տրամաբանական սխալները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու հասկացության, նրա տեսակների, հասկացության ծավալների միջև հիմնական հարաբերությունները, տրամաբանական հնարները,
2. մեկնաբանելու դատողության, նրա տեսակների, դատողությունների միջև հիմնական հարաբերությունների, տրամաբանական հիմնական օրենքները,
3. սահմանելու մտահանգումը, նրա տեսակները, անհրաժեշտ մտահանգման տեսակները, նրանց կանոնները, ապացուցումն ու հերքումը, նրանց տեսակները, վարկածը, տրամաբանական սխալները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. բաժանելու, դասակարգելու, տեսակավորելու հասկացությունները, դրանց տեսակները,
2. զանազանելու հասկացությունն ու դատողությունը, դատողությունները տեսակավորելու ըստ տարբեր հիմքերի, գործածելու տրամաբանության հիմնական օրենքները,
3. զանազանելու մտահանգման տարբեր տեսակները, անսխալ ապացուցել և հերքել:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կառուցելու և հիմնավորելու սեփական մտքերը առանց տրամաբանական սխալների:
3. Описание
ուսումնասիրել մտածողության օրենքները և կանոնները, սովորեցնել մտածել, կոռեկտ դատել, զերծ մնալ տրամաբանական այն սխալներից:
Դասընթացի խնդիրները են.
· ցույց տալ հասկացության և բառի տարբերությունները,
· ծանոթացնել հասկացության տեսակների, տրամաբանական հնարների հետ,
· ծանոթացնել տրամաբանության և նախադասության կապին, անդրադառնալ դատողության տեսակներին, տրամաբանության օրենքներին,
· ծանոթացնել մտահանգման տարբեր տեսակներին և նրանց կանոններին, պարզաբանել ապացուցման և հերքման էությունը, նրանց եղանակները, բացահայտել ապացուցման և հերքման ընթացքում հնարքները, տրամաբանական սխալները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկում,
· բանավեճ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքով գնահատվում է վերջնարդյունքների ձևավորումը՝ անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Բրուտյան Գ., Տրամաբանության դասընթաց, Եր., 1976:
  • Кондаков Н., Логический словарь, М., 1975.
  • Гетманов А., Логика, М., 1993.
  • Маковелский А., История логики, М., 1967.
  • Демидов И., Логика, М., 2004:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Տրամաբանություն առարկան և նրա դերն ու նշանակու թյունը:
Թեմա 2. Հասկացություն:
Թեմա 3. Դատողություն:
Թեմա 4. Տրամաբանության օրենքները:
Թեմա 5. Մտահանգում:
Թեմա 6. Ապացուցում և հերքում:
Թեմա 7. Պարալոգիզմ, սոփեստություն, սրամտություն, Պարադոքս: Հիպոթեզ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 06
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին, հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ձևավորել ուսանողների մոտ քաղաքական իրականության վերլուծության պրակտիկ հմտություններ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները,
· ներկայացնել քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները
· ներկայացնել ու մեկնաբանել քաղաքական տեխնոլոգիա և քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու քաղաքագիտության ձևավորման նախապատմությունը և զարգացման էտապները,
2. ներկայացնելու իշխանության կառուցվածքը, ռեսուրսները և տեսակները,
3. թվարկելու ու մեկնաբանել պետական կառավարման ձևերը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծելու քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները,
2. մեկնաբանելու քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը,
3. մեկնաբանելու քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակության հիմնահարցերը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը,
2. աշխատելու թիմում:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին, հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ձևավորել ուսանողների մոտ քաղաքական իրականության վերլուծության պրակտիկ հմտություններ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները,
· ներկայացնել քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները
· ներկայացնել ու մեկնաբանել քաղաքական տեխնոլոգիա և քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն
· քննարկումներ
· բանավեճեր
· զեկուցումներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Քաղաքագիտություն: ԵՊՀ հրատ., Եր., 2006:
  • Буренко В., Журавлев В.В., Политология. Изд-во Моск. гуманит. ун-та, М., 2004.
  • Гаджиев К., Политология. М., 2005.
  • Политология. Под ред. А.А. Радугина. Изд-во Центр, М., 1999.
  • Пушкарева Г., Политология. Изд-во Айрис-пресс, М., 2002.
  • Мальцев В., Основы политологии. Изд-во ИТРССПП, М., 1998.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Քաղաքագիտության ձևավորման նախապատմությունը:
Թեմա 2. Քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները:
Թեմա 3. Քաղաքական իշխանություն և իշխանական հարաբերություններ:
Թեմա 4. Քաղաքական ընտրանի /էլիտա/:
Թեմա 5. Քաղաքական լիդերություն:
Թեմա 6. Քաղաքական ռեժիմներ:
Թեմա 7. Հասարակության քաղաքական համակարգը: Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ: Պետության ծագումը, բնույթը, դերը և հիմնական ֆունկցիաները:
Թեմա 8. Քաղաքական կուսակցություններ և կուսակցական համակարգեր:
Թեմա 9. Քաղաքացիական հասարակություն:
Թեմա 10. Քաղաքական սոցիալականացում և քաղաքական մասնակցություն:
Թեմա 11. Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր:
Թեմա 12. Գաղափարախոսությունների տեսություն:
Թեմա 13. Ազգեր և ազգային քաղաքականություն:
Թեմա 14. Քաղաքականությունը և կրոնը:
Թեմա 15. Քաղաքական մշակույթ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/ Բ 08
1. Цель курса
ներկայացնել քննական և ստեղծագործական մտածողության առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական և քննական մտածողություն:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու քննական և ստեղծագործական մտածողությունը
2. մեկնաբանելու քննական և ստեղծագործական մտածողության հիմնական սկզբունքներն ու հատկանիշները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու քննական և ստեղծագործական մտածողության գործիքները,
2. մեկնաբանելու քննական մտածողության տեսակները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ:
3. Описание
ներկայացնել քննական և ստեղծագործական մտածողության առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական և քննական մտածողություն:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ
· ընթերցանություն
· թեստ
· ռեֆերատ
· զրույց լեզվակրի հետ
· շնորհանդես
· ինքնուրույն աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Бутенко А., Ходос Е., Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. - 176 с.
  • Ивунина Е., О различных подходах к понятию «критическое мышление» // Молодой учёный. - 2009. - № 11. - С. 170-174.
  • Турурчин В., Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. - Изд. 2-е - М.: Словарное издательство ЭТС. - 2000. - 368 с.
  • Халперн Д., Психология критического мышления. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ստեղծագործական և քննական մտածողության սահմանումը:
Թեմա 2. Ստեղծագործական և քննական մտածողության կարևորությունը:
Թեմա 3. Ստեղծագործական և քննական մտածողության զարգացման փուլերը:
Թեմա 4. Ստեղծագործական և քննական մտածողության խրախուսման մեթոդները:
Թեմա 5. Քննական և ստեղծագործական մտածողության հմտությունների զարգացման մոտեցումները:
Թեմա 6. Ստեղծագործական և քննական մտածողության զարգացման գործիքները:
Թեմա 7. Քննական մտածողության տեսակները:
Թեմա 8. Ստեղծագործական մտածողության սկզբունքները, հիմնական հատկանիշները:
5-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 07
1. Цель курса
ներկայացնել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները, կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները, որոնք թույլ են տալիս կերտել ազգային նկարագրով և գիտական աշխարհայացքով զինված մարդ, ձևավորել փիլիսոփայական մտածողության այն մակարդակը, որն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված և լավ մասնագետի համար:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները,
· բացատրել կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները,
· հիմնարար գիտությունների տվյալների փիլիսոփայական մեկնաբանությունների միջոցով աջակցել ուսանողի համակարգված աշխարհայացքի, քաղաքակրթական զարգացումների, արդի միտումներին և այդ համատեքստում ազգային մրցունակ համակարգի մասին պատկերացումների ձևավորմանը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու կեցության համընդհանուր օրենքները, կատեգորիաները, հիմնական ձևերն ու առանձնահատկությունները,
2. բացահայտելու ճանաչողության, գիտության էության առանձնահատկությունները,
3. ներկայացնելու աշխարհի և նրանում մարդու տեղի ու դերի փիլիսոփայական հայեցակարգի ընդհանուր և տարբերակիչ առանձնահատկությունները, ճշմարտության և մոլորության, գիտելիքների և հավատի, ռացիոնալ և իռացիոնալ սահմանազատման փիլիսոփայական մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տարբերելու գիտականը ոչ գիտականից, ճշմարիտը կեղծից, էականը ոչ էականից,
2. վերլուծելու հասարակական կյանքում տեղի ունեցող գործընթացները և դրանց պատճառահետևանքային կապերը,
3. կողմնորոշվելու մարդ-մարդ և մարդ-բնություն փոխհարաբերություններում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տեղին և ժամանակին գործածելու փիլիսոփայական մտածողության կոնցեպտուալ ապարատը:
3. Описание
ներկայացնել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները, կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները, որոնք թույլ են տալիս կերտել ազգային նկարագրով և գիտական աշխարհայացքով զինված մարդ, ձևավորել փիլիսոփայական մտածողության այն մակարդակը, որն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված և լավ մասնագետի համար:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները,
· բացատրել կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները,
· հիմնարար գիտությունների տվյալների փիլիսոփայական մեկնաբանությունների միջոցով աջակցել ուսանողի համակարգված աշխարհայացքի, քաղաքակրթական զարգացումների, արդի միտումներին և այդ համատեքստում ազգային մրցունակ համակարգի մասին պատկերացումների ձևավորմանը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· սեմինար,
· քննարկում,
· զեկուցում,
· ռեֆերատ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը նախապես տրված հարցաշարի շրջականում անցկացվում է բանավոր:
6. Список основной литературы
  • Դավիթ Անհաղթ, Երկեր, Եր., 1980:
  • Բրուտյան Գ., Իմաստասիրական երկխոսություններ, Հ.1,Եր., 1987:
  • Բրուտյան Գ., Իմաստասիրական երկխոսություններ, Հ.2, Եր., 1987:
  • Գաբրիելյան Հ., Հայ փիլսոփայության պատմություն, Եր., 1980:
  • Կյուրեղյան Է., Փիլիսոփայություն, Եր., 2004:
  • Փիլիսոփայության բառարան, Եր., 1975:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Փիլիսոփայության առարկան:
Թեմա 2. Կեցություն և մատերիա:
Թեմա 3. Դիալեկտիկա:
Թեմա 4. Բնություն:
Թեմա 5. Մարդ և պրակտիկա:
Թեմա 6. Գիտակցություն և ճանաչողություն:
Թեմա 7. Գիտություն:
Թեմա 8. Հասարակություն:
4-րդ կիսամյակ
15/0/15
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 02
1. Цель курса
ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` 17-րդ դարից մինչև մեր օրերը ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտության ամենավերջին ձեռքբերումների մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն մեր ապագայի կառուցման գործածելու նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն: Հայոց պատմությունը դիտարկվում է համաշխարհային պատմության համատեքստում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել հստակ պատկերացում հայոց նոր և նորագույն պատմության առանձնահատկությունների, զարգացման ընթացքի և փուլերի մասին,
· ձևավորել պատմական փաստերը համադրելու, երևույթները համակողմանի գնահատելու կարողություն,
· ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների ուսումնասիրման, քննարկման և ներկայացման համար:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմությանը վերաբերող հիմնական փաստական նյութը,
2. նկարագրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների գլխավոր իրադարձությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. բացահայտելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի իրադարձությունների պատճառահետևանքային կապերը,
2. արժևորելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի կարևոր իրադարձությունները` համաշխարհային պատմության համատեքստում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տարբերակելու և գնահատելու հայոց պատմության որոշակի օրինաչափությունները, ինչը ևս հնարավորություն կտա ապագայում ճիշտ կողմնորոշվելու:
3. Описание
ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` 17-րդ դարից մինչև մեր օրերը ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտության ամենավերջին ձեռքբերումների մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն մեր ապագայի կառուցման գործածելու նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն: Հայոց պատմությունը դիտարկվում է համաշխարհային պատմության համատեքստում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել հստակ պատկերացում հայոց նոր և նորագույն պատմության առանձնահատկությունների, զարգացման ընթացքի և փուլերի մասին,
· ձևավորել պատմական փաստերը համադրելու, երևույթները համակողմանի գնահատելու կարողություն,
· ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների ուսումնասիրման, քննարկման և ներկայացման համար:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· սեմինար,
· ռեֆերատ,
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր, նախապես տրված հարցաշարի շրջականում:
6. Список основной литературы
  • Հայոց պատմություն, (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Եր., 2012:
  • Հայ ժողովրդի պատմություն, (Ստ. Մելիք-Բախշյանի խմբագրությամբ), Եր., 1975:
  • Հայոց պատմություն. հիմնահարցեր, (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Եր., 2000:
  • Հայոց պատմություն, (Պողոսյան Ս., Ասրյան Ա.,), Եր., 2009:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հայ ազատագրական շարժումները 16-18-րդ դարերում:
Թեմա 2. Ռուսաստանի ներթափանցումը Անդրկովկաս 19-րդ դարի սկզբին:
Թեմա 3. Հայկական հարցի միջազգայնացումը:
Թեմա 4. Ազատագրական խմբակների, կազմակերպությունների ու քաղաքական-ազգային կուսակցությունների ձևավորումը:
Թեմա 5. Ազգային-ազատագրական զինված պայքարի փուլը:
Թեմա 6. Իրավիճակը Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Արևմտահայության Մեծ Եղեռնը և ինքնապաշտպանական մարտերը:
Թեմա 7. Հայաստանը 1917թ. ռուսական հեղափոխությունների շրջանում:
Թեմա 8. Հայաստանի Հանրապետությունը 1918-1920թթ.:
Թեմա 9. Խորհրդային Հայաստանը 1920-1991թթ.:
Թեմա 10. Հայաստանի Երրորդ Հանրապետությունը:
Թեմա 11. Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետությունը:
2-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0302/Բ 02
1. Цель курса
հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցների յուրացմամբ, գործառական բոլոր ոճերի առանձնահատկությունների իմացությամբ ու անսխալ, գրագետ գործառմամբ, ձևավորել կարողություններ՝ գեղարվեստական խոսքի հնչյունական, բառային ու քերականական առանձնահատկությունները ինքնուրույն մեկնաբանելու և արժևորելու համար, ծանոթացնել հրապարակային խոսքի ընդհանուր կառուցվածքին և հիմնական հատկանիշներին և կիրառելի դարձնել ուսումնական գործընթացներում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել արտահայտչական և պատկերավորման միջոցների դերը խոսքում, խոսքի գործառական տարբերակների համակարգը /գիտական, պաշտոնական, խոսակցական/, գեղարվեստական և հրապարակային խոսքի խնդիրները, կառուցվածքը, լեզվական առանձնահատկությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու խոսքի արժանիքները,
2. կիրառելու արտահայտչական և պատկերավորման միջոցները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. լուսաբանելու գործառական ոճերի դասակարգման հիմունքները և ոճերի առանձնահատկությունները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կառուցելու պատկերավոր և գրագետ խոսքարվեստ, վերացնելու խոսքային անճշտությունները, կունենա խոսքային բարձր էթիկետ:
3. Описание
հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցների յուրացմամբ, գործառական բոլոր ոճերի առանձնահատկությունների իմացությամբ ու անսխալ, գրագետ գործառմամբ, ձևավորել կարողություններ՝ գեղարվեստական խոսքի հնչյունական, բառային ու քերականական առանձնահատկությունները ինքնուրույն մեկնաբանելու և արժևորելու համար, ծանոթացնել հրապարակային խոսքի ընդհանուր կառուցվածքին և հիմնական հատկանիշներին և կիրառելի դարձնել ուսումնական գործընթացներում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել արտահայտչական և պատկերավորման միջոցների դերը խոսքում, խոսքի գործառական տարբերակների համակարգը /գիտական, պաշտոնական, խոսակցական/, գեղարվեստական և հրապարակային խոսքի խնդիրները, կառուցվածքը, լեզվական առանձնահատկությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· քննարկում /բանավեճ
· համագործակցային աշխատանք
· մտագրոհ
· վերլուծական մեթոդ
· խոսքային կամ բանավոր մեթոդ
· գրավոր մեթոդ
· բացատրական մեթոդ
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Список основной литературы
  • Ավետիսյան Յու., Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ, Գիրք Ա, Եր., 2014:
  • Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ (Հեղինակային խումբ), Գիրք Բ, Եր., 2015:
  • Ասատրյան Մ.Ե. , Ժամանակակից հայոց լեզու/Ձևաբանություն/, Եր.,, 2002:
  • Բադիկյան Խ., Դարձվածային ոճաբանություն, Եր., 2003:
  • Եզեկյան Լ., Հայոց լեզվի ոճաբանություն, Եր., 2003:
  • Մարգարյան Ա., ժամանակակից հայոց լեզու /Բառագիտություն/, Եր., 1997:
  • Մարության Ա., Հայոց լեզվի ոճաբանություն, Եր., 2003:
  • Մկրտչյան Ռ., Ժամանակակից հայերենի ձևաբանական ոճագիտություն, Եր, 1992:
  • Պապոյան Ա., Բադիկյան Խ., Ժամանակակից հայոց լեզվի շարահյուսություն, Եր., 2003:
  • 0. Պողոսյան Պ., Խոսքի մշակույթի և ոճագիտության հիմունքներ, Ա, Բ, Եր., 1990, 1991:
  • Սուքիասյան Ա., Ժամանակակից հայոց լեզու /Հնչյունաբանություն, բառագիտություն/, Եր.,1982:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Խոսքի արժանիքները:
Թեմա 2. Խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցներ:
Թեմա 3. Խոսքի գործառական տարբերակներ /գիտական,պաշտոնական, խոսակցական:
Թեմա 4. Գեղարվեստական ոճ: Հրապարակային խոսք:
2-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 001
1. Цель курса
ուսանողի մոտ ձևավորել բանավոր և գրավոր խոսքի և երկխոսության կառուցման ունակություններ, ելնելով հաղորդակցման հիմնական պահանջմունքներից։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· սովորեցնել ռուսաց գրական լեզվի նորմերը,
· ձևավորել մասնագիտական բառապաշար:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ծրագրով նախատեսված քերականական նյութը,
2. ներկայացնելու ծրագրով նախատեսված անհրաժեշտ բառապաշար,
3. կիրառելու ուղղագրության հիմնական սկզբունքները և կանոնները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կարդալու, պատմելու, մեկնաբանելու և վերարտադրելու գեղարվեստական և ճանաչողական բնույթի տեքստեր գրքերից, թերթերից, ամսագրերից:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օտար լեզվով տրամաբանորեն ճիշտ փաստարկված և հստակ կառուցելու բանավոր ու գրավոր խոսք մասնագիտական հանրույթում,
2. գնահատելու, վերլուծելու և զուգադրելու լեզվական, մշակութային և հասարակական տեղեկատվությունը,
3. օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից, մշակելու և ներկայացնելու տեղեկատվությունը:
3. Описание
ուսանողի մոտ ձևավորել բանավոր և գրավոր խոսքի և երկխոսության կառուցման ունակություններ, ելնելով հաղորդակցման հիմնական պահանջմունքներից։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· սովորեցնել ռուսաց գրական լեզվի նորմերը,
· ձևավորել մասնագիտական բառապաշար:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· քննարկում /բանավեճ,
· համագործակցային աշխատանք,
· էվրիստիկական մեթոդ,
· մտագրոհ,
· ինդուկտիվ մեթոդ,
· դեդուկտիվ մեթոդ,
· վերլուծական մեթոդ,
· խոսքային կամ բանավոր մեթոդ,
· գրավոր մեթոդ,
· բացատրական մեթոդ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում տրված ստուգողական աշխատանքների արդյունքների վրա:
6. Список основной литературы
  • Русский язык. Под общ. ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., 2004.
  • Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь., П. Б. Балаян, Л. А. Тер-Саркисян, Б. С. Ходжумян, Ер., 2015.
  • Учебные пособия по специальности.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հնչյունաբանություն: Ձայնավորների և բաղաձայնների դասակարգումը: Արտասանության և հնչերանգային հիմնական նորմերը:
Թեմա 2. Բառագիտություն. բառիմաստ, մենիմաստ և բազմիմաստ բառեր: Բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստները: Հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ, հարանուններ: Դարձվածքներ:
Թեմա 3. Բառակազմություն, բառի ձևաբանական կազմը /արմատներ, ածանցներ, վերջավորություններ, նրանց ուղղագրությունը/:
Թեմա 4. Ձևաբանություն. ձևաբանության հիմնական միավորները /բառ, ձևույթ/: Խոսքի մասերի դասակարգումը և նրանց քերականական կարգերը: Գոյական անուն, քերականական կարգերը, գոյականի ուղղագրությունը: Ածական անուն, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Թվական անուն, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Դերանուն, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Բայ, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը:
2-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 005
1. Цель курса
հարստացնել մասնագիտական բառապաշարը, խորացնել ուսանողների գիտելիքները և հմտությունները հաղորդակցական բարդ իրավիճակներում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել պաշտոնական գրագրության ժամանակ անհրաժեշտ սկզբունքները և նմուշների հիման վրա ձևակերպել սեփականը,
· հաղորդել գիտելիքներ մասնագիտական նորաբանությունների ոլորտից:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. թվարկելու պաշտոնական գրագրության ժամանակ անհրաժեշտ սկզբունքները և ներկայացնելու սեփական օրինակները,
2. կազմելու գրավոր և բանավոր շարադրանք՝օգտագործե լով A2 մակարդակին համապատասխան բառապաշար և քերականական կառույցներ:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընկալելու և վերարտադրելու կարդացած և ունկնդրած A2 մակարդակի տեքստերի և երկխոսությունների հիմնական բովանդակությունը,
2. շարադրելու խոսքային իրավիճակին համապատասխան գրավոր և բանավոր պատասխան,
3. կատարելու A2 մակարդակի տեքստերի թարգմանություններ անգլերենից հայերեն և հայերենից անգլերեն:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. իրականացնելու համատեղ աշխատանք թիմում,
2. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ և ներկայացնելու պրեզենտացիաներ,
3. ներգրավելու ձեռքբերված գիտելիքները և կարողությունները միջազգային ասպարեզում՝ անգլերենը օգտագործելով, որպես հետագա մասնագիտական առաջընթացի միջոց:
3. Описание
հարստացնել մասնագիտական բառապաշարը, խորացնել ուսանողների գիտելիքները և հմտությունները հաղորդակցական բարդ իրավիճակներում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել պաշտոնական գրագրության ժամանակ անհրաժեշտ սկզբունքները և նմուշների հիման վրա ձևակերպել սեփականը,
· հաղորդել գիտելիքներ մասնագիտական նորաբանությունների ոլորտից:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· հաղորդակցական մեթոդ,
· մտագրոհ,
· ուսանողական պորտֆոլիո,
· խմբային աշխատանք,
· հրավոր և բանավոր թարգմանություն,
· աշխատանք տեղեկագրով,
· ռեֆերատ,
· ինքնուրույն աշխատանք:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է մոդուլի շրջանակներում ցուցաբերած կամ/և վերջում ներկայացրած աշխատանքների առկայությամբ՝ գրավոր և բանավոր թարգմանություններ, ռեֆերատ, պրեզենտացիա, խմբային աշխատանք, ուսանողական պորտֆոլիո (ընթերցանությունը և լսողական ընկալումը ստուգող, գրավոր շարադրանքի վարժություններ):
6. Список основной литературы
  • Mkhitaryan, Ye., Basic English for University Students, Yerevan: YSU Press, 2004.
  • Zatikyan, A.T. Economics and Business, Yerevan, 1992.
  • Gevorgyan, G., Galstyan, A. English Armenian. More Commonly Used Words and Combinations, Yerevan: Areg, 2005.
  • World Book, Encyclopedia, 2002.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Պաշտոնական գրագրություն: Ինքնակենսագրություն, մոտիվացիոն նամակ, դիմում:
Թեմա 2. Մասնագիտական բառապաշարի և տեքստերի ուսումնասիրություն: Տնտեսություն և ֆինանսներ: Թարգմանություններ անգլերենից հայերեն, հայերենից անգլերեն:
1-ին կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 004
1. Цель курса
ձևավորել ուսանողների լեզվական գիտելիքները անգլերեն լեզվից` լեզվի բոլոր մակարդակներում (կարդալ, գրել, ունկնդրել, խոսել), զարգացնել ուսանողների հաղորդակցական հմտությունները՝ միջմշակութային հաղորդակցման համար:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել տվյալ մասնագիտության ոլորտում խիստ գործածական բառապաշար,
· զարգացնել ձեռք բերված գիտելիքները համապատասխան խոսքային իրավիճակներում:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. անգիր վերարտադրելու մասնագիտական բառապաշարը,
2. թվարկելու հնչյունական և ուղղախոսական կանոնները և բացառությունները,
3. թվարկելու նախադասության տիպերը և դրանց շարադասական հատկանիշները,
4. տարբերելու խոսքի մասերը և դրանց կիրառական առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու մասնագիտական բառապաշարը և քերականական գիտելիքները՝ ճիշտ բանավոր և գրավոր խոսք կառուցելիս,
2. ընկալելու կարդացած և ունկնդրած նյութի հիմնական բովանդակությունը,
3. կատարելու A1 մակարդակի տեքստերի թարգմանություններ անգլերենից հայերեն և հայերենից անգլերեն:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տարանջատելու հիմնական տեղեկատվությունը երկրորդականից,
2. իրականացնելու համատեղ աշխատանք թիմում,
3. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ և ներկայացնելու պրեզենտացիաներ:
3. Описание
ձևավորել ուսանողների լեզվական գիտելիքները անգլերեն լեզվից` լեզվի բոլոր մակարդակներում (կարդալ, գրել, ունկնդրել, խոսել), զարգացնել ուսանողների հաղորդակցական հմտությունները՝ միջմշակութային հաղորդակցման համար:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել տվյալ մասնագիտության ոլորտում խիստ գործածական բառապաշար,
· զարգացնել ձեռք բերված գիտելիքները համապատասխան խոսքային իրավիճակներում:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· հաղորդակցական մեթոդ,
· մտագրոհ,
· ուսանողական պորտֆոլիո,
· խմբային աշխատանք,
· գրավոր և բանավոր թարգմանություն,
· աշխատանք տեղեկագրով,
· ռեֆերատ,
· ինքնուրույն աշխատանք:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է մոդուլի շրջանակներում ցուցաբերած կամ /և վերջում ներկայացրած աշխատանքների առկայությամբ՝ գրավոր և բանավոր թարգմանություններ, ռեֆերատ, պրեզենտացիա, խմբային աշխատանք, ուսանողական պորտֆոլիո (ընթերցանությունը և լսողական ընկալումը ստուգող, գրավոր շարադրանքի վարժություններ):
6. Список основной литературы
  • Mkhitaryan Ye., Basic English for University Students, Yerevan, 2004.
  • Zatikyan, A.T. Economics and Business, Yerevan, 1992.
  • Gevorgyan G., Galstyan A., English Armenian. More Commonly Used Words and Combinations, Yerevan: Areg, 2005.
  • World Book, Encyclopedia, 2002.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հնչյունաբանություն և ուղղախոսություն: Հնչյունների դասակարգումը և արտասանական հատկանիշները
Թեմա 2. Քերականություն: Խոսքի մասեր: Շարահյուսություն:
Թեմա 3. Մասնագիտական բառապաշարի և տեքստերի ուսումնասիրություն: Համաշխարհային տնտեսության հիմնահարցեր: Թարգմանություններ անգլերենից հայերեն:
1-ին կիսամյակ
10/20/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0001/Բ 02
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել արտակարգ իրավիճակներում (երկրաշարժ, ջրհեղեղ, հրդեհներ, արտադրական և տրանսպորտային վթարներ, թունավոր նյութեր, ճառագայթային ախտահանում և այլն) և պատերազմական պայմաններում պաշտպանվելու ձևերին և մեթոդներին, նաև փրկարարական աշխատանքների ծավալներին, բովանդակությանը և կատարմանը, ինչպես նաև
զարգացնել էքսրեմալ պայմաններւոմ մինչ բժշկակական օգնության ցուցաբերման հմտությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու տարաբնույթ ԱԻ-ների հետևանքով ստեղծված իրավիճակները և դրան դիմակայելու ուղիները,
2. ներկայացնելու տեղեկատվություն ԱԻ-ում և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից բնակչության պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումների մասին,
3. մեկնաբանելու ՀՀ-ում հավանական ԱԻ-ներից բխող ռիսկերի գնահատման մեթոդները,
4. ներկայացնելու համաճարակային իրավիճակներում վարակի տարածման հնարավոր ուղիներն ու բացատրելու դրանցից պաշտպանության ձևերը,
5. ներկայացնելու առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու հիմնահարցերը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատելու տուժածի վիճակը (առաջնային և երկրորդային զննում), վնասվածքի տեսակն ու ծանրությունը և ցույց տալ առաջին բուժօգնություն,
2. դրսևորելու նախընտրելի վարքագիծ տարաբնույթ արտակարգ իրավիճակներում,
3. ցուցաբերելու առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում,
4. օգտագործելու ձեռք բերված կարողություները ԱԻ և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների ընթացքում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում,
2. աշխատելու թիմում և լուծելու բարդ խնդիրներ,
3. վերլուծելու իրավիճակը և կատարելու անհրաժեշտ գործողություններ իր և շրջապատի համար:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել արտակարգ իրավիճակներում (երկրաշարժ, ջրհեղեղ, հրդեհներ, արտադրական և տրանսպորտային վթարներ, թունավոր նյութեր, ճառագայթային ախտահանում և այլն) և պատերազմական պայմաններում պաշտպանվելու ձևերին և մեթոդներին, նաև փրկարարական աշխատանքների ծավալներին, բովանդակությանը և կատարմանը, ինչպես նաև
զարգացնել էքսրեմալ պայմաններւոմ մինչ բժշկակական օգնության ցուցաբերման հմտությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· հարցադրումներ և քննարկումներ,
· գործնական աշխատանքներ,
· տնային, ինքնուրույն , ստուգողական աշխատանքներ և խմբային նախագծեր:
5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, ընթանում է բանավոր` հարցատոմսերով: Հարցատոմսը ներառում է երեք հարց՝ երկուսը տեսական, մեկը գործնական:
6. Список основной литературы
  • Եգորով Պ., Շլյախով Ի., Մորդվինով Դ., Սիմոնենկո Ի., Սիպայլո Յու., Քաղաքացիական պաշտպանություն, Եր., 1968:
  • Զայցև Ա., Կորժավին Ա., Կոնյև Ա., Քաղաքացիական պաշտպանություն, Եր., 1984:
  • Գրիգորյան Հ., Առաջին բուժօգնություն, Երևան 2013:
  • Буонов В., «Первич. Медицинская помощь М,1980.
  • Юуенич В., «Первич. помощь при травмах», М., 1984.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Արտակարգ իրավիճակների նախարարության կառուցվածքն ու խնդիրները:
Թեմա 2. Արտակարգ իրավիճակները, նրանց բնութագրերն ու կանխարգելման միջոցառումները:
Թեմա 3. Բնակչության գործողությունները ահաբեկությունների և նրանց սպառնալիքի ժամանակ:
Թեմա 4. Հակառակորդի հարձակման ժամանակակից միջոցների բնութագրերը, նրանց վարակման օջախները և գնահատման մեթոդները:
Թեմա 5. Բնակչության պաշտպանության կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ:
Թեմա 6. Արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ բնակչության բարոյահոգեբանական պատրաստվածության հիմնական ուղղությունները:
Թեմա 7. Փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումն արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ, տեղեկատվության կազմակերպումը:
Թեմա 8. Առաջին բուժօգնությունն ու մինչբժշկական օգնությունն արտակարգ իրավիճակներում:
Թեմա 9. Ախտահարվածների ու հիվանդների բժշկական տեսակավորումը արտակարգ իրավիճակների պայմաններում: Թեմա 10. Սուր հիվանդություններ և թունավորումներ:
Թեմա 11. Հակահամաճարակային միջոցառումներն արտակարգ իրավիճակներում:
Թեմա 12. Վնասվածքներ և սուր վիրաբուժական հիվանդություններ:
1-ին կիսամյակ
10/20/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0001/Բ 02
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել արտակարգ իրավիճակներում (երկրաշարժ, ջրհեղեղ, հրդեհներ, արտադրական և տրանսպորտային վթարներ, թունավոր նյութեր, ճառագայթային ախտահանում և այլն) և պատերազմական պայմաններում պաշտպանվելու ձևերին և մեթոդներին, նաև փրկարարական աշխատանքների ծավալներին, բովանդակությանը և կատարմանը, ինչպես նաև
զարգացնել էքսրեմալ պայմաններւոմ մինչ բժշկակական օգնության ցուցաբերման հմտությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու տարաբնույթ ԱԻ-ների հետևանքով ստեղծված իրավիճակները և դրան դիմակայելու ուղիները,
2. ներկայացնելու տեղեկատվություն ԱԻ-ում և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից բնակչության պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումների մասին,
3. մեկնաբանելու ՀՀ-ում հավանական ԱԻ-ներից բխող ռիսկերի գնահատման մեթոդները,
4. ներկայացնելու համաճարակային իրավիճակներում վարակի տարածման հնարավոր ուղիներն ու բացատրելու դրանցից պաշտպանության ձևերը,
5. ներկայացնելու առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու հիմնահարցերը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատելու տուժածի վիճակը (առաջնային և երկրորդային զննում), վնասվածքի տեսակն ու ծանրությունը և ցույց տալ առաջին բուժօգնություն,
2. դրսևորելու նախընտրելի վարքագիծ տարաբնույթ արտակարգ իրավիճակներում,
3. ցուցաբերելու առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում,
4. օգտագործելու ձեռք բերված կարողություները ԱԻ և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների ընթացքում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում,
2. աշխատելու թիմում և լուծելու բարդ խնդիրներ,
3. վերլուծելու իրավիճակը և կատարելու անհրաժեշտ գործողություններ իր և շրջապատի համար:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել արտակարգ իրավիճակներում (երկրաշարժ, ջրհեղեղ, հրդեհներ, արտադրական և տրանսպորտային վթարներ, թունավոր նյութեր, ճառագայթային ախտահանում և այլն) և պատերազմական պայմաններում պաշտպանվելու ձևերին և մեթոդներին, նաև փրկարարական աշխատանքների ծավալներին, բովանդակությանը և կատարմանը, ինչպես նաև
զարգացնել էքսրեմալ պայմաններւոմ մինչ բժշկակական օգնության ցուցաբերման հմտությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· հարցադրումներ և քննարկումներ,
· գործնական աշխատանքներ,
· տնային, ինքնուրույն , ստուգողական աշխատանքներ և խմբային նախագծեր:
5. Методы и критерии оценки
Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, ընթանում է բանավոր` հարցատոմսերով: Հարցատոմսը ներառում է երեք հարց՝ երկուսը տեսական, մեկը գործնական:
6. Список основной литературы
  • Եգորով Պ., Շլյախով Ի., Մորդվինով Դ., Սիմոնենկո Ի., Սիպայլո Յու., Քաղաքացիական պաշտպանություն, Եր., 1968:
  • Զայցև Ա., Կորժավին Ա., Կոնյև Ա., Քաղաքացիական պաշտպանություն, Եր., 1984:
  • Գրիգորյան Հ., Առաջին բուժօգնություն, Երևան 2013:
  • Буонов В., «Первич. Медицинская помощь М,1980.
  • Юуенич В., «Первич. помощь при травмах», М., 1984.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Արտակարգ իրավիճակների նախարարության կառուցվածքն ու խնդիրները:
Թեմա 2. Արտակարգ իրավիճակները, նրանց բնութագրերն ու կանխարգելման միջոցառումները:
Թեմա 3. Բնակչության գործողությունները ահաբեկությունների և նրանց սպառնալիքի ժամանակ:
Թեմա 4. Հակառակորդի հարձակման ժամանակակից միջոցների բնութագրերը, նրանց վարակման օջախները և գնահատման մեթոդները:
Թեմա 5. Բնակչության պաշտպանության կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ:
Թեմա 6. Արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ բնակչության բարոյահոգեբանական պատրաստվածության հիմնական ուղղությունները:
Թեմա 7. Փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումն արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ, տեղեկատվության կազմակերպումը:
Թեմա 8. Առաջին բուժօգնությունն ու մինչբժշկական օգնությունն արտակարգ իրավիճակներում:
Թեմա 9. Ախտահարվածների ու հիվանդների բժշկական տեսակավորումը արտակարգ իրավիճակների պայմաններում: Թեմա 10. Սուր հիվանդություններ և թունավորումներ:
Թեմա 11. Հակահամաճարակային միջոցառումներն արտակարգ իրավիճակներում:
Թեմա 12. Վնասվածքներ և սուր վիրաբուժական հիվանդություններ:
3-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 002
1. Цель курса
ապահովել և կատարելագործել ուսանողի բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցման ունակությունները և մասնագիտական լեզվի տիրապետումը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ռուսերեն լեզվով մասնագիտական ոլորտներում հաղորդակցվելու հմտությունների ձևավորում,
· մասնագիտական բառապաշարի զարգացում,
· մասնագիտական գրականության և տարբեր նյութերի հետ աշխատելու հմտությունների զարգացում:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. գործածելու տվյալ մասնագիտության տերմինային համակարգը,
2. կառուցելու տրամաբանորեն ճիշտ, փաստարկված, հստակ բանավոր և գրավոր խոսք՝ վերլուծությունների, հաշվետվությունների, հետազոտությունների տեսքով,
3. գործածելու մասնագիտական տեքստին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընտրելու, վերլուծելու և ադապտացնելու տնտեսագիտության, բնագիտության և հումանիտար ոլորտներից ձեռք բերած հիմնարար միջգիտակարգային գիտելիքները անկանխատեսելի իրավիճակներում արդյունավետ միջմշակութային հաղորդակցման և թարգմանություններ կատարելու նպատակով,
2. կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում՝ միջմշակութային առնչություններին նպաստելու համատեքստում, ձևակերպելու խնդիրները և դրանց լուծման ուղիները,
3. վերարտադրելու մասնագիտական տեքստը, նաև ներկայացնելու նրա բովանդակությունը սեղմ և ընդարձակ:
4. թարգմանելու մասնագիտական տեքստը հայերենից ռուսերեն և հակառակը,
5. զանազանելու մասնագիտական հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. գնահատելու, վերլուծելու և զուգադրելու լեզվական, մշակութային և հասարակական տեղեկատվությունը,
2. օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից, մշակելու և ներկայացնելու տեղեկատվությունը:
3. Описание
ապահովել և կատարելագործել ուսանողի բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցման ունակությունները և մասնագիտական լեզվի տիրապետումը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ռուսերեն լեզվով մասնագիտական ոլորտներում հաղորդակցվելու հմտությունների ձևավորում,
· մասնագիտական բառապաշարի զարգացում,
· մասնագիտական գրականության և տարբեր նյութերի հետ աշխատելու հմտությունների զարգացում:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· քննարկում /բանավեճ/,
· համագործակցային աշխատանք,
· էվրիստիկական մեթոդ,
· մտագրոհ,
· ինդուկտիվ մեթոդ,
· դեդուկտիվ մեթոդ,
· վերլուծական մեթոդ,
· խոսքային կամ բանավոր մեթոդ,
· գրավոր մեթոդ,
· բացատրական մեթոդ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում տրված ստուգողական աշխատանքների արդյունքների վրա:
6. Список основной литературы
  • Русский язык. Под общ. ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., 2004.
  • Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь. П.Б.Балаян, Л.А.Тер-Саркисян, Б.С.Ходжумян. Ер., 2015.
  • Учебные пособия по специальности.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ձևաբանություն: Դերբայ, դերբայական դարձված, ուղղագրությունը: Մակբայ, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Կապեր, շաղկապներ, մասնիկներ, ձայնարկություններ, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը:
Թեմա 2. Շարահյուսություն. շարահյուսության հիմնական միավորները /բառակապակցություն, նախադասության անդամներ/: Պարզ նախադասություն, դասակարգումը, նախադասության գլխավոր և երկրորդական անդամները: Բարդ նախադասություն, դասակարգումը, տեսակները:
Թեմա 3. Մասնագիտական տեքստ, կառուցվածքը, տվյալ մասնագիտության տերմինային համակարգը, մասնագիտական տեքստին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքները:
Թեմա 4. Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրները: Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքները:
4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0105/ Բ 01
1. Цель курса
ուսումնասիրել կենսոլորտի կառուցվածքի տեսական հիմնահարցերը և «մարդ- կենսոլորտ» համակարգում նրանց փոխազդեցությունը, ինչպես նաև պատրաստել որակյալ մասնագետներ, որոնք կարող են գնահատել շրջակա միջավայրի աղտոտման աստիճանը, որպես հասարակության գործունեության արդյունք և նախազգուշացնելու կամ կանխարգելելու անթրոպոգեն գործունեության ոչ ցանկալի հետևանքները: Նպաստել հասկանալու էկոլոգիական հիմնախնդիրների էությունը և զարգացնել այդ խնդիրները լուծելու ունակությունը: Սովորողներին նախապատրաստել աշխարահայացքի ինքնուրույն ընտրության:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ` էկոլոգիայի հիմնական հասկացությունների և օրենքների, էկոլոգիական համակարգերի և գործընթացների, շրջակա միջավայրի էկոլոգիական հնարավորությունների, բնական և տեխնոգեն միջավայրերի, ժամանակակից զարգացման տենդենցների, էկոլոգիական մշակույթի, որպես գործոնի ձևավորման, էկոլոգիական ճգնաժամերի, էկոլոգիայի բնագավառում միջազգային իրավական նորմերի, Հայաստանի Հանրապետությունում գործող էկոլոգիական օրենսդրության մասին,
· ուսանողների մոտ զարգացնել հմտություններ բնագիտությունից, էկոլոգիայից, բնապահպանությունից` ձևավորելով դիտարկելու, ստեղծագործելու, հետազոտելու ունակությունները, տրամաբանական և գիտական լեզվամտածողությունները, եզրակացություն անելու կարողությունները,
· դաստիարակել քաղաքացիական դիրքորոշում և պատասխանատվություն` մարդկության և բնական միջավայրի նկատմամբ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու էկոլոգիայի հիմնական հասկացությունները, էկոլոգիական հիմնական և կարևոր օրենքները, սկզբունքները, օրինաչափությունները և կանոնները,
2. նշելու շրջակա միջավայրի զարգացման կոնցեպցիաները և թվարկելու մթնոլորտի, ջրոլորտի և հողոլորտի վրա հիմնական անթրոպոգեն ազդեցություն ունեցող աղտոտող նյութերը և ներկայացնելու նրանց վերլուծության մեթոդները,
3. բացատրելու, թե ի՞նչ ազդեցություն կարող է ունենալ բնակչության վրա շրջակա միջավայրի աղտոտման հետևանքները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. էկոլոգիական գնահատական տալու շրջակա միջավայրի հիմնական գործոններին,
2. նախազգուշական միջոցառումներ ներկայացնելու՝ զերծ պահելու շրջակա միջավայրը էկոլոգիական աղետներից,
3. անցկացնելու մոնիթորինգ և գնահատելու տարածաշրջանի էկոլոգիական իրավիճակը, համապատասխան եզրակացություն տալ այն նպաստող գործոնների մասին, որոնք կբարելավեն տարածաշրջանի էկոլոգիան:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ցուցաբերելու ինքնուրույն ուսումնասիրելու ունակություն,
2. հետազոտություններ անելու, ստացած տեղեկությունը արհեստավարժ օգտագործելու խնդիրների լուծման նպատակով,
3. տվյալ էկոհամակարգի վրա կիրառելու կանխատեսման մեթոդը՝ որոշելու նրա վրա այս կամ այն գործոնի ազդեցությունը:
3. Описание
ուսումնասիրել կենսոլորտի կառուցվածքի տեսական հիմնահարցերը և «մարդ- կենսոլորտ» համակարգում նրանց փոխազդեցությունը, ինչպես նաև պատրաստել որակյալ մասնագետներ, որոնք կարող են գնահատել շրջակա միջավայրի աղտոտման աստիճանը, որպես հասարակության գործունեության արդյունք և նախազգուշացնելու կամ կանխարգելելու անթրոպոգեն գործունեության ոչ ցանկալի հետևանքները: Նպաստել հասկանալու էկոլոգիական հիմնախնդիրների էությունը և զարգացնել այդ խնդիրները լուծելու ունակությունը: Սովորողներին նախապատրաստել աշխարահայացքի ինքնուրույն ընտրության:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ` էկոլոգիայի հիմնական հասկացությունների և օրենքների, էկոլոգիական համակարգերի և գործընթացների, շրջակա միջավայրի էկոլոգիական հնարավորությունների, բնական և տեխնոգեն միջավայրերի, ժամանակակից զարգացման տենդենցների, էկոլոգիական մշակույթի, որպես գործոնի ձևավորման, էկոլոգիական ճգնաժամերի, էկոլոգիայի բնագավառում միջազգային իրավական նորմերի, Հայաստանի Հանրապետությունում գործող էկոլոգիական օրենսդրության մասին,
· ուսանողների մոտ զարգացնել հմտություններ բնագիտությունից, էկոլոգիայից, բնապահպանությունից` ձևավորելով դիտարկելու, ստեղծագործելու, հետազոտելու ունակությունները, տրամաբանական և գիտական լեզվամտածողությունները, եզրակացություն անելու կարողությունները,
· դաստիարակել քաղաքացիական դիրքորոշում և պատասխանատվություն` մարդկության և բնական միջավայրի նկատմամբ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· պասիվ դաախոսություն,
· ակտիվ դասախոսություն, հարց ու պատասխան, զրույց,
· ինտերակտիվ դասախոսություն՝ «Power Point» համակարգչային ծրագրով դրվագների ցուցադրում,
· հարց ու պատասխան,
· բանավեճ,
· զրույց:
5. Методы и критерии оценки
Բանավոր քննում ըստ նախապես ներկայացված հարցաշարի կամ դասախոսի կողմից առաջադրված թեմայով ռեֆերատի:
6. Список основной литературы
  • Գրիգորյան Կ., Եսայան Ա., Ժամհարյան Հ., Խոյեցյան Ա., Մովսեսյան Հ., Փիրումյան Գ., Էկոլոգիայի և բնության պահպանության հիմունքներ, Եր., 2010:
  • Գրիգորյան Ա., Աղասյան Ա., ՀՀ բնության հատուկ պահպանվող տարածքների համակարգի ներկա վիճակը, Եր., 2008
  • Մելքումյան Լ., Գալստյան Մ., Բնապահպանույան հիմունքներ, Եր., 2010:
  • Շահինյան Մ., Թամրազյան Ն., Էկոլոգիա, Եր., 2002:
  • Валова В., Основы экологии: Учебное пособие.-5-е изд., Москва, «Дашков и К» 2005.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Էկոլոգիայի համառոտ պատմությունը: Էկոլոգիայի կառուցվածքը, առարկան և օբյեկտը: Լիբիխի, մինիմումի, Վիլյամի գործոնների անկախության և Շելֆորդի տոլերանտության օրենքները:
Թեմա 2. Էկոհամակարգի գործունեության սկզբունքները: Էկոհամակարգի կառուցվածքը: Պրոդուցենտներ, կոնսումենտներ, ռեդուցենտներ /ավտոտրոֆներ, հետերոտրոֆներ/:
Թեմա 3. Օրգանիզմների գոյության միջավայրը և պայմանները: Կենսկական, ոչ կենսական, մարդածին, սահմանափակող գործոններ: Օրգանիզմների հարմարվելը միջավայրի պայմաններին:
Թեմա 4. Էներգիայի և նյութերի հոսքը էկոհամակարգում: Էկոհամակորգերի էներգետիկական դասակարգումը: Էներգիայի և նյութերի փոխանցումը էկոհամակարգերում, էներգիայի կորուստները սննդային շղթաներում: Ազոտի, ֆոսֆորի, ծծմբի, ածխածնի շրջանառությունը:
Թեմա 5. Մարդու առողջության էկոլոգիական ասպեկտները: Միջավայրի քիմիական, կենսաբանական աղտոտումը, միջավայրի աղտոտումը աղմուկով, սննդամթերքների աղտոտումը: Գյուղատնտեսական և ուրբանիստական համակարգեր: Թեմա 6. Անսպառ և սպառվող պաշարները: Մարդու ազդեցությունը կենսոլորտի վրա: Արդյունաբերության առաջընթացը և բնապահպանության հիմնախնդիրները: Արդյունաբերության էկոլոգիացման սկզբունքները:
Թեմա 7. Քարոլորտի կառուցվածքը: Մթնոլորտի կառուցվածքը, նշանակությունը: Ջուրը երկրի վրա և նրա հատկությունները; Կենսոլորտի կառուցվածքը: Հողը, նրա կառուցվածքը և նշանակությունը բնության մեջ:
Թեմա 8. Պոպուլյացիայի բնութագիրը: Ծնելիություն և մահացություն, պոպուլյացիայի սեռային կազմը; Պոպուլյացիաիների միջև գոյություն ունեցող փոխազդեցության ձևերը, գիշատիչ-զոհ փոխհարաբերությունը:
Թեմա 9. Մթնոլորտային օդի աղտոտման հիմնական աղբյուրները և դրա էկոլոգիական հետևանքները: Ջրոլորտի վրա մարդածին բացասական ազդեցությունները: Քարոլորտի և բնահողի վրա մարդածին բացասական ազդեցությունները: Երկրի կլիմայի փոփոխության և անապատացման հիմնախնդիրները:
3-րդ կիսամյակ
15/0/15
2 ժամ շաբաթական
Факультативный
0304/Բ 01
1. Цель курса
ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` ծագումից մինչև 17-րդ դարն ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք Հայկական լեռնաշխարհի պատմական աշխարհագրության, համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտական բարձր մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն ՀՀ քաղաքական լավագույն ապագայի կերտման նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել հստակ պատկերացում հայոց հին և միջնադարյան, պետականությունների առանձնահատկությունների, զարգացման ընթացքի և փուլերի մասին:
· ձևավորել պատմական փաստերը համադրելու, երևույթները համակողմանի գնահատելու կորողություն,
· ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների հետ տրամաբանական կամ պատճառահետևանքային կապ ապահովելու համար:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմությանը վերաբերող հիմնական փաստական նյութը,
2. նկարագրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների գլխավոր իրադարձությունները,
3. ներկայացնելու համապատասխան ժամանակաշրջանում ստեղծված հոգևոր և նյութական մշակույթի արժեքները, լուսաբանել Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսության, ռազմական և այլ բնագավառներ ու նվաճումները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. բացահայտելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի իրադարձությունների պատճառահետևանքային կապերը,
2. արժևորելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի կարևոր իրադարձությունները` համաշխարհային պատմության համատեքստում,
3. արժևորելու ինչպես նախաքրիստոնեական, այնպես էլ քրիստոնեական դարաշրջաններում ստեղծված մեր մշակութային արժեքները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքները և մեթոդները մասնագիտական և հասարակական խնդիրները լուծելու ժամանակ,
2. մայրենի և որևէ օտար լեզվով տրամաբանորեն ճիշտ փաստարկված և հստակ կառուցելու բանավոր ու գրավոր խոսք մասնագիտական հանրույթում:
3. Описание
ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` ծագումից մինչև 17-րդ դարն ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք Հայկական լեռնաշխարհի պատմական աշխարհագրության, համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտական բարձր մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն ՀՀ քաղաքական լավագույն ապագայի կերտման նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել հստակ պատկերացում հայոց հին և միջնադարյան, պետականությունների առանձնահատկությունների, զարգացման ընթացքի և փուլերի մասին:
· ձևավորել պատմական փաստերը համադրելու, երևույթները համակողմանի գնահատելու կորողություն,
· ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների հետ տրամաբանական կամ պատճառահետևանքային կապ ապահովելու համար:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· սեմինար,
· ռեֆերատ,
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է նախապես տրված հարցաշարի շրջականում /բանավոր հարցում/:
6. Список основной литературы
  • Հայոց պատմություն, (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Եր., 2012:
  • Հայ ժողովրդի պատմություն, (Ստ. Մելիք-Բախշյանի խմբագրությամբ), Եր., 1975:
  • Հայոց պատմություն հիմնահարցեր, (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Եր., 2000:
  • Հայոց պատմություն, (Պողոսյան Ս., Ասրյան Ա.,), Եր., 2009:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հայաստանը հնագույն շրջանում:
Թեմա 2. Հայաստանի հին շրջանի պատմությունը. Վանի թագավորությունը /Ք.ա. 9-6-րդ դդ/: Երվանդունիների թագավորությունը:
Թեմա 3. Մեծ Հայքի թագավորության վերելքը Արտաշեսյան շրջանում:
Թեմա 4. Արշակունիների թագավորությունը:
Թեմա 5. Հայաստանը վաղ միջնադարում:
Թեմա 6. Հայաստանը զարգացած միջնադարում:
Թեմա 7. Հայաստանը ուշ միջնադարում:
1-ին կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0302/ Բ 01
1. Цель курса
ուսումնասիրել խոսքը, նրա դրսևորման ձևերը, ուղղախոսական ու արտասանական նորմերը, խոսքի բաղադրիչների կապակցման միջոցները, խոսքի մասերի գործածության յուրահատկությունները, գրագրության ձևերը և խոսքային էթիկան, կառուցել արտահայտիչ ու ներգործուն գրավոր ու բանավոր խոսք:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսուցանել խոսքի մշակույթի ընդհանուր օրինաչափությունները, լեզվական և գրական նորմերը, հնչյունական, բառային և քերականական մակարդակներն ու նրանց կիրառության յուրահատկությունները,
· ձևավորել ու մշակել գրական խոսքի բարձր ճաշակ ու մշակույթ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու խոսքի ընդհանուր հատկանիշները, դրսևորման ձևերը, սահմանելու և ճիշտ կիրառելու լեզվական և հնչյունական -արտասանական, ուղղախոսական նորմերը,
2. ձևավորելու բանավոր խոսքի և գրավոր խոսքի բարձր մակարդակ՝ ճիշտ և տեղին կիրառելով լեզվական տարբեր իրողությունները (բառապաշարի շերտեր, ձևաիմաստային խմբեր, դարձվածքներ և այլն),
3. սահմանելու, բացատրելու գրական, լեզվական, ոճական նորմաները, որոնք կիրառելի են ժամանակակից հայերենում:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցելու հարուստ բառապաշարով, շարահյուսորեն ճշգրիտ կապակցված գրավոր և բանավոր,
2. գործառելու գրագրության ձևերը, ուղղախոսության և արտասանվածքի նորմերը բանավոր խոսքում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը,
2. աշխատելու թիմում:
3. Описание
ուսումնասիրել խոսքը, նրա դրսևորման ձևերը, ուղղախոսական ու արտասանական նորմերը, խոսքի բաղադրիչների կապակցման միջոցները, խոսքի մասերի գործածության յուրահատկությունները, գրագրության ձևերը և խոսքային էթիկան, կառուցել արտահայտիչ ու ներգործուն գրավոր ու բանավոր խոսք:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսուցանել խոսքի մշակույթի ընդհանուր օրինաչափությունները, լեզվական և գրական նորմերը, հնչյունական, բառային և քերականական մակարդակներն ու նրանց կիրառության յուրահատկությունները,
· ձևավորել ու մշակել գրական խոսքի բարձր ճաշակ ու մշակույթ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· քննարկում /բանավեճ
· համագործակցային աշխատանք
· մտագրոհ
· վերլուծական մեթոդ
· խոսքային կամ բանավոր մեթոդ
· գրավոր մեթոդ
· բացատրական մեթոդ
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով` անցած նյութի հիման վրա:
6. Список основной литературы
  • Ավետիսյան Յու., Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ, Գիրք Ա, Եր., 2014:
  • Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ (Հեղինակային խումբ), Գիրք Բ, Եր., 2015:
  • Ասատրյան Մ., Ժամանակակից հայոց լեզու/Ձևաբանություն/,Եր., 2002:
  • Բադիկյան Խ., Դարձվածային ոճաբանություն, Եր., 2003:
  • Եզեկյան Լ., Հայոց լեզվի ոճաբանություն,Եր., 2003:
  • Մարգարյան Ա., ժամանակակից հայոց լեզու /Բառագիտություն/,Եր., 1997:
  • Մարության Ա., Հայոց լեզվի ոճաբանություն, Եր., 2003:
  • Մկրտչյան Ռ., Ժամանակակից հայերենի ձևաբանական ոճագիտություն,Եր.,1992:
  • Պապոյան Ա., Բադիկյան Խ., Ժամանակակից հայոց լեզվի շարահյուսություն,Եր., 2003:
  • 0. Պողոսյան Պ., Խոսքի մշակույթի և ոճագիտության հիմունքներ, Ա, Բ, Եր., 1990, 1991:
  • Սուքիասյան Ա., Ժամանակակից հայոց լեզու /Հնչյունաբանություն, բառագիտություն/ Եր., 1982:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Խոսքի մշակույթ առարկան, նպատակը և խնդիրները: Խոսքի դրսևորման ձևերը: Լեզվական նորմ:
Թեմա 2. Հնչյունական /արտասանական/ մակարդակ: Գրագրության ձևեր:
Թեմա 3. Բառային մակարդակ:
Թեմա 4. Քերականական մակարդակ: Ձևաբանություն:
Թեմա 5. Շարահյուսություն:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0303/Բ 05
1. Цель курса
ներկայացնել բարոյականության տեսության հիմնահարցերը, ամբողջացնել բարոյականության մասին սովորողի պատկերացումները, բարձրացնել բարոյական գիտակցությունը և համաշխարհայնացման արդի ժամանակաշրջանում նպաստել ուսանողի բարոյափիլիսոփայական աշխարհայացքի ձևավորմանը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ծանոթացնել բարոյագիտության հիմնական հասկացություններին, բարոյական առաջընթացի էությանն ու չափանիշներին, բարոյականության էությանը, կառուցվածքային բաղադրիչներին, յուրահատկությանը, գործառույթներին, բարոյականության և ազատության հարաբերությանը, ազգային ու համամարդկային բարոյամշակութային արժեքներին, բարոյական արժեհամակարգին,
· ցույց տալ ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին,
· նպաստել անձի բարոյական մտահաղորդակցության ձևավորմանը,
· ացահայտել բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից,
· վերլուծել բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները,
· ընդլայնել սովորողների մտահորիզոնը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու բարոյագիտության հիմնական հասկացությունները, բարոյական առաջընթացի էությունը ու չափանիշները,
2. արժևորելու ազգային և համամարդկային բարոյամշակութային արժեքները, բարոյական արժեհամակարգը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ցույց տալու ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին,
2. բացահայտելու բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից,
3. վերլուծելու բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը:
3. Описание
ներկայացնել բարոյականության տեսության հիմնահարցերը, ամբողջացնել բարոյականության մասին սովորողի պատկերացումները, բարձրացնել բարոյական գիտակցությունը և համաշխարհայնացման արդի ժամանակաշրջանում նպաստել ուսանողի բարոյափիլիսոփայական աշխարհայացքի ձևավորմանը:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ծանոթացնել բարոյագիտության հիմնական հասկացություններին, բարոյական առաջընթացի էությանն ու չափանիշներին, բարոյականության էությանը, կառուցվածքային բաղադրիչներին, յուրահատկությանը, գործառույթներին, բարոյականության և ազատության հարաբերությանը, ազգային ու համամարդկային բարոյամշակութային արժեքներին, բարոյական արժեհամակարգին,
· ցույց տալ ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին,
· նպաստել անձի բարոյական մտահաղորդակցության ձևավորմանը,
· ացահայտել բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից,
· վերլուծել բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները,
· ընդլայնել սովորողների մտահորիզոնը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկումներ,
· զեկուցումներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքի համար անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Разин А., Этика, М., 2003.
  • Дробницкий О., Понятие морали, М., 2004.
  • Мур Дж., Принципы этики, М., 1984.
  • Этика, Учебник под. Ред. А. Гусейнова и Е. Дубко, М., 2000.
  • Словарь по этике.
7. Основная часть курса
Բաժին 1. Բարոյագիտության հիմնական կատեգորիաները.
Թեմա 1. Հասկացություն բարոյագիտության կատեգորիաների մասին:
Թեմա 2. Բարին և չարը:
Թեմա 3. Պարտք և պատասխանատվություն:
Թեմա 4. Պատիվ և արժանապատվություն:
Թեմա 5. Խիղճ: Բարոյական իդեալ:
Թեմա 6. Կյանքի իմաստն ու նպատակը:
Թեմա 7. Երջանկություն, սեր:
Բաժին 2. Բարոյականության էությունը, կառուցվածքային բաղադրիչները, յուրահատկությունը և գործառույթները:
Թեմա 1. Բարոյականության էությունը, յուրահատկությունը և կառուցվածքային բաղադրիչները:
Թեմա 2. Բարոյականության հիմնական սոցիալական գործառույթները:
Բաժին 3. Բարոյականություն և ազատություն:
Թեմա1. Անձը և համակեցությունը:
Թեմա 2. Բարոյականության հասարակական խնդիրները:
Բաժին 4. Անձի բարոյական գիտակցությունը:
Թեմա 1. Անձի բարոյական գիտակցությունը:
Թեմա 2. Անձիբարոյական գործունեությունը:
Թեմա 3. Անձի բարոյական հարաբերությունները:
Թեմա 4. Անձի բարոյական մշակույթը:
Բաժին 5. Համամարդկային բարոյական արժեքներ և ազգային բարոյական նկարագիր:
Թեմա 1. Ժողովրդավարության և մարդու իրավուքների վերաիմաստավորումը եվրոպական բարոյամշակութային արժեհամակարգի համատեքստում:
Թեմա 2. Ազգային-բարոյական նկարագիր:
Բաժին 6. Բարոյագիտության կիրառական խնդիրներ:
Թեմա 1. Կիրառական բարոյագիտություն:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 05
1. Цель курса
ուսանողին սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել կայուն գիտելիքներ իրավունքի տեսության և իրավունքի առանձին ճյուղերի վերաբերյալ,
· ձևավորել մասնագիտական գործունեության մեջ նորմատիվ իրավական ակտերի, իրավաբանական փաստաթղթերի կիրառման կարողություններ ու ունակություններ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու իրավագիտության հիմնական հասկացությունները, կատեգորիաները, ինստիտուտները և տերմինները,
2. ներկայացնելու հայկական իրավունքի և օրենսդրության համակարգի կառուցվածքը, իրավական նորմերի առանձնահատկությունները և նրանց տեսակները, նորմատիվ իրավական ակտերի համակարգը,
3. մեկնաբանելու իր մասնագիտական ոլորտում իրավաբանական տերմինաբանությունը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու իրավական ակտերը, իրավաբանական փաստաթղթերը իր մասնագիտական գործունեության մեջ,
2. վերլուծելու իրավական նորմը` այն կիրառելով կոնկրետ իրավիճակներում,
3. վերլուծելու և համակարգելու իրավական տեղեկատվությունը:
3. Описание
ուսանողին սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել կայուն գիտելիքներ իրավունքի տեսության և իրավունքի առանձին ճյուղերի վերաբերյալ,
· ձևավորել մասնագիտական գործունեության մեջ նորմատիվ իրավական ակտերի, իրավաբանական փաստաթղթերի կիրառման կարողություններ ու ունակություններ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· ռեֆերատ,
· զեկուցում:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքը նախապես տրված հարցաշարով անց է կացվում բանավոր:
6. Список основной литературы
  • Այվազյան Վ., Մարդու իրավունքներ, Եր., 2002:
  • Առաքելյան Ս., Գաբուզյան Ա., ՀՀ քրեական իրավունք, Եր., 2003, 2006:
  • Բարսեղյան Տ., ՀՀ Քաղաքացիական իրավունք, Եր., 2000:
  • Դիլբանյան Ա., ՀՀ դատարանակազմությունը և իրավապահ մարմինները, Եր., 1999:
  • Ղարախանյան Գ., Ընտանեկան իրավունք, Եր., 2001:
  • Քոչարյան Վ., Միջազգային իրավունք, Եր., 2002:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Պետության և իրավունքի տեսություն:
Թեմա 2. Սահմանադրական իրավունք:
Թեմա 3. Քաղաքացիական իրավունք:
Թեմա 4. Քրեական իրավունք:
Թեմա 5. Աշխատանքային իրավունք:
Թեմա 6. Ընտանեկան իրավունք:
Թեմա 7. Տեղական ինքնակառավարում:
Թեմա 8. Վարչական իրավունք:
Թեմա 9. Դատավարական իրավունք:
Թեմա 10. Արդարադատություն, դատախազություն և նոտարիատ:
Թեմա 11. Կրթության, գիտության, մշակույթի և սոցիալական ոլորտի ՀՀ օրենսդրություն:
Թեմա 12. Միջազգային իրավունք:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/ Բ 03
1. Цель курса
ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների, դրանց դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունների, Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմության հիմնահարցերի, արդի կրոնական ներփակ հոսանքների ու դենոմինացիաների վերաբերյալ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել կրոնական տարատեսակ ուղղությունների դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ինչ է կրոնը, ինչպիսի կրոններ կան աշխարհում, ինչ դավանաբանական, պաշտամունքային, տոնածիսական առանձնահատկություններ ունեն դրանք:
2. նկարագրելու Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմությունը, դավանաբանական առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մեկնաբանելու ժամանակակից կրոնների և կրոնական հոսանքների ու ուղղությունների զարգացման տրամաբանությունը, առանձնահատկություններն ու միտումները,
2. համեմատական վերլուծության ենթարկելու և իրարից տարբերելու հին աշխարհի տարբեր ժողովուրդների դիցաբանական համակարգերը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը:
3. Описание
ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների, դրանց դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունների, Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմության հիմնահարցերի, արդի կրոնական ներփակ հոսանքների ու դենոմինացիաների վերաբերյալ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկերացումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել կրոնական տարատեսակ ուղղությունների դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկումներ,
· բանավեճ,
· զեկուցում,
· ռեֆերատ,
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքով գնահատվում է վերջնարդյունքների ձևավորումը՝ բանավոր հարցումով:
6. Список основной литературы
  • Ալիշան Ղ., Հայոց հին հավատքը կամ հեթանոսական կրոնը, Եր., 2002:
  • Աստվածաշունչ:
  • Գուրան, Սոֆիա, 1929:
  • Երուանդ Վրդ. Տէր-Մինասեանց, Ընդհանուր եկեղեցական պատմութուն, հ. Ա, Հին եկեղեցին, Էջմիածին, 1908:
  • Алов А.А., Владимиров Н.Г., Овсиенко Ф. Г., Мировые религии, М., 1998.
  • А.Мень «История религии», Т. 1-2, М., 2002.
  • James Hastings «Encyclopedia of religion and ethics», New York, 1961-1964.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Դասընթացի առարկան, կրոնի պատմական ձևերը:
Թեմա 2. Ժամանակակից կրոնները: Ազգային և համաշխարհային կրոններ:
Թեմա 3. Բուդդայականություն, իսլամ, դավանանքը, պաշտամունքը, հիմնական ուղղությունները:
Թեմա 4. Քրիստոնեություն: Դավանաբանությունը և պաշտամունքը: Աստվածաշունչ:
Թեմա 5. Արդի կրոնական միավորումներն ու համայնքները:
Թեմա 6. Քրիստոնեությունը Հայաստանում I-IV դարերում:
Թեմա 7. Հայ Առաքելական եկեղեցին V-IX դարերում:
Թեմա 8. Հայ Առաքելական եկեղեցին X-XIV դարերում:
Թեմա 9. Հայ Առաքելական եկեղեցին XV-XVIII դարերում:
Թեմա 10. Հայ Առաքելական եկեղեցին XIX-XX դարերում:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0303/Բ 04
1. Цель курса
ծանոթացնել ուսանողին ընդհանուր հոգեբանության և դրա հիմունքներին, տարբեր բաժինների կառուցվածքին ու զարգացմանը, ծանոթացնել հոգեկանի ակտիվության մակարդակներին, անձնավորությանը, նրա կառուցվածքին և դրսևորումներին, անձի պարզագույն, հոգեկան իմացական գործընթացներին: Ուսումնասիրել ընկալման, ըմբռնման առանձնահատկությունները, հիշողության, մտածողության, երևակայության առանձնահատկությունները, պարզաբանել անձի հուզակամային կողմը, անձի հոգեբանական անհատական առանձնահատկությունները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթական նոր տեխնոլոգիաները,
· լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ,
· ցույց տալ ընդհանուր հոգեբանության առանցքային տեսությունները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ընդհանուր հոգեբանության հիմքերից՝ մարդու հոգեկան գործընթացների, վիճակների և հոգեկան առանձնահատկությունների մասին,
2. բացատրելու հոգեբանական ներգործության մեխանիզմները ու ձևերը,
3. նկարագրելու ազգային հոգեբանական առանձնահատկությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ինքնուրույն վերլուծելու մարդու հոգեբանական նկարագիրը,
2. համեմատական վերլուծության ենթարկելու և իրարից տարբերելու մարդու հոգեկան գործընթացները և վիճակները,
3. մեկնաբանելու արդյունավետ կառավարման հոգեբանական մոդելները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համադրելու հոգեբանական նոր ինֆորմացիան իր՝ տնտեսագիտական, կառավարման գիտելիքների հետ,
2. բանավոր և գրավոր խոսքով ներկայացնելու իր գիտելիքները:
3. Описание
ծանոթացնել ուսանողին ընդհանուր հոգեբանության և դրա հիմունքներին, տարբեր բաժինների կառուցվածքին ու զարգացմանը, ծանոթացնել հոգեկանի ակտիվության մակարդակներին, անձնավորությանը, նրա կառուցվածքին և դրսևորումներին, անձի պարզագույն, հոգեկան իմացական գործընթացներին: Ուսումնասիրել ընկալման, ըմբռնման առանձնահատկությունները, հիշողության, մտածողության, երևակայության առանձնահատկությունները, պարզաբանել անձի հուզակամային կողմը, անձի հոգեբանական անհատական առանձնահատկությունները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացահայտել հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթական նոր տեխնոլոգիաները,
· լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ,
· ցույց տալ ընդհանուր հոգեբանության առանցքային տեսությունները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկում,
· բանավեճ,
· գործնական պարապմունք,
· ռեֆերատ/էսսե,
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքով գնահատվում է վերջնարդյունքների ձևավորումը՝ անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Ավանեսյան Հ., Հովհաննիսյան Հ., Ասրիյան Է., Հոգեբանություն, դեմքեր, փաստեր/ Ուսումնական ձեռնարկ. Եր., 2010:
  • Նալչաջյան Ա., Հոգեբանության հիմունքներ, Եր., 1997:
  • Психология. Учебное пособие под. Ред. Е. И. Рогова. М., 2005.
  • Маклаков А.Г. Общая психология. М., 2007.
  • Немов, Р.С., "Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн." М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС (2003).
  • Столяренко, Людмила Дмитриевна. Психологии.учебник для вузов.-СПб.: Питер,2010.
  • Столяренко Л.Д., Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հոգեբանության առարկան, խնդիրները:
Թեմա 2. Հոգեբանական հիմնական մեթոդները, բնագավառները:
Թեմա 3. Հոգեկանի ռեֆլեկտորային մեկնաբանությունը:
Թեմա 4. Հոգեկանի ակտիվության մակարդակները:
Թեմա 5. Հոգեկանի և գիտակցության զարգացումը:
Թեմա 6. Անձի հոգեբանական բնութագիրը:
Թեմա 7. Ուշադրություն, ֆիզիոլոգիական հիմքերը, տեսակները, զարգացումը:
Թեմա 8. Անձի իմացական հոգեկան գործընթացները` զգայություններ:
Թեմա 9. Զգայությունների դասակարգումը, զգայունակություն:
Թեմա 10. Ընկալում, ըմբռնում, առանձնահատկությունները:
Թեմա 11. Հիշողություն և անձ, տեսակները, գործընթացները:
Թեմա 12. Մտածողություն, տեսակները, գործընթացները:
Թեմա 13. Երևակայության և պրոբլեմային իրադրություն, տեսակները:
Թեմա 14. Անձի հուզակամային կողմը:
Թեմա 15. Անձի անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունները` խառնվածք, բնավորություն, ընդունակություններ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0202/ Բ 01
1. Цель курса
ուսանողի մոտ կայուն գիտելիքներ ձևավորել մշակութաբանության առարկայի և ‹‹մշակույթ›› հասկացության վերաբերյալ, արմատավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների և մեխանիզմների մասին: Հատուկ ուշադրություն դարձնել համաշխարհային ու հայ մշակույթների ընդհանուր բնութագրերի և ներկա գործընթացների վրա:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել հայ և համաշխարհային մշակույթների ընդհանուր բնութագրերը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու գիտության մեջ «մշակույթ» հասկացության ամենատարածված սահմանումները և տեսությունները,
2. սահմանելու մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, տիպաբանությունը, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. մեկնաբանելու մշակույթ, ենթամշակույթ, հակամշակույթ հասկացությունները,
2. վերլուծելու մշակութային գործընթացները և մշակույթի զարգացման դինամիկան,
3. մեկնաբանելու ժամանակակից մշակութային գործընթացների առանձնահատկությունները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատելու թիմում,
2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը:
3. Описание
ուսանողի մոտ կայուն գիտելիքներ ձևավորել մշակութաբանության առարկայի և ‹‹մշակույթ›› հասկացության վերաբերյալ, արմատավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների և մեխանիզմների մասին: Հատուկ ուշադրություն դարձնել համաշխարհային ու հայ մշակույթների ընդհանուր բնութագրերի և ներկա գործընթացների վրա:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ձևավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, երևույթների, գործընթացների վերաբերյալ,
· ուսումնասիրել հայ և համաշխարհային մշակույթների ընդհանուր բնութագրերը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկումներ,
· բանավեճեր,
· ռեֆերատներ,
· զեկուցումներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից:
6. Список основной литературы
  • Մելքումյան Գ., Մշակութաբանություն, Եր., 2000:
  • Սարգսյան Ս., Մշակութաբանություն, Եր., 1997
  • Սարգսյան Ս., Մշակույթի տեսություն և հայ մշակույթի պատմություն, Եր., 2004:
  • Арутюнов С., Рыжакова С., Культурная антропология, М., 2004.
  • Розин В., Культурология, М., 1998.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Դասընթացի ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները: ‹‹Մշակույթ›› հասկացության սահմանումներն ու մշակույթի էության, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները:
Թեմա 2. Մշակույթի մակարդակները: Ազգային և համամարդկային բնույթը: Զանգվածային և էլիտար մշակույթ:
Թեմա 3. Հոգևոր գործունեության մշակութային ձևերը: Կրոն, գիտություն և արվեստ:
Թեմա 4. Մշակույթ- բնություն-հասարակություն:
Թեմա 5. Նախնադարյան մշակույթ: Հին Արևելյան քաղաքակրթություններ (միջագետքյան, եգիպտական, հին հնդկական և չինական):
Թեմա 6. Անտիկ (հունահռոմեական) մշակույթ:
Թեմա 7. Միջնադար` քրիստոնեական և իսլամական մշակույթներ:
Թեմա 8. Վերածնունդ և Ռեֆորմացիա:
Թեմա 9. Նոր դարաշրջանի եվրոպական մշակույթը:
Թեմա 10. Մոդեռնիզմի և պոստմոդեռնիզմի դարաշրջանների մշակույթը:
Թեմա 11. Հայկական մշակույթ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0303/ Բ 06
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման առանձնահատկություններին, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղին ու դերին, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկություններին, հասարակությանը և դրա կառուցվածքին, սոցիոլոգիայի հիմնական և հիմնարար տեսություններին, մշակույթին և դրա տարրերին, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներին ու առկա հիմնախնդիրներին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ձևավորել իմացություն սոցիալական պետությունը և արդարության սկզբունքները,
· ծանոթացնել սոցիալական անհավասարաությունը և հասարակական դասերի ստրատիֆիկացիոն հիմնական տեսությունները,
· ձևավորել տնտեսագիտակն մտածողություն սոցիալական շերտավորման հիմնախնդիրները տնտեսությունում,
· ծանոթացնել եկամուտների անհավասարությունը և այն պայմանվորող գործոնները:
· կենսամակարդակի և կյանքի որակի ցուցանիշները,
· ճիշտ պատկերացում ունենան աղքատության վերաբերյալ, նրա դրսևորման ձևերի և չափման եղանակների,
· ծանոթացնել գործազրկության և զբաղվածության սոցիալ- տնտեսական ասպեկտներին:
· ուսանողին ուսուցանել աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման հիմքերը,
· ծանոթացնել սոցիալական քաղաքականության էությունը, առանձնահատկությունները ՀՀ-ում։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. վերարտադրելու դասընթացի բովանդակությունը,
2. մատնանշելու սոցիոլոգիայի առանձնահատկությունները,
3. մատնանշելու աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման հիմքեր:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. հետազոտություններում կիրառելու սոցիոլոգիական մեթոդներ,
2. համակարգելու սոցիալական անհավասարությունը և հասարակական դասերի ստրատիֆիկացիոն հիմնական տեսությունը,
3. ներկայացնելու սոցիալական քաղաքականության էությունը, առանձնահատկությունները ՀՀ-ում:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. տիրապետելու սոցիոլոգիայի մեթոդներին, սոցիալական պետության և արդարության սկզբունքներին,
2. տիրապետելու կենսամակարդակի և կյանքի որակի ցուցանիշներին, աղքատության պատկերի, դրսևորման ձևերի և չափման եղանակներին,
3. տիրապետելու սոցիալական փոփոխություններին և շարժումներին:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել սոցիոլոգիայի` որպես գիտության կայացման առանձնահատկություններին, գիտությունների համակարգում սոցիոլոգիայի տեղին ու դերին, սոցիոլոգիայի աշխարհայացքային և էթիկական առանձնահատկություններին, հասարակությանը և դրա կառուցվածքին, սոցիոլոգիայի հիմնական և հիմնարար տեսություններին, մշակույթին և դրա տարրերին, ինչպես նաև հասարակության մեջ տեղի ունեցող մի շարք սոցիալական գործընթացներին ու առկա հիմնախնդիրներին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ձևավորել իմացություն սոցիալական պետությունը և արդարության սկզբունքները,
· ծանոթացնել սոցիալական անհավասարաությունը և հասարակական դասերի ստրատիֆիկացիոն հիմնական տեսությունները,
· ձևավորել տնտեսագիտակն մտածողություն սոցիալական շերտավորման հիմնախնդիրները տնտեսությունում,
· ծանոթացնել եկամուտների անհավասարությունը և այն պայմանվորող գործոնները:
· կենսամակարդակի և կյանքի որակի ցուցանիշները,
· ճիշտ պատկերացում ունենան աղքատության վերաբերյալ, նրա դրսևորման ձևերի և չափման եղանակների,
· ծանոթացնել գործազրկության և զբաղվածության սոցիալ- տնտեսական ասպեկտներին:
· ուսանողին ուսուցանել աշխատանքի սոցիալական կազմակերպման հիմքերը,
· ծանոթացնել սոցիալական քաղաքականության էությունը, առանձնահատկությունները ՀՀ-ում։
4. Стили и методы преподавания и обучения
· խոսքային մեթոդներ /դասախոսություն, բացատրում, պատմում, երկխոսություն/
· զննական մեթոդներ /դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում և այլն/
· գործնական մեթոդներ
· տրամաբանական մեթոդներ
· ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ
· հետաքրքրությունների խթանման մեթոդներ
· համագործակցային ուսուցման մեթոդներ
· քննադատական մտածողության մեթոդներ
· խմբային աշխատանքի մեթոդներ
· վերահսկողության մեթոդներ
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Կյուրեղյան Է.,Կիրառական սոցիոլոգիա (ուսումնական ձեռնարկ), Ճարտարագետ, Եր., 2006:
  • Кравченко А., Социология, М., 2005.
  • Рысь Ю., Социология, М., 2005.
  • Волков Ю., Социология, М., 2010.
  • Голенкова З., Общая социология, М., 2005.
  • Тощенко Т., Социология, М., 2005.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Սոցիոլոգիան որպես գիտություն. կայացման առանձնահատկությունները:
Թեմա 2. Սոցիոլոգիայի օբյեկտն ու առարկան. մոտեցումներ և տեսական պարադիգմաներ: Սոցիոլոգիան գիտությունների համակարգում:
Թեմա 3. Սոցիոլոգիական աշխարհայացք և սոցիոլոգիական էթիկա:
Թեմա 4. Սոցիոլոգիական գիտելիքի կառուցվածքը:
Թեմա 5. Կիրառական սոցիոլոգիա:
Թեմա 6. Հասարակությունը որպես սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկա. հասարակության սոցիալական կառուցվածք:
Թեմա 7. Հասարակություն և սոցիալական ինստիտուտներ:
Թեմա 8. Սոցիալական խմբեր և կազմակերպություններ:
Թեմա 9. Հասարակություն և անձ. Սոցիալական փոխազդեցություն և սոցիալականացում:
Թեմա 10. Շեղվող վարք և սոցիալական վերահսկողություն:
Թեմա 11. Սոցիալական անհավասարություն և շերտավորում:
Թեմա 12. Ազգաբնակչություն, ուրբանիզացիա և միգրացիա:
Թեմա 13. Սոցիալական փոփոխություններ և շարժումներ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 04
1. Цель курса
ուսումնասիրել մտածողության օրենքները և կանոնները, սովորեցնել մտածել, կոռեկտ դատել, զերծ մնալ տրամաբանական այն սխալներից:
Դասընթացի խնդիրները են.
· ցույց տալ հասկացության և բառի տարբերությունները,
· ծանոթացնել հասկացության տեսակների, տրամաբանական հնարների հետ,
· ծանոթացնել տրամաբանության և նախադասության կապին, անդրադառնալ դատողության տեսակներին, տրամաբանության օրենքներին,
· ծանոթացնել մտահանգման տարբեր տեսակներին և նրանց կանոններին, պարզաբանել ապացուցման և հերքման էությունը, նրանց եղանակները, բացահայտել ապացուցման և հերքման ընթացքում հնարքները, տրամաբանական սխալները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. սահմանելու հասկացության, նրա տեսակների, հասկացության ծավալների միջև հիմնական հարաբերությունները, տրամաբանական հնարները,
2. մեկնաբանելու դատողության, նրա տեսակների, դատողությունների միջև հիմնական հարաբերությունների, տրամաբանական հիմնական օրենքները,
3. սահմանելու մտահանգումը, նրա տեսակները, անհրաժեշտ մտահանգման տեսակները, նրանց կանոնները, ապացուցումն ու հերքումը, նրանց տեսակները, վարկածը, տրամաբանական սխալները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. բաժանելու, դասակարգելու, տեսակավորելու հասկացությունները, դրանց տեսակները,
2. զանազանելու հասկացությունն ու դատողությունը, դատողությունները տեսակավորելու ըստ տարբեր հիմքերի, գործածելու տրամաբանության հիմնական օրենքները,
3. զանազանելու մտահանգման տարբեր տեսակները, անսխալ ապացուցել և հերքել:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կառուցելու և հիմնավորելու սեփական մտքերը առանց տրամաբանական սխալների:
3. Описание
ուսումնասիրել մտածողության օրենքները և կանոնները, սովորեցնել մտածել, կոռեկտ դատել, զերծ մնալ տրամաբանական այն սխալներից:
Դասընթացի խնդիրները են.
· ցույց տալ հասկացության և բառի տարբերությունները,
· ծանոթացնել հասկացության տեսակների, տրամաբանական հնարների հետ,
· ծանոթացնել տրամաբանության և նախադասության կապին, անդրադառնալ դատողության տեսակներին, տրամաբանության օրենքներին,
· ծանոթացնել մտահանգման տարբեր տեսակներին և նրանց կանոններին, պարզաբանել ապացուցման և հերքման էությունը, նրանց եղանակները, բացահայտել ապացուցման և հերքման ընթացքում հնարքները, տրամաբանական սխալները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն,
· քննարկում,
· բանավեճ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքով գնահատվում է վերջնարդյունքների ձևավորումը՝ անց է կացվում բանավոր հարցում:
6. Список основной литературы
  • Բրուտյան Գ., Տրամաբանության դասընթաց, Եր., 1976:
  • Кондаков Н., Логический словарь, М., 1975.
  • Гетманов А., Логика, М., 1993.
  • Маковелский А., История логики, М., 1967.
  • Демидов И., Логика, М., 2004:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Տրամաբանություն առարկան և նրա դերն ու նշանակու թյունը:
Թեմա 2. Հասկացություն:
Թեմա 3. Դատողություն:
Թեմա 4. Տրամաբանության օրենքները:
Թեմա 5. Մտահանգում:
Թեմա 6. Ապացուցում և հերքում:
Թեմա 7. Պարալոգիզմ, սոփեստություն, սրամտություն, Պարադոքս: Հիպոթեզ:
3/4-րդ կիսամյակ
30/0/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0304/Բ 06
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին, հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ձևավորել ուսանողների մոտ քաղաքական իրականության վերլուծության պրակտիկ հմտություններ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները,
· ներկայացնել քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները
· ներկայացնել ու մեկնաբանել քաղաքական տեխնոլոգիա և քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու քաղաքագիտության ձևավորման նախապատմությունը և զարգացման էտապները,
2. ներկայացնելու իշխանության կառուցվածքը, ռեսուրսները և տեսակները,
3. թվարկելու ու մեկնաբանել պետական կառավարման ձևերը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծելու քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները,
2. մեկնաբանելու քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը,
3. մեկնաբանելու քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակության հիմնահարցերը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը,
2. աշխատելու թիմում:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին, հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ձևավորել ուսանողների մոտ քաղաքական իրականության վերլուծության պրակտիկ հմտություններ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները,
· ներկայացնել քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները
· ներկայացնել ու մեկնաբանել քաղաքական տեխնոլոգիա և քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն
· քննարկումներ
· բանավեճեր
· զեկուցումներ:
5. Методы и критерии оценки
Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Քաղաքագիտություն: ԵՊՀ հրատ., Եր., 2006:
  • Буренко В., Журавлев В.В., Политология. Изд-во Моск. гуманит. ун-та, М., 2004.
  • Гаджиев К., Политология. М., 2005.
  • Политология. Под ред. А.А. Радугина. Изд-во Центр, М., 1999.
  • Пушкарева Г., Политология. Изд-во Айрис-пресс, М., 2002.
  • Мальцев В., Основы политологии. Изд-во ИТРССПП, М., 1998.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Քաղաքագիտության ձևավորման նախապատմությունը:
Թեմա 2. Քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները:
Թեմա 3. Քաղաքական իշխանություն և իշխանական հարաբերություններ:
Թեմա 4. Քաղաքական ընտրանի /էլիտա/:
Թեմա 5. Քաղաքական լիդերություն:
Թեմա 6. Քաղաքական ռեժիմներ:
Թեմա 7. Հասարակության քաղաքական համակարգը: Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ: Պետության ծագումը, բնույթը, դերը և հիմնական ֆունկցիաները:
Թեմա 8. Քաղաքական կուսակցություններ և կուսակցական համակարգեր:
Թեմա 9. Քաղաքացիական հասարակություն:
Թեմա 10. Քաղաքական սոցիալականացում և քաղաքական մասնակցություն:
Թեմա 11. Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր:
Թեմա 12. Գաղափարախոսությունների տեսություն:
Թեմա 13. Ազգեր և ազգային քաղաքականություն:
Թեմա 14. Քաղաքականությունը և կրոնը:
Թեմա 15. Քաղաքական մշակույթ:
3/4-րդ կիսամյակ
0/30/0
շաբաթական 2 ժամ
Факультативный
0305/Բ 006
1. Цель курса
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել անգլերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել անգլերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու անգլերենի բառակազմության միջոցները,
2. կիրառելու հոմանիշները, հականիշները և համանունները համատեքստում,
3. գործածելու անգլերենին բնորոշ խոսակցական կառույցներ։
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընդհանրացնելու լեզվի նախնական քերականական և բառապաշարային գիտելիքները,
2. վարելու զրույց/երկխոսություն՝ կիրառելով ուղղախոսության և շարահյուսության կանոններ,
3. արտահայտելու և հիմնավորելու սեփական կարծիքը, կազմելու գործնական նամակներ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ունկնդրելու և վերարտադրելու զրույց/երկխոսություն,
2. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ,
3. բանավիճելու մասնագիտական թեմաներով:
3. Описание
խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրները.
· խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը,
· ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները,
· զարգացնել անգլերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները,
· զարգացնել անգլերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· անհատական և խմբային առաջադրանքներ
· ընթերցանություն թեստ
· ռեֆերատ
· զրույց լեզվակրի հետ
· շնորհանդես
· ինքնուրույն աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված:
6. Список основной литературы
  • Harutyunyan K., Mkrtchyan H., Bagumyan L., Do you Speak English? Yerevan, Lusakn, 2015.
  • Mkhitaryan K., Gevorgyan A., Develop Your Vision of English. Yerevan: Antares, 2017.
  • Vince M., First Certificate Language Practice. USA: Macmillan, 2010.
  • Alexander L.G., Fluency In English, Longman, 1967.
  • Alexander L.G., For and Against, Longman, 1969.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ընդհանուր անգլերեն` շեշտադրելով բառապաշարի ընդլայնումը:
Թեմա 2. Խոսակցական անգլերենին բնորոշ կառույցների ուսուցում:
Թեմա 3. Բանավոր խոսք՝ ուղղված ուսանողների անհատական ստեղծագործական մտքի ու վերլուծական ունակությունների խթանմանը:

Специализированный модуль

Код кафедры Название необязательного курса Кредиты
8-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/Բ40
1. Цель курса
ուսանողների մոտ ձևավորել ժամանակակից հիմնարար գիտելիքներ առևտրային բանկերի գործունեության տնտեսական և իրավական հիմքերի վերաբերյալ և զարգացնել գործնական հմտություններ առևտրային բանկերի գործառնությունները վարելու և վերլուծելու համար։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսումնասիրել ժամանակակից առևտրային բանկերի կազմակերպական կառուցվածքի հիմունքները, գործառույթների բովանդակությունը,
· ուսումնասիրել առևտրային բանկերի և այլ ֆինանսական հաստատությունների փոխգործակցության կարգը,
· զարգացնել գործնական հմտություններ բանկերի ակտիվային և պասիվային գործառույթները վարելու համար,
· ձևավորել գիտելիքներ առևտրային բանկերի գործունեության պետական կարգավորման և վերահսկողության համակարգի վերաբերյալ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու վարկային հաստատությունների կազմակերպման տնտեսական և իրավական նորմերը, սկզբունքները,
2. մեկնաբանելու բանկային օրենսդրությունը,
3. նշելու ավանդական և նոր բանկային տեխնոլոգիաները, ապրանքները և ծառայությունները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կազմելու հիմնավորված կարծիք վարկային հայտի վերաբերյալ,
2. վերլուծելու բանկային ռիսկերը,
3. վերլուծություններ անցկացնելու վարկառուներին գնահատելու համար,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու գիտական տարբեր աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ) հայթաթած տեղեկատվական նյութերից,
2. պատրաստելու զեկուցումներ, ներկայացնելու հետազոտությունների արդյունքներ, վարելու գիտական բանավեճեր:
3. Описание
ուսանողների մոտ ձևավորել ժամանակակից հիմնարար գիտելիքներ առևտրային բանկերի գործունեության տնտեսական և իրավական հիմքերի վերաբերյալ և զարգացնել գործնական հմտություններ առևտրային բանկերի գործառնությունները վարելու և վերլուծելու համար։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսումնասիրել ժամանակակից առևտրային բանկերի կազմակերպական կառուցվածքի հիմունքները, գործառույթների բովանդակությունը,
· ուսումնասիրել առևտրային բանկերի և այլ ֆինանսական հաստատությունների փոխգործակցության կարգը,
· զարգացնել գործնական հմտություններ բանկերի ակտիվային և պասիվային գործառույթները վարելու համար,
· ձևավորել գիտելիքներ առևտրային բանկերի գործունեության պետական կարգավորման և վերահսկողության համակարգի վերաբերյալ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· խմբային աշխատանք,
· անհատական աշխատանք։
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 5 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Բադանյան Հ., Ֆինանսներ, դրամաշրջանառություն և վարկ, Եր. 2010:
  • Սուքիասյան Ս., Առևտրային բանկերի գործունության տնտեսական կարգավորման արդի հիմնախնդիրները, 2005.
  • Բագրատյան Ա., Բանկային գործի հիմունքներ, 2003:
  • Թառումանյան Գ., Բանկերի ֆինանսական վերլուծության հիմունքներ, 2003:
  • Աբգարյան Կ., Առևտրային բանկերի էությունն ու գործառույթները, 2006:
  • Անդեասյան Ա.,Վարկային գործառնություններ, 2003:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Առևտրային բանկի բնորոշումը, էությունը, դրանց գործունեության տնտեսական, կազմակերպչական, իրավական և տնտեսական հիմունքները:
Թեմա 2. Առևտրային բանկերի պասիվային գործառնությունները:
Թեմա 3. Առևտրային բանկերի ակտիվային գործառնությունները:
Թեմա 4. Առևտրային բանկերի եկամուտները և շահույթը:
Թեմա 5. Առևտրային բանկերի իրացվելիությունը, անկային ռիսկերի կառավարում՝ վարկային, իրացվելիության, շուկայական, գործառնական և այլ ռիսկեր:
Թեմա 6. Պոտենցիալ վարկառուի վարկունակության գնահատում, ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց վարկավորման գործընթաց, վարկային պայմանագիր:
Թեմա 7. Արտարժութային գործարքներ առևտրային բանկերում:
Թեմա 8. Արժեթղթերի հետ գործարքներ առևտրային բանկերում:
Թեմա 9. Անկանխիկ և դրամարկղային գործառնությունների իրականացման կազմակերպում, թղթակցային հարաբերություններ և վճարահաշվարկային համակարգեր:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/Բ 25
1. Цель курса
ծանոթացնել ուսանողներին մենեջմենթի սկզբունքներին, մենեջերների ֆունկցիաներին, էթիկային, ռազմավարական պլանավորմանը, հաղորդարկցման հմտություններին, աշխատողների մոտիվացիայի տեսություններին, սկզբունքներին, կիրառման հմտություններին, թիմային աշխատանքին, կիրառման անհրաժեշտությանը, կոնֆլիկտային իրավիճակների կառավարմանը, լիդերության տեսություններին և ժամանակակից ասպեկտներին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողներին ծանոթացնել կառավարման հիմնարար տեսական դրույթներին և ժամանակակից կառավարչական մտքի զարգացման հիմնական ուղղություններին,
· խթանել ուսանողների հետաքրքրությունը կառավարման պրակտիկ գործունեության նկատմամբ,
· նպաստել ապագա կառավարչի մշակույթի և մտածողության ձևավորմանը,
· բացահայտել կառավարման մարդաբանական բնույթը,
· ապագա կառավարիչներին /մենեջերներին/ զինել կառավարման տեխնոլոգիաներով, մեթոդներով, ձևերով, միջոցներով և հնարներով աշխատելու կարողություններով:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու կառավարման հիմնարար տեսական դրույթները և ժամանակակից կառավարչական մտքի զարգացման հիմնական ուղղությունները,
2. բացատրելու կառավարման մարդաբանական բնույթը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կիրառելու կառավարման մշակույթը և մտածողությունը,
2. օգտագործելու կառավարման տեխնոլոգիաները, մեթոդները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ) կիրառելու տեսական գիտելիքները գործնականում,
2. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակելու, վերլուծելու և մեկնաբանելու տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը:
3. Описание
ծանոթացնել ուսանողներին մենեջմենթի սկզբունքներին, մենեջերների ֆունկցիաներին, էթիկային, ռազմավարական պլանավորմանը, հաղորդարկցման հմտություններին, աշխատողների մոտիվացիայի տեսություններին, սկզբունքներին, կիրառման հմտություններին, թիմային աշխատանքին, կիրառման անհրաժեշտությանը, կոնֆլիկտային իրավիճակների կառավարմանը, լիդերության տեսություններին և ժամանակակից ասպեկտներին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողներին ծանոթացնել կառավարման հիմնարար տեսական դրույթներին և ժամանակակից կառավարչական մտքի զարգացման հիմնական ուղղություններին,
· խթանել ուսանողների հետաքրքրությունը կառավարման պրակտիկ գործունեության նկատմամբ,
· նպաստել ապագա կառավարչի մշակույթի և մտածողության ձևավորմանը,
· բացահայտել կառավարման մարդաբանական բնույթը,
· ապագա կառավարիչներին /մենեջերներին/ զինել կառավարման տեխնոլոգիաներով, մեթոդներով, ձևերով, միջոցներով և հնարներով աշխատելու կարողություններով:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· քննարկումներ,
· նախագծերի մեթոդ,
· խճանկարի մեթոդ,
· դերային խաղերի մեթոդ,
· լսարանային ցուցադրություններ:
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն- 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք- 2 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Дафт Р., Менеджмент, Питер , 2015.
  • Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф., Основы менеджмента, М., 2015.
  • Роббинз С., Коутер М., Менеджмент, М., 2007 .
  • Томсон А., Стрикленд А. Стратегический менеджмент, М., 2006.
  • Веснин В., “Менеджмент”; Москва, 2011.
  • Пивоваров С., Максимцев Н., “Сравнительный менеджмент”-СПб. 2008.
  • Սուվարյան Յու., Մենեջմենթ, Եր., 2002:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Մենեջմենթի ծագումն ու զարգացման նախադրյալները:
Թեմա 2. Մենեջմենթի արտաքին և ներքին միջավայրերը:
Թեմա 3. Պլանավորում:
Թեմա 4. Կազմակերպում:
Թեմա 5. Լիդերություն:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/ Բ 23
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել միկրոտվյալների հետազոտական աշխատանքներ կատարելու մեթոդներին, գործիքակազմին և դրանց կիրառությանը պրակտիկ օրինակների հիման վրա։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ներկայացնել էկոնոմետրիկ մոդելների միջոցով հաշվողական գիտափորձի իրականացման մեթոդները,
· ծանոթացնել տնտեսական խնդիրների լուծման էկոնոմետրիկ մեթոդներին և մոդելներին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրելու դասընթացի կիրառական նշանակությունը,
2. նշելու էկոնոմետրիկայի կիրառման առանձնահատկությունները,
3. սահմանելու և բացատրելու հիմնական հասկացությունները և մեթոդները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կառուցելու պարզ օբյեկտների էկոնոմետրիկ մոդելներ,
2. վերլուծելու էկոնոմետրիկ մոդելները,
3. որոշել տնտեսական խնդիրները և դրանց լուծման համար էկոնոմետրիկ մոդելների կիրառման սահմանները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. հավաքագրելու և վերլուծելու անհրաժեշտ տեղեկատվություն,
2. կատարելու խմբային աշխատանք:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել միկրոտվյալների հետազոտական աշխատանքներ կատարելու մեթոդներին, գործիքակազմին և դրանց կիրառությանը պրակտիկ օրինակների հիման վրա։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ներկայացնել էկոնոմետրիկ մոդելների միջոցով հաշվողական գիտափորձի իրականացման մեթոդները,
· ծանոթացնել տնտեսական խնդիրների լուծման էկոնոմետրիկ մեթոդներին և մոդելներին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· խոսքային մեթոդներ /դասախոսություն, բացատրում, պատմում, երկխոսություն/,
· զննական մեթոդներ /սլյադների ցուցադրում և այլն/
· գործնական մեթոդներ,
· տրամաբանական մեթոդներ,
· քննադատական մտածողության մեթոդներ,
· խմբային աշխատանքի մեթոդներ:
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն- 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք- 2 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • C. Cameron and P. Trivedi, “Microeconometrics: Methods and Applications”, Cambridge University Press, 2005.
  • C. Cameron and P. Trivedi, “Microeconometrics: Solution Manual”, Cambridge University Press, 2005.
  • C. Cameron and P. Trivedi, “Microeconometrics Using Stata”, Stata Press, 2009.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Միկրոէկոնոմետրիկայի էությունը և կիրառությունը:
Թեմա 2. Միկրոտվյալների հավաքագրման աղբյուրները և կառուցվածքը:
Թեմա 3. Գծային մոդելներ։ Փոքրագույն քառակուսիների մեթոդը:
Թեմա 4. Ոչ գծային մոդելներ։ Առավելագույն ճշմարտանմանության և ոչ գծային քառակուսիների մեթոդները:
Թեմա 5. Բայեսյան գնահատում:
Թեմա 6. Կիսապարամետրիկ մեթոդներ:
Թեմա 7. Logit և Probit մոդելները:
Թեմա 8. Խաչաձև (cross-section) տվյալներով վերլուծություն։
Թեմա 9. Պանելային տվյալներով վերլուծություն:
6-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/Բ 26
1. Цель курса
ուսանողներին ներկայացնել մարդկանց տնտեսական գործունեության հոգեբանական օրինաչափությունները՝ կապված ապրանքների և ծառայությունների արտադրության, բաշխման, փոխանակության և սպառման հետ, ինչպես նաև վերջին տարիներին այդ ուղղությամբ ձևավորված տեսությունները և քանակական մեթոդները։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսումնասիրել վարքագծի մոտիվացիայի հոգեբանական տեսակետները,
· ներկայացնել անհատական տարբերությունները,
· բացատրել անհատի վրա շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցությունը:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու վարքագծային տնտեսագիտության տեսության հիմնարար հասկացությունները և գործիքակազմը,
2. բացատրելու ժամանակակից տեսության տարբեր ուղղությունները և մոտեցումները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծելու տնտեսվարող սուբյեկտների գործունեությունը բնութագրող ցուցանիշները,
2. վերհանելու սոցիալ-տնտեսական խնդիրները և կազմելու վերլուծությունների հիման վրա հաշվետվություններ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կիրառելու միջառարկայական կապերը,
2. աշխատելու տեղեկատվական բազայի հետ,
3. ինտեգրվելու խմբային աշխատանքներին:
3. Описание
ուսանողներին ներկայացնել մարդկանց տնտեսական գործունեության հոգեբանական օրինաչափությունները՝ կապված ապրանքների և ծառայությունների արտադրության, բաշխման, փոխանակության և սպառման հետ, ինչպես նաև վերջին տարիներին այդ ուղղությամբ ձևավորված տեսությունները և քանակական մեթոդները։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսումնասիրել վարքագծի մոտիվացիայի հոգեբանական տեսակետները,
· ներկայացնել անհատական տարբերությունները,
· բացատրել անհատի վրա շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցությունը:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն,
· խմբային աշխատանք,
· անհատական աշխատանք։
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն- 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք- 2 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Kahneman, Daniel, and Amos Tversky, eds. Choices, Values and Frames. Cambridge University Press, 2000.
  • Shleifer, Andrei. Inefficient Capital Markets: An Introduction to Behavioral Finance. Oxford UP, 2000.
  • Camerer, Colin F., George Loewenstein, and Matthew Rabin, eds. Advances in Behavioral Economics. Princeton University Press, 2003.
  • Thaler, Richard. Advances in Behavioral Finance. Russel Sage Foundation, 1993.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ներածություն:
Թեմա 2. Վարքագծային տնտեսագիտության հեռանկարային տեսություն (Prospect Theory):
Թեմա 3. Heuristics և շեղումներ (Biases):
Թեմա 4. Աղմուկ (Noise):
Թեմա 5. Խառնաշփոթ և մրցակցություն (Confusion and Competition):
Թեմա 6. Սահմանափակ ռացիոնալություն (Bounded Rationality):
Թեմա 7. Նեյրոտնտեսագիտություն (Neuroeconomics):
Թեմա 8. Հիպերբոլիկ դիսկոնտավորում (Hyperbolic Discounting):
Թեմա 9. Արդյունավետություն և սովորություններ (Efficiency and Habits):
6-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/Բ 24
1. Цель курса
ուսուցանել աշխատաշուկայում մարդկային ռեսուրսի ձևավորման օրինաչափությունները և բաշխումը, աշխատանքի ճիշտ կազմակերպումը՝ աշխատաժամերի ընտրություն, աշխատուժի որակ, աշխատանքի արտադրողականություն, հարկային դաշտը: Ուսանողին հասանելի դարձնել գործազրկության հիմնախնդիրները: Աշխատաշուկայի ներքին և արտաքին տեղաշարժերը, ինչպես նաև արհմիությունների դերը գործատու -աշխատուժ փոխհարաբերություններում:
Դասընթացի խնդիրները
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ձևավորել իմացություն աշխատանքային ռեսուրսների ձևավորման, բաշխման և զբաղվածության գործընթացում,
· ծանոթացնել աշխատանքի շուկայի ընդհանուր բնութագրերին,
· ձևավորել տնտեսագիտական մտածողություն աշխատանքի առաջարկի և պահանջարկի վերաբերյալ,
· ներկայացնել աշխատուժի որակ հասկացություն և ներդրումներ մարդկային կապիտալում:
· ներկայացնել աշխատուժի տեղաշարժը աշխատաշուկայում, գործազրկության հիմնախնդիրները,
· ապահովել գիտելիքներ աշխատանքի ներքին շուկայի վերաբերյալ, աշխատանքի կազմակերպման, վարձատրության, ինչպես նաև խթանման գործընթացում,
· ուսանողին ուսուցանել արհմիությունների գործունեության վերաբերյալ դրույթները, աշխատողի իրավունքները և պարտականությունները,
· ծանոթացնել աշխատանքի միջազգային կազմակերպություններին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. կվերարտադրի աշխատանքի էկոնոմիկա դասընթացի բովանդակությունը կմատնանշի աշխատանքի շուկայի առանձնահատկությունները,
2. կսահմանի և կբացատրի աշխատանքի առաջարկն ու պահանջարկը, արտադրողականությունը,
3. կմատնանշի աշխատանքի միջազգային կազմակերպությունների դերը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ընդհանրացված կվերլուծի աշխատաշուկայում տեղի ունեցող փոփոխությունները,
2. կվերլուծի և կհամեմատի գործազրկության տեսակները, կախված իրավիճակից,
3. կհամակարգի աշխատաշուկայի ներքին և արտաքին տեղաշարժերը, աշխատանքային հարաբերությունները և կառավարման մեթոդները
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ,
1. կտիրապետի ձեռնարկության և աշխատանքի շուկայի մակարդակով աշխատանքային հարաբերությունների վերլուծության և կառավարման մեթոդներին:

3. Описание
ուսուցանել աշխատաշուկայում մարդկային ռեսուրսի ձևավորման օրինաչափությունները և բաշխումը, աշխատանքի ճիշտ կազմակերպումը՝ աշխատաժամերի ընտրություն, աշխատուժի որակ, աշխատանքի արտադրողականություն, հարկային դաշտը: Ուսանողին հասանելի դարձնել գործազրկության հիմնախնդիրները: Աշխատաշուկայի ներքին և արտաքին տեղաշարժերը, ինչպես նաև արհմիությունների դերը գործատու -աշխատուժ փոխհարաբերություններում:
Դասընթացի խնդիրները
· ուսանողին ուսուցանել դիսցիպլինի ուսումնասիրության առարկան և մեթոդները,
· ձևավորել իմացություն աշխատանքային ռեսուրսների ձևավորման, բաշխման և զբաղվածության գործընթացում,
· ծանոթացնել աշխատանքի շուկայի ընդհանուր բնութագրերին,
· ձևավորել տնտեսագիտական մտածողություն աշխատանքի առաջարկի և պահանջարկի վերաբերյալ,
· ներկայացնել աշխատուժի որակ հասկացություն և ներդրումներ մարդկային կապիտալում:
· ներկայացնել աշխատուժի տեղաշարժը աշխատաշուկայում, գործազրկության հիմնախնդիրները,
· ապահովել գիտելիքներ աշխատանքի ներքին շուկայի վերաբերյալ, աշխատանքի կազմակերպման, վարձատրության, ինչպես նաև խթանման գործընթացում,
· ուսանողին ուսուցանել արհմիությունների գործունեության վերաբերյալ դրույթները, աշխատողի իրավունքները և պարտականությունները,
· ծանոթացնել աշխատանքի միջազգային կազմակերպություններին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· խոսքային մեթոդներ /դասախոսություն, բացատրում, պատմում, երկխոսություն/
· զննական մեթոդներ /սլյադների ցուցադրում և այլն/
· գործնական մեթոդներ
· տրամաբանական մեթոդներ
· ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ
· հետաքրքրությունների խթանման մեթոդներ
· համագործակցային ուսուցման մեթոդներ
· քննադատական մտածողության մեթոդներ
· խմբային աշխատանքի մեթոդներ
· վերահսկողության մեթոդներ
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն- 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք- 2 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Համբարձումյան Ա., Մարդկային ռեսուրսներ և աշխատանքի էկոնոմիկա, Եր., 2016:
  • Трунин С., Экономика труда, Москва, 2009.
  • Рофе А., Экономика труда, Москва, 2010.
  • Кокин Ю., Шледер П., Экономика труда, Москва, 2010.
  • Жулина Е., Экономика труда, Москва, 2010.
  • Корнейчук Б., Экономика труда, Москва, 2007.
  • Остапенко Ю., Экономика труда Москва, 2007.
  • Tony Keenan Human resource management, 2015
  • Աշխատանքային օրենսգիրք 2016:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Աշխատանքի էկոնոմիկայի առարկան և մեթոդը: Բնակչության աշխատանքային կառուցվածքը և զբաղվածությունը: Աշխատանքի շուկա: Թեմա 2. Աշխատանքի առաջարկը, աշխատանքի պահանջարկը:
Թեմա 3. Աշխատուժի որակը, տեղաշարժը աշխատանքի շուկայում:
Թեմա 4. Գործազրկություն, աշխատանքի ներքին շուկաները և ձեռնարկությունում աշխատանքի կառավարումը, աշխատանքի պայմանները և կազմակերպումը:
Թեմա 5. Աշխատանքի արտադրողականությունը, աշխատավարձ և աշխատանքի խթանում:
Թեմա 6. Արհմիությունները և սոցիալական համագործակցությունը:
Թեմա 7. Աշխատանքային հարաբերությունների և աշխատանքի շուկայի պետական կարգավորումը:
Թեմա 8. Աշխատանքի միջազգային կազմակերպությունը և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման միջազգային փորձը:
8-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/ Բ38
1. Цель курса
ուսանողներին տալ գիտելիքներ կազմակերպության մրցունակության ապահովման գործընթացում տնտեսական գործունեության վերլուծության կարևորության, տնտեսական գործունեության վերլուծության եղանակների, ինչպես նաև վերլուծության համար անհրաժեշտ տեղեկատվության հավաքագրման ու մշակման մասին: Անհրաժեշտ է ուսանողներին ծանոթացնել կազմակերպության ֆինանսական դրության, արդյունքի, սնանկացման և ռիսկի գնահատման մեթոդիկային, ինչպես նաև ուսանողների մոտ ձևավորել, զարգացնել արդյունավետ հաղորդակցության, հիմնախնդիրները տրամաբանորեն լուծելու, դատելու, առաջարկություններ անելու ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· մեկնաբանել դասընթացի առարկան, մեթոդը, դասակարգել արտադրության արդյունավետության բարձացման պահուստները,
· բացատրել ֆինանսական, կառավարչական վերլուծության համար անհրաժեշտ տեղեկատվական բազան, եղանակները, անհրաժեշտ ցուցանիշները,
· ուսուցանել օգտվել հաշվապահական փաստաթղթերից և հասկացություններից տնտեսական որոշումներ կայացնելիս,
· զինել փաստաթղթերի հետ աշխատելու, գործարար ակտիվության ցուցանիշները հաշվարկելու, տգվ խնդիրներ լուծելու, գործոնային վերլուծություններ կատարելու կարողություններով:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ընտրելու անհրաժեշտ տնտեսական ինֆորմացիա, կազմելու վերլուծական աղյուսակներ,
2. բացահայտելու ցուցանիշների փոփոխությունները նախորդ տարիների նկատմամբ,
3. բացահայտելու արտադրության արդյունավետության բարձրացման հնարավոր ռեզերվները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կատարելու տրված տեղեկատվության հիման վրա ոչ ընթացիկ և ընթացիկ ակտիվների, պարտավորությունների օգտագործման արդյունավետության վերլուծություն,
2. գնահատելու հաշվետվության տվյալներով կազմակերպության ֆինանսական դրությունը, ֆինանսական արդյունքը:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատելու թիմում, շփվելու մասնագիտական լեզվով,
2. անհայտ իրավիճակներում կողմնորոշվելու, որոշումներ կայացնելու, կատարելու առաջարկություններ։
3. Описание
ուսանողներին տալ գիտելիքներ կազմակերպության մրցունակության ապահովման գործընթացում տնտեսական գործունեության վերլուծության կարևորության, տնտեսական գործունեության վերլուծության եղանակների, ինչպես նաև վերլուծության համար անհրաժեշտ տեղեկատվության հավաքագրման ու մշակման մասին: Անհրաժեշտ է ուսանողներին ծանոթացնել կազմակերպության ֆինանսական դրության, արդյունքի, սնանկացման և ռիսկի գնահատման մեթոդիկային, ինչպես նաև ուսանողների մոտ ձևավորել, զարգացնել արդյունավետ հաղորդակցության, հիմնախնդիրները տրամաբանորեն լուծելու, դատելու, առաջարկություններ անելու ունակություններ:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· մեկնաբանել դասընթացի առարկան, մեթոդը, դասակարգել արտադրության արդյունավետության բարձացման պահուստները,
· բացատրել ֆինանսական, կառավարչական վերլուծության համար անհրաժեշտ տեղեկատվական բազան, եղանակները, անհրաժեշտ ցուցանիշները,
· ուսուցանել օգտվել հաշվապահական փաստաթղթերից և հասկացություններից տնտեսական որոշումներ կայացնելիս,
· զինել փաստաթղթերի հետ աշխատելու, գործարար ակտիվության ցուցանիշները հաշվարկելու, տգվ խնդիրներ լուծելու, գործոնային վերլուծություններ կատարելու կարողություններով:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն,
· սեմինարներ, քննարկումներ և բանավեճեր,
· գործնական և խմբային աշխատանքներ,
· հետազոտական աշխատանքներ, խնդիրներ, ռեֆերատներ:
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 5 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,2 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • ՀՀ օրենքը «Հաշվապահական հաշվառման մասին», 2002:
  • Հաշվապահական հաշվառման միջազգային ստանդարտներ, 2012:
  • Ֆինանսական հաշվետվությունների միջազգային ստանդարտներ, 2012:
  • ՀՀ Աշխատանքային օրենսգիրքը, 2016:
  • ՀՀ Հարկային օրենսգիրք, 2016:
  • Սարգսյան Ա., Առաքելյան Կ., Տնտեսական գործունեության վերլուծություն., 2005:
  • Անդրեսյան Ա., Տնտեսական գործունեության վերլուծություն, 2003:
  • Բայադյան Ա., Ձեռնարկությունների ֆինանսական դրության գնահատումը, 2002:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Տնտեսական գործունեության վերլուծության կարևորությունը արտադրության կառավարման համակարգում: «Տնտեսական գործունեության վերլուծության» առարկան, խնդիրները, մեթոդը և տեսակները: Վերլուծության կազմակերպումը և տեղեկատվական բազան:
Թեմա 2. Տնտեսական գործունեության վերլուծության եղանակները:
Թեմա 3. Ոչ ընթացիկ ակտիվների վերլուծություն:
Թեմա 4. Ընթացիկ ակտիվների վերլուծություն:
Թեմա 5. Եկամուտների և ծախսերի վերլուծություն:
Թեմա 6. Կանոնադրական կապիտալի վերլուծություն:
Թեմա 7. Ֆինանսական արդյունքների վերլուծություն:
Թեմա 8. Ֆինանսական պարտավորությունների վերլուծություն:
Թեմա 9. Կրեդիտորական պարտքի վերլուծություն:
Թեմա 10. Ֆինանսական դրության վերլուծություն:
8-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/ Բ36
1. Цель курса
նպաստել անհրաժեշտ տեսական հիմքի ձևավորմանը՝ ժամանակակից արտաքին տնտեսական հիմնահարցերին արդյունավետ լուծումներ գտնելու համար: Օժանդակել միջազգային տնտեսագիտության ժամանակակից սկզբունքների և հայեցակարգերի համակողմանի ըմբռնմանը։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ համաշխարհային տնտեսության զարգացման վերաբերյալ, ինչը հիմք կհանդիսանա միջազգային ուղղվածությամբ այնպիսի դասընթացների յուրացման համար, որոնք ավելի խորն են ուսումնասիրում արտաքին տնտեսական կապերի համակարգը և ունեն կիրառական նշանակություն:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրելու արտաքին առևտրի տեսությունների ժամանակակից մեկնաբանությունները և առանձնահատկությունները,
2. վերլուծելու առևտրային քաղաքականության հնարավոր ազդեցությունը տնտեսության վրա,
3. նկարագրելու վճարային հաշվեկշռի և փոխարժեքի կարգավորման ուղիներն ու դերը տնտեսության կայունության խնդրում,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. գնահատելու համաշխարհային տնտեսական զարգացումների հնարավոր ազդեցությունը ՀՀ տնտեսության վրա,
2. կանխատեսելու ՀՀ արտաքին տնտեսական և արժութային քաղաքականության ներտնտեսական հետևանքները,
3. հաշվարկելու տնտեսական խմբավորումներում ՀՀ մասնակցության հավանական հետևանքները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. վերլուծելու ժամանակակից արտաքին տնտեսական հիմնախնդիրները, քննարկել դրանց լուծման այլընտրանքները,
2. կատարելու հետազոտական աշխատանք,
3. մասնակցելու գիտական բանավեճի:
3. Описание
նպաստել անհրաժեշտ տեսական հիմքի ձևավորմանը՝ ժամանակակից արտաքին տնտեսական հիմնահարցերին արդյունավետ լուծումներ գտնելու համար: Օժանդակել միջազգային տնտեսագիտության ժամանակակից սկզբունքների և հայեցակարգերի համակողմանի ըմբռնմանը։
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ համաշխարհային տնտեսության զարգացման վերաբերյալ, ինչը հիմք կհանդիսանա միջազգային ուղղվածությամբ այնպիսի դասընթացների յուրացման համար, որոնք ավելի խորն են ուսումնասիրում արտաքին տնտեսական կապերի համակարգը և ունեն կիրառական նշանակություն:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն. տեսության և քաղաքականության բացատրություն,
· սեմինար պարապմունք. տնտեսական իրավիճակների ու տնտեսական քաղաքականության վերլուծություն,
· խնդիրների լուծում,
· ուսանողների կողմից վերլուծական նյութերի պատրաստում, ներկայացում և քննարկում։
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 5 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Թորոսյան Թ., Միջազգային տնտեսագիտություն, Եր., 2009:
  • Հաստեդ Ս., Մելվին Մ., Միջազգային տնտեսագիտություն, Եր., 1999։
  • Киреев А., Международная экономика. М.: Международные отношения, 2006:
  • Yarbrough B., R. Yarbrough, «The World Economy: Trade and Financeե, Harcourt College Publishers, 2000:
  • Krugman P., M. Obstfeld, M. Melitz, «International Economics: Theory and Policyե, Pearson, 2014:
  • Salvatore D., «International Economicsե, John Wiley & Sons, 2016:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ներածություն։
Թեմա 2. Համաշխարհային առևտուր՝ Գրավիտացիայի մոդելը։
Թեմա 3. Փոխանակման տնտեսություններ, Համեմատական առավելություն։
Թեմա 4. Ռիկարդոյի մոդելը։
Թեմա 5. Հատուկ գործոնների մոդել։
Թեմա 6. Հեկշեր-Օղլին մոդել։
Թեմա 7. Ստանդարտ առևտրի մոդել։
Թեմա 8. Գլոբալիզացիան և անհավասարությունը։
Թեմա 9. «Նոր» առևտրի տեսություն՝ Մասշտաբից աճող հատկություն։
Թեմա 10. Նոր «Նոր» տեսություն՝ ֆիրմաների հետերոգենություն։
Թեմա 11. Արտաքին տնտեսությունները՝ կախված մասշտաբից։
Թեմա 12. Առևտրային քաղաքականություն:
Թեմա 13. Ֆակտոր մոբիլություն:
8-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/ Բ 35
1. Цель курса
ամփոփ ձևով ներկայացնել Մաքսային հսկողության էությունը, Եվրասիական տնտեսական միությանը անդամակցելուց հետո ՀՀ-ում կիրառվող մաքսային ընթացակարգերի, մաքսային արժեքի որոշման և մաքսային վճարների գանձման հիմնական առանձնահատկությունները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսումնասիրել ՀՀ մաքսային քաղաքականությունը,
· բացատրել մաքսային ու պետության ներքին և արտաքին քաղաքականության կապը,
· ներկայացնել մաքսային մարմինների կառուցվածքը և դրանց կառավարման մակարդակները,
· ծանոթացնել մաքսային գործառույթների առանձնահատկություններին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ճանաչելու մաքսային գործունեության և վարչարարության հիմնարար սկզբունքները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. կատարելու գործարարության համար անհրաժեշտ տեխնիկատնտեսական հաշվարկներ,
2. պատրաստելու և ներկայացնելու տարատեսակ հաշվետվություններ,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ, հաշվետվություններ),
2. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակելու, վերլուծելու և մեկնաբանելու տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը։
3. Описание
ամփոփ ձևով ներկայացնել Մաքսային հսկողության էությունը, Եվրասիական տնտեսական միությանը անդամակցելուց հետո ՀՀ-ում կիրառվող մաքսային ընթացակարգերի, մաքսային արժեքի որոշման և մաքսային վճարների գանձման հիմնական առանձնահատկությունները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ուսումնասիրել ՀՀ մաքսային քաղաքականությունը,
· բացատրել մաքսային ու պետության ներքին և արտաքին քաղաքականության կապը,
· ներկայացնել մաքսային մարմինների կառուցվածքը և դրանց կառավարման մակարդակները,
· ծանոթացնել մաքսային գործառույթների առանձնահատկություններին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն,
· խմբային աշխատանք,
· անհատական աշխատանք։
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 5 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Մաքսային օրենսդրության կիրառման հարցերի պարզեցված ուղեցույց 3, 2001:
  • Ֆարմանյան Հ. Լ., Մաքսային վարչարարության 300 հարց ու պատասխան, 2013:
  • Толкуошкин А.В., Таможенное дело, М., 2009:
  • Молчанова О.В., Таможенное дело, М., 2005:
  • Халипов С.В., Таможенное право, М., 2004:
  • Ковалева Е.Н., Таможенные процедуры, М., 2005:
  • Назаренко В.М., Таможенное обслуживание внешнеекономоческой деятельности, М., 2001:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. ՀՀ անդամակցումը Եվրասիական տնտեսական միությանը և Եվրասիական տնտեսական միության կառուցվածքը:
Թեմա 2. Մաքսային հսկողության էությունը:
Թեմա 3. Մաքսային ընթացակարգերը և դրանց տեսակները:
Թեմա 4. Մաքսային արժեքի հասկացությունը և որոշման մեթոդները:
Թեմա 5. Մաքսային վճարներ:
8-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/ Բ34
1. Цель курса
նպաստել բիզնեսի կարճաժամկետ, երկարաժամկետ պլանավորման և հեռանկարային մոդելավորման տեսական գիտելիքների ու գործնական հմտությունների ձևավորմանը:
Դասընթացի խնդիրները՝
· ուսուցանել բիզնեսի տեսամեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպմանու կառավարման տեսագործնական հիմունքներն ու բիզնեսի վարման հմտությունները,
· տրամադրել բիզնեսի վերլուծական, բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ,
· բացատրել բիզնեսի կառավարման խնդիրները, ներքին և արտաքին միջավայրի անընդհատ փոփոխվող պայմաններում:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրելու բիզնեսի էությունը և նշանակությունը տնտեսության համար,
2. ներկայացնելու բիզնեսի կազմակերպման և կառավարման գործընթացի բաղադրիչները և փուլերը,
3. նշելու բիզնեսի կազմակերպման և կառավարման մոտեցումները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. վերլուծելու բիզնեսում առկա հիմնախնդիրները և դրանք պայմանավորող գործոնները,
2. կատարելու գործարարության համար անհրաժեշտ հաշվարկները,
3. մշակելու բիզնես պլաններ և գնահատելու դրանց գործնական կիրառման հնարավորությունները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. կատարելու տարբեր դասընթացներից ստացված գիտելիքների համադրում:
3. Описание
նպաստել բիզնեսի կարճաժամկետ, երկարաժամկետ պլանավորման և հեռանկարային մոդելավորման տեսական գիտելիքների ու գործնական հմտությունների ձևավորմանը:
Դասընթացի խնդիրները՝
· ուսուցանել բիզնեսի տեսամեթոդական հենքերը, ինչպես նաև բիզնեսի կազմակերպմանու կառավարման տեսագործնական հիմունքներն ու բիզնեսի վարման հմտությունները,
· տրամադրել բիզնեսի վերլուծական, բիզնես պլանների մշակման և այլ կարևոր կարողություններ,
· բացատրել բիզնեսի կառավարման խնդիրները, ներքին և արտաքին միջավայրի անընդհատ փոփոխվող պայմաններում:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· իրավիճակային վերլուծություններ /«քեյս-ստադի»-ներ/,
· խմբային և անհատական աշխատանքներ։
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 5 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Бекетова О., Найденков В., Бизнес-план, Уч.пособие для вузов, Теория и практика, М., 2009.
  • Буров В., Основы предпринимательства, Уч.пособие Чита, 2011. .
  • Организация предпринимательской деятельности: Учебник /А.Н.Асаул.-СПб.: АНО ИПЭВ, 2009.
  • Питер Ф. Друкер, Бизнес и инновации, пер. с англ.-М: “И.Д.Вильямс”,2009.
  • Попков В.П., Евстафьева Е.В., Организация предпринимательской деятельности. Схемы и таблицы, СПб., 2007.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ձեռներեցության էությունը և ձեռներեցության տեսության զարգացման փուլերը:
Թեմա 2. Գործարար գաղափարը և դրա իրականացման մեխանիզմը:
Թեմա 3. Կառավարչական նոր մտածելակերպ:
Թեմա 4. Ձեռներեցության ձևերը և տիպերը:
Թեմա 5. Բիզնեսի ռազմավարական զարգացումը և բիզնես ռազմավարությունը:
Թեմա 6. Ռազմավարական պլանավորումը և կառավարումը. փոխազդեցությունը և մոտեցումները:
Թեմա 7. Ձեռներեցական գործունեության կազմակերպումը. բիզնես պլան:
8-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/ Բ33
1. Цель курса
ուսումնասիրել ֆինանսական աուդիտի տեսական հիմունքները, յուրացնել ներքին և արտաքին աուդիտի կազմակերպման ու իրականացման մեթոդները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· պարզաբանել աուդիտորական գործունեության բովանդակությունը, սկզբունքները և խնդիրները,
· ներկայացնել աուդիտի տեղն ու դերը կազմակերպության ֆինանսների կառավարման մեջ,
· յուրացնել աուդիտի նորմատիվային հիմքերը,
· ձևավորել աուդիտորական հիմնական գործառույթների հմտություններ,
· սովորեցնել օգտագործել աուդիտի արդյունքները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրելու աուդիտի կիրառման նշանակությունը,
2. մեկնաբանելու աուդիտի պլանավորման գործընթացը,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. օգտագործելու աուդիտորական գործընթացները ֆինանսական հաշվետվությունների աուդիտի ժամանակ,
2. կազմելու աուդիտորական եզրակացություն ստացված տեղեկատվության հիման վրա:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ճիշտ կողմնորոշվելու, որոշումներ կայացնելու,
2. աշխատելու թիմում,
3. շփվելու մասնագիտական լեզվով:
3. Описание
ուսումնասիրել ֆինանսական աուդիտի տեսական հիմունքները, յուրացնել ներքին և արտաքին աուդիտի կազմակերպման ու իրականացման մեթոդները:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· պարզաբանել աուդիտորական գործունեության բովանդակությունը, սկզբունքները և խնդիրները,
· ներկայացնել աուդիտի տեղն ու դերը կազմակերպության ֆինանսների կառավարման մեջ,
· յուրացնել աուդիտի նորմատիվային հիմքերը,
· ձևավորել աուդիտորական հիմնական գործառույթների հմտություններ,
· սովորեցնել օգտագործել աուդիտի արդյունքները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն,
· խմբային աշխատանքներ,
· անհատական աշխատանք:
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 9 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 5 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 4 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,2 միավոր է։

6. Список основной литературы
  • ՀՀ օրենքը «Աուդիտորական գործունեության մասին», 2002:
  • Աուդիտի և որակի վերահսկողության միջազգային ստանդարտներ:
  • Սարգսյան Ա. Զ., Առաքելյան Կ.Ա., Աուդիտ, 2008:
  • Խաչատրյան Հ., Աուդիտը և գործնական հաշվապահական հաշվառումը Հայաստանում, 2012:
  • Линецкий А.В., Практикум 2009.
  • Լրացուցիչ գրականության ցանկ
  • Գրիգորյան Լ., Աուդիտ, 2016:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Աուդիտի իրականացման մեթոդաբանությունը:
Թեմա 2. Աուդիտի գործընթացի փուլերը:
Թեմա 3. Աուդիտի պլանավորումը:
Թեմա 4. Աուդիտորական ապացույցների ձեռքբերման հիմնական եղանակները:
Թեմա 5. Աուդիտի փաստաթղթավորումը:
Թեմա 6. Աուդիտորական եզրակացություն:
Թեմա 7. Սեփական կապիտալի աուդիտ:
Թեմա 8. Ոչ ընթացիկ ակտիվների աուդիտ:
Թեմա 9. Ընթացիկ ակտիվների աուդիտ:
Թեմա 10. Պարտավորությունների աուդիտ:
6-րդ կիսամյակ
0/90/0
շաբաթական 20 ժամ
Факультативный
0201/B44
1. Цель курса
նպատակն է ձևավորել գործնական հմտություններ մասնագիտական դասընթացներից ստացած տեսական գիտելիքների շուրջ: Հնարավորություն տալ համակարգված գիտելիքները և կարողությունները կիրառել պրակտիկ մասնագիտական գործունեության մեջ: Նպաստել տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակությունների զարգացմանը, աշխատանքային միջավայրում ադապտացմանը, ԲՈՒՀ-ի և գործատուների հետ կապերի հաստատմանը:
Պրակտիկայի խնդիրները.
· ծանոթացնել կազմակերպության տնտեսական գործունեության առանձնահատկություններին և կազմակերպչական գործընթացներին,
· ծանոթացնել կազմակերպության հիմնադիր փաստաթղթերին, ներքին դրույթներին, ֆինանսական և կառավարչական փաստաթղթերին,
· ծանոթացնել կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենքներին, ստանդարտներին
· ծանոթացնել կազմակերպության ստորաբաժանումներին
· տրամադրել տեղեկատվություն, կատարել վերլուծություններ, զեկույցներ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնելու պրակտիկա իրականացնող կազմակերպության գործունեության բնույթը, առանձնահատկությունները, առանձին ստորաբաժանումներին գործառույթները,
2.ներկայացնելու կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենքները, հարկային պարտավորությունների պահանջները,
3. բացատրելու կազմակերպության գործունեությունը բնութագրող հասկացությունները, ցուցանիշները,
4. թվարկելու հիմնական փաստաթղթերը, նրանցում պարունակվող վավերապայմանները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ուսումնասիրելու և վերլուծելու կազմակերպության առանձին ստորաբաժանումներում ձևավորված տեղեկատվությունը,
2. լրացնելու և ստուգելու տարբեր փաստաթղթեր,
3. ներկայացնելու կազմակերպության տնտեսական գործունեության արդյունավետությունը բնութագրող ցուցանիշները,
4. վերլուծության արդյունքների հիման վրա կատարելու հետևություններ և հիմնավորելու դրանք,
կատարելու հաշվապահական փաստաթղթերի և վիճակագրական տվյալների վերլուծություն:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1.աշխատելու թիմում,
2. շփվելու մասնագիտական լեզվով:
3. Описание
նպատակն է ձևավորել գործնական հմտություններ մասնագիտական դասընթացներից ստացած տեսական գիտելիքների շուրջ: Հնարավորություն տալ համակարգված գիտելիքները և կարողությունները կիրառել պրակտիկ մասնագիտական գործունեության մեջ: Նպաստել տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակությունների զարգացմանը, աշխատանքային միջավայրում ադապտացմանը, ԲՈՒՀ-ի և գործատուների հետ կապերի հաստատմանը:
Պրակտիկայի խնդիրները.
· ծանոթացնել կազմակերպության տնտեսական գործունեության առանձնահատկություններին և կազմակերպչական գործընթացներին,
· ծանոթացնել կազմակերպության հիմնադիր փաստաթղթերին, ներքին դրույթներին, ֆինանսական և կառավարչական փաստաթղթերին,
· ծանոթացնել կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենքներին, ստանդարտներին
· ծանոթացնել կազմակերպության ստորաբաժանումներին
· տրամադրել տեղեկատվություն, կատարել վերլուծություններ, զեկույցներ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· քննարկումներ և բանավեճեր,
· հետազոտական, գործնական աշխատանքների կատարում,
· խմբային աշխատանքներ,
· հաշվետվություն:
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար նախատեսված ստուգարքը անց է կացվում բանավոր, հաշվետվության հիման վրա:
6. Список основной литературы
  • ՀՀ Աշխատանքային օրենսգիրք, 2004:
  • ՀՀ Հարկային օրենսգիրք, 2016:
  • ԿԲ մասին ՀՀ օրենք, Բանկերի և բանկային գործունեության մասին ՀՀ օրենք:
  • «Հաշվապահական հաշվառման մասին» ՀՀ օրենքը, 2002:
  • Կազմակերպությունների ֆինանսատնտեսական գործունեության հաշվապահական հաշվառման հաշվային պլան եվ դրա կիրառման հրահանգ, 2012:
  • Ֆինանսական հաշվետվությունների միջազգային ստանդարտներ, 2012:
7. Основная часть курса
1. նախապատրաստական փուլ,
2. ծանոթացման փուլ,
3. հիմնական փուլ,
4. վերլուծական փուլ,
5. ամփոփիչ փուլ:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/B42
1. Цель курса
ներկայացնել ֆինանսական համակարգի էությունը, գործառույթները, կառուցվածքը, դրա մասնակիցների գործունեության առանձնահատկություններն ու կարգավորումը: Մանրամասն անդրադարձ կատարել ՀՀ ֆինանսական համակարգի (այդ թվում՝առանձին ֆինանսական ինստիտուտների գործունեության) կարգավորման առանձնահատկություններին:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնել ֆինանսների կառավարման ժամանակակից մոտեցումները և մեթոդները,
2. ներկայացնել բանկային գործունեության հիմնարար սկզբունքները,
3. մեկնաբանել ոչ բանկային ֆինանսական ոլորտին բնորոշ առանձնահատկությունները,
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. պատրաստել համապատասխան որոշումների կայացման համար անհրաժեշտ նյութեր,
2. գնահատել ընտրված տնտեսական քաղաքականությունները,
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. ցուցաբերել մասնագիտական հանրության հետ բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու կարողություն,
2. պատրաստել զեկուցումներ, ներկայացնել հետազոտությունների արդյունքները, վարել գիտական
բանավեճեր։
3. Описание
ներկայացնել ֆինանսական համակարգի էությունը, գործառույթները, կառուցվածքը, դրա մասնակիցների գործունեության առանձնահատկություններն ու կարգավորումը: Մանրամասն անդրադարձ կատարել ՀՀ ֆինանսական համակարգի (այդ թվում՝առանձին ֆինանսական ինստիտուտների գործունեության) կարգավորման առանձնահատկություններին:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· գործնական աշխատանք,
· ինքնուրույն աշխատանք,
· նախադեպերի վերլուծություն
5. Методы и критерии оценки
Եզրափակիչ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
Երկու ընթացիկ քննություն -յուրաքանչյուրը 3 միավոր առավելագույն արժեքով,
Ինքնուրույն աշխատանք -3 միավոր առավելագույն արժեքով,
Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով,
Մասնակցություն -2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Ա. Հ Խաչատրյան, Հարկային իրավունք, Երևան, 2003թ.ֈ
  • Հարկեր, տուրքեր և վճարներ, առաջին մաս, Երևան, 2013թ.ֈ
  • Հարկեր, տուրքեր և վճարներ, երկրորդ մաս, Երևան, 2013թ.ֈ
  • Н. А. Дорофеева, А.В. Брилон, Н.В. Брилон, Налоговое администрирование, Москва, 2013г.
  • Г.Б. Поляк, Налоги и налогообложение, Москва, 2012г.
  • ՀՀ օրենսդրություն՝ www.arlis.am, www.cba.am:
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ֆինանսական համակարգ, էությունը և կառուցվածքը:
Թեմա 2.Պետական ֆինանսական քաղաքականությունը:
Թեմա 3.ՀՀ բանկային համակարգը:
Թեմա 4.Միասնական ֆինանսական համակարգ:
Թեմա 5. Ֆոնդային բորսա և մասնակիցներ:
Թեմա 6. Ապահովագրական ընկերություններ և կուտակային կենսաթոշակային համակարգեր:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 12 ժամ
Факультативный
0201/Բ 31
1. Цель курса
հասնել ներդրումների էության, ներդրումային գործունեության խնդիրների ու ներդրումային նախագծերի կառավարման համակարգի համապարփակ ու խորը ընկալմանը, ինչպես նաև ներդրումային նախագծերի վերլուծության, արդյունավետության գնահատման և կառավարման վերաբերյալ գիտելիքների, կարողությունների ու գործնական հմտությունների զարգացմանը՝ տեսական և գործնական մեթոդների ու գործիքների ժամանակակից մոտեցումների վերլուծության հիման վրա:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել ներդրումների կառավարման անհրաժեշտությունը, նպատակները և խնդիրները,
· ներկայացնել կազմակերպությունների կողմից ներդրումային նախագծերի կազմման և գնահատման տեսական հիմքերը, ամենակարևոր հասկացությունները, սկզբունքները,
· ուսանողներին ծանոթացնել ներդրումային նախագծերի վերլուծության և գնահատման ժամանակակից մոտեցումների, մեթոդների և մոդելների օգտագործման հիմնական հնարավորությունների, ինչպես նաև դրանց գործնական օգտագործման առանձնահատկությունների հետ,
· ծանոթացնել ձեռնարկության ներդրումային նախագծերի պորտֆելի ձևավորման սկզբունքների և մեթոդների հետ,
· ուսանողներին զինել ներդրումային նախագծերը վերլուծելու, սոցիալական և կոմերցիոն արդյունավետությունը գնահատելու և մեկնաբանելու կարողություններով և գործնական հմտություններով:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. ներկայացնելու ներդրումային ռազմավարությունների ու նախագծերի մշակման հիմունքները,
2. ներկայացնելու և ներդրումային նախագծերի կառավարման ժամանակակից մոտեցումները և մեթոդները,
3. բացատրելու ներդրումային նախագծերի և ռազմավարության ձևավորման և նույնականացման փուլերը,
4. ներկայացնելու ներդրումային որոշումների կայացման չափանիշները և դրանց ուղեկցող ռիսկերը,
5. ներկայացնելու ներդրումների արդյունավետության գնահատման հիմնական մեթոդները և ներդրումային նախագծերի ֆինանսավորման աղբյուրները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. տիրապետելու ներդրումային ռազմավարության մշակման և ներդրումային նախագծի կառավարման հմտություններին,
2. տիրապետելու ներդրումային որոշումների պատրաստման, ընդունման և իրականացման տեխնոլոգիաներին,
3. կիրառելու ներդրումների վերահսկման, վերահսկման և մոնիտորինգի մեթոդները,
4. կատարելու ներդրումային ծրագրի դրամական հոսքերի վերլուծություն,
5. կատարելու ներդրումային նախագծերի արդյունավետության գնահատում և նախագծի ընտրություն:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատելու թիմում,
2. կառուցելու բանավոր և գրավոր փաստարկված խոսք,
3. մտածելու և արտահայտվելու ստեղծագործաբար:
3. Описание
հասնել ներդրումների էության, ներդրումային գործունեության խնդիրների ու ներդրումային նախագծերի կառավարման համակարգի համապարփակ ու խորը ընկալմանը, ինչպես նաև ներդրումային նախագծերի վերլուծության, արդյունավետության գնահատման և կառավարման վերաբերյալ գիտելիքների, կարողությունների ու գործնական հմտությունների զարգացմանը՝ տեսական և գործնական մեթոդների ու գործիքների ժամանակակից մոտեցումների վերլուծության հիման վրա:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել ներդրումների կառավարման անհրաժեշտությունը, նպատակները և խնդիրները,
· ներկայացնել կազմակերպությունների կողմից ներդրումային նախագծերի կազմման և գնահատման տեսական հիմքերը, ամենակարևոր հասկացությունները, սկզբունքները,
· ուսանողներին ծանոթացնել ներդրումային նախագծերի վերլուծության և գնահատման ժամանակակից մոտեցումների, մեթոդների և մոդելների օգտագործման հիմնական հնարավորությունների, ինչպես նաև դրանց գործնական օգտագործման առանձնահատկությունների հետ,
· ծանոթացնել ձեռնարկության ներդրումային նախագծերի պորտֆելի ձևավորման սկզբունքների և մեթոդների հետ,
· ուսանողներին զինել ներդրումային նախագծերը վերլուծելու, սոցիալական և կոմերցիոն արդյունավետությունը գնահատելու և մեկնաբանելու կարողություններով և գործնական հմտություններով:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ
· իրավիճակային սցենարների վերլուծություն
· տնային առաջադրանքներ
· խմբային հետազոտական աշխատանք։
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն - 8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն - յուրաքանչյուրը 3 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք - 3 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում - 1 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն - 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Балдин К., Управление инвестициями: учебник, М., Дашков и К°, 2019.
  • Черняк В., Управление инвестиционными проектами: учебное пособие, М., 2012.
  • Теплова Т., Инвестиции: теория и практика. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2014.
  • Аньшин В., Управление проектами: фундаментальный курс: учебник, М. : Высшая школа экономики, 2013.
  • Jordan B.D, Miller T.W.Jr and Dolvin S.D “Fundamentals of Investments: Valuation and Management”, 8th edition, McGraw-Hill Education, 2018.
  • Hirt J.A and Block S.B, “Fundamentals of Investment Management”, 10th edition, McGraw-Hill Education, 2012.
  • Николаева, И.П. Инвестиции: учебник, Москва : Дашков и К°, 2018.
  • Стефанова Н.А. Управление инвестициями. Учебное пособие, Самара 2017.
  • Бланк И.А, Инвестиционный Менеджмент: учебный курс, Эльга-Н, Ника-Центр, 2001.
  • 0. Devaux S.A “Managing Projects as Investments: Earned Value to Business Value”, CRC Press, 2015
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ներդրումների էությունը և դրանց տնտեսագիտական նշանակությունը:
Թեմա 2.Ներդրումային նախագծի էությունը և դրա կառավարման հիմունքները:
Թեմա 3. Ներդրումային ռազմավարությունները:
Թեմա 4.Ներդրումային նախագծի կյանքի ցիկլը:
Թեմա 5.Ներդրումային ծրագրի տեխնիկա-տնտեսական հիմնավորում և գործարար ծրագիր:
Թեմա 6.Ներդրումային նախագծերի արդյունավետության գնահատման չափանիշներն ու մեթոդները:
Թեմա 7.Ներդրումային ռիսկեր և որոշումների կայացում:
Թեմա 8.Ներդրումային նախագծերի ֆինանսավորման ժամանակակից մեթոդները:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/Բ 30
1. Цель курса
ուսանողներին ծանոթացնել շուկայագիտության ընդհանուր հարցերի տեսությանը և պրակտիկային, շուկայավարման գործունեության կոնկրետ ուղղություններին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել մարքեթինգի պատմական զարգացումը, դերն ու տեղը կազմակերպության գործունեության մեջ,
· ուսումնասիրել մարքեթինգի հիմնական հասկացությունները,
· յուրացնել շուկայի հետազոտման մեթոդները,
· ձևավորել շուկայական զարգացումների կանխատեսման հմտություններ,
· ձևավորել նորարարական մտածելակերպ,
· սովորեցնել գնահատել կազմակերպության մարքեթինգային գործունեությունը և կազմել մարքեթինգի պլան:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանելու շուկայագիտության ընդհանուր հարցերի տեսությունը և պրակտիկան,
2. ներկայացնելու առաքման և գնային քաղաքականության, ինչպես նաև գովազդի կազմակերպման մեխանիզմները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. իրականացնելու շուկայագիտական հետազոտություններ համապատասխան հետազոտության հիման վրա,
2. մշակելու և առաջարկելու արտադրանքի իրացումը խթանող միջոցառումներ:
3. գնահատելու գովազդի տարբեր տեսակների արդյունավետությունը առանձին ապրանքատեսակների համար:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. համադրելու ստացած գիտելիքները այլ դասընթացների համանման թեմաներն ուսումնասիրելիս:
3. Описание
ուսանողներին ծանոթացնել շուկայագիտության ընդհանուր հարցերի տեսությանը և պրակտիկային, շուկայավարման գործունեության կոնկրետ ուղղություններին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել մարքեթինգի պատմական զարգացումը, դերն ու տեղը կազմակերպության գործունեության մեջ,
· ուսումնասիրել մարքեթինգի հիմնական հասկացությունները,
· յուրացնել շուկայի հետազոտման մեթոդները,
· ձևավորել շուկայական զարգացումների կանխատեսման հմտություններ,
· ձևավորել նորարարական մտածելակերպ,
· սովորեցնել գնահատել կազմակերպության մարքեթինգային գործունեությունը և կազմել մարքեթինգի պլան:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· սեմինարներ, քնարկումներ և բանավեճեր,
· խմբային աշխատանքներ,
· ռեֆերատներ,
· անհատական աշխատանք:
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն - 6 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք -3 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն -2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Маркетинг-менеджмент, Филип Котлер, К.Л.Келлер, 12-е изд, ПИТЕР, 2009.
  • Основы маркетинга, Филип Котлер, Г. Армстронг, Д. Сондерс, В. Вонг. изд Вильямс, 2007.
  • Реклама, Е.Ромат, изд ПИТЕР, 2008.
  • Маркетинг, Гольдштейн Г.Я., Катаев А.В. ТРТУ, 1999.
  • Психология маркетинга и рекламы, Клаус Мозер, изд Гуманитарный Центр, Харьков 2004.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Մարքեթինգի էությունը:
Թեմա 2. Ընկերության մարքեթինգային միջավայր:
Թեմա 3. Մարքեթինգային հետազոտությունների համակարգը:
Թեմա 4. Շուկայի հատվածավորւմ և նպատակային շուկայի ընտրություն:
Թեմա 5. Ապրանքային քաղաքականություն:
Թեմա 6. Գնային քաղաքականություն:
Թեմա 7. Ապրանքի շարժ և իրացում:
Թեմա 8. Մարքեթինգային կոմունիկացիաների համակարգը:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0201/Բ 29
1. Цель курса
ծանոթացնել Հայաստանի Հանրապետության հարկային համակարգի առանձնահատկություններին և դրա օրենսդրական ապահովմանն առնչվող հարցերին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել ՀՀ հարկային համակարգի իրավական հիմքը,
· յուրացնել հարկերի հաշվարկման ժամանակակից մեթոդները,
· սովորեցնել կազմել հարկային հաշվետվություններ,
· ձևավորել հարկային հաշվառման և պլանավորման հմտություններ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. տարբերակել և առանձին չափանիշների հիման վրա դասակարգել հարկերը, նկարագրել հարկման հիմնական մեթոդների առանձնահատկությունները:
2. բնութագրել ՀՀ հարկային օրենսդրության և մասնավորապես Հայաստանի հանրապետության հարկային օրենսգրքի հիմնական դրույթներն ու պատասխանատվություն սահմանող նորմերը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ինքնուրույն կազմել հարկերի հաշվարկ և որոշել հաշվետու ժամանակաշրջանի արդյունքներով բյուջե վճարման ենթակա հարկերի գումարները:
2. ինքնուրույն հաշվարկել հարկային իրավախախտումների կատարման դեպքում հարկային պատասխանատվության գումարները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. որոշակի փաստարկների հիմնավորման և եզրահանգումների նպատակով տարբերակելու, վերլուծելուև մեկնաբանելու տարբեր աղբյուրներից հայթայթված տեղեկատվությունը:
2. բանավոր և գրավոր հաղորդակցվելու մասնագիտական հանրության հետ։
3. Описание
ծանոթացնել Հայաստանի Հանրապետության հարկային համակարգի առանձնահատկություններին և դրա օրենսդրական ապահովմանն առնչվող հարցերին:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· ներկայացնել ՀՀ հարկային համակարգի իրավական հիմքը,
· յուրացնել հարկերի հաշվարկման ժամանակակից մեթոդները,
· սովորեցնել կազմել հարկային հաշվետվություններ,
· ձևավորել հարկային հաշվառման և պլանավորման հմտություններ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություններ,
· նախադեպերի վերլուծություն,
· խմբային աշխատանք,
· անհատական աշխատանք:
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն -յուրաքանչյուրը 3 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք -3 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում -1 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն -2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • Հարությունյան Վ., Հարկեր և հարկագանձում, Եր., 2010:
  • ՀՀ հարկային օրենսգիրք:
  • Խաչատրյան Կ.Գ., Հարկեր և հարկային քաղաքականություն, Եր., 2014:
  • Перов А., Налоги и налогообложение. М., 2008.
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Հարկերի տնտեսական բովանդակությունը:
Թեմա 2. ՀՀ հարկային համակարգը:
Թեմա 3. ՀՀ պետական հարկերը:
Թեմա 4. ՀՀ տեղական հարկերը:
Թեմա 5. Հարկերին փոխարինող հարկեր:
Թեմա 6. Հարկային քաղաքականության հիմնական ուղղությունները ՀՀ-ում:
7-րդ կիսամյակ
30/0/30
շաբաթական 4 ժամ
Факультативный
0104/Բ 36
1. Цель курса
ծանոթացնել մաթեմատիկական ծրագրավորման հիմունքներին, սովորեցնել աշխատել տվյալների, դրանց վիզուալիզացման հետ և օգնել իրականացնել տնտեսական հետազոտություններ ավարտական աշխատանքների շրջանակներում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացատրել տնտեսական օբյեկտների մաթեմատիկական մոդելների վերլուծման և կիրառման մեթոդաբանությունը,
· ուսումնասիրել հաշվողական օբյեկտների (տվյալների տեսակների) դասային հիերարխիան,
· ներկայացնել տնտեսական գործընթացները նկարագրող մաթեմատիկական մոդելավորման խնդիրների Python միջավայրի միջոցներով հաշվարկների հնարավորությունները,
· ներկայացնել ստացված տվյալների վիզուալիզացիայի հնարավորությունները,
· ներկայացնել տարբեր ձևաչափերի դիագրամների և գրաֆիկների կառուցումը,
· ուսումնասիրել տվյալների միավորման և վերաձևավորման մեթոդները:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. մեկնաբանելու տնտեսական օբյեկտների մաթեմատիկական մոդելների վերլուծման և կիրառման մեթոդաբանությունը,
2. ներկայացնելու հաշվողական օբյեկտների (տվյալների տեսակների) դասային հիերարխիան:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. պատրաստելու համապատասխան որոշումների կայացման համար անհրաժեշտ նյութեր,
2. կիրառելու մաթեմատիկական մոդելավորման խնդիրների Python միջավայրի միջոցներով հաշվարկների հնարավորությունները,
3. կիրառելու տվյալների վիզուալիզացիայի հնարավորությունները
4. կիրառելու Matplotlib, Pandas, Statsmodels փաթեթները:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. օգտվելու տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից (ինտերնետային ռեսուրսներ, էլեկտրոնային գրադարաններ, գիտական հոդվածներ և հաշվետվություններ կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում, ձևակերպելու և լուծելու խնդիրներ:
3. Описание
ծանոթացնել մաթեմատիկական ծրագրավորման հիմունքներին, սովորեցնել աշխատել տվյալների, դրանց վիզուալիզացման հետ և օգնել իրականացնել տնտեսական հետազոտություններ ավարտական աշխատանքների շրջանակներում:
Դասընթացի խնդիրներն են.
· բացատրել տնտեսական օբյեկտների մաթեմատիկական մոդելների վերլուծման և կիրառման մեթոդաբանությունը,
· ուսումնասիրել հաշվողական օբյեկտների (տվյալների տեսակների) դասային հիերարխիան,
· ներկայացնել տնտեսական գործընթացները նկարագրող մաթեմատիկական մոդելավորման խնդիրների Python միջավայրի միջոցներով հաշվարկների հնարավորությունները,
· ներկայացնել ստացված տվյալների վիզուալիզացիայի հնարավորությունները,
· ներկայացնել տարբեր ձևաչափերի դիագրամների և գրաֆիկների կառուցումը,
· ուսումնասիրել տվյալների միավորման և վերաձևավորման մեթոդները:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· դասախոսություն
· գործնական աշխատանքներ ինտերակտիվ ձևվով
· խմբային աշխատանք
· անհատական աշխատանք
5. Методы и критерии оценки
· Եզրափակիչ քննություն -8 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Երկու ընթացիկ քննություն -6 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ինքնուրույն աշխատանք- 3 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Ընթացիկ ստուգում- 1 միավոր առավելագույն արժեքով,
· Մասնակցություն- 2 միավոր առավելագույն արժեքով:
Գնահատման քայլը՝ 0,1 միավոր է։
6. Список основной литературы
  • “Introduction to Python for Econometrics, Statistics and Data Analysis”, K.Sheppard, University of Oxford, 2018
  • “Quantitative Economics with Python”, T. Sargent and J. Stachurksi, 2019
  • Python Official Manuals
7. Основная часть курса
Թեմա 1. Ներածություն:
Թեմա 2. Տվյալների վերլուծություն, վիզուալիզացիա:
Թեմա 3. Ֆունկցիաներ և սկրիպտեր:
Թեմա 4. Տնտեսամաթեմատիկական մոդելներ:
Թեմա 5. Տվյալների ներմուծում և արտահանում Python միջավայր:
Թեմա 6. Ծանոթացում matplotlib փաթեթի հետ:
Թեմա 7. Ծանոթացում seaborn փաթեթի հետ:
Թեմա 8. Ծանոթացում pandas փաթեթի հետ:
Թեմա 9. Հավանականային և վիճակագրական ֆունկցիաներ:
Թեմա 10. Էկոնոմետրիկ վերլուծությունների իրականացումը statsmodels փաթեթի միջոցով:
Թեմա 11. Ոչ գծային ֆունկցիաների օպտիմիզացիա:
Թեմա 12. Object-Oriented ծրագրավորում:
8-րդ կիսամյակ
0/90/0
շաբաթական 20 ժամ
Факультативный
0201/B45
1. Цель курса
խորացնել մասնագիտական գործնական հմտությունները տնտեսագիտության, հաշվապահական հաշվառման և աուդիտի, ֆինանսական շուկաների, բիզնեսի գնահատման, գնագոյացման, ապահովագրության, բանկային գործի, տեղեկատվության կուտակման և վերլուծության շրջանակներում: Հնարավորություն տալ համակարգված տնտեսագիտական գիտելիքները և կարողությունները կիրառել գիտական և պրակտիկ մասնագիտական գործունեության մեջ: Նպաստել որակյալ, արդիական, կիրառական ավարտական աշխատանքի կատարման համար համապատասխան նյութերի ձեռք բերմանը, մասնագիտական հանրության հետ մասնագիտական լեզվով հաղորդակցման հմտությունների բարելավմանը, նպաստել ԲՈՒՀ-ի և գործատուների հետ կապերի հաստատմանը:
Պրակտիկայի խնդիրները.
· ուսումնասիրել կազմակերպության տնտեսական գործունեության առանձնահատկություններին և կազմակերպչական գործընթացներին,
· ուսումնասիրել և համադրել կազմակերպության հիմնադիր փաստաթղթերը, ներքին դրույթները, ֆինանսական և կառավարչական հաշվետվությունները,
· ծանոթացնել կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենքներին, ստանդարտներին
· ուսումնասիրել և գնահատել կազմակերպության ներքին միջավայրը
· տրամադրել տեղեկատվություն, կատարել վերլուծություններ պատրաստել հաշվետվություն,զեկույցներ:
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1.ներկայացնելու պրակտիկա իրականացնող կազմակերպության գործունեության բնույթը, առանձնահատկությունները, առանձին ստորաբաժանումներին գործառույթները,
2. ներկայացնելու կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենքները, հարկային պարտավորությունների պահանջները,
3. բացատրելու կազմակերպության գործունեությունը բնութագրող ցուցանիշները,
4. թվարկելու հիմնական փաստաթղթերը, նրանցում պարունակվող վավերապայմանները:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ուսումնասիրելու, հաշվառելու և վերլուծելու կազմակերպության ներքին տեղեկատվությունը,
2. լրացնելու և ստուգելու տարբեր փաստաթղթեր, կազմելու հաշվետվություններ,
3. հաշվարկելու և վերլուծելու կազմակերպության տնտեսական գործունեության արդյունավետությունը բնութագրող ցուցանիշները,
4. կազմելու բիզնես պլանի պարզ տարբերակը,
5. հետևություններ և հիմնավորելու դրանք:
6. հաշվապահական փաստաթղթերի, վիճակագրական տվյալների, վերլուծության արդյունքների հիման վրա առաջադրելու կառավարչական որոշումներ:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ
1. աշխատելու թիմում,
2. շփվելու մասնագիտական լեզվով,
3. անորոշ իրավիճակներում կողմնորոշվելու, որոշումներ կայացնելու:
3. Описание
խորացնել մասնագիտական գործնական հմտությունները տնտեսագիտության, հաշվապահական հաշվառման և աուդիտի, ֆինանսական շուկաների, բիզնեսի գնահատման, գնագոյացման, ապահովագրության, բանկային գործի, տեղեկատվության կուտակման և վերլուծության շրջանակներում: Հնարավորություն տալ համակարգված տնտեսագիտական գիտելիքները և կարողությունները կիրառել գիտական և պրակտիկ մասնագիտական գործունեության մեջ: Նպաստել որակյալ, արդիական, կիրառական ավարտական աշխատանքի կատարման համար համապատասխան նյութերի ձեռք բերմանը, մասնագիտական հանրության հետ մասնագիտական լեզվով հաղորդակցման հմտությունների բարելավմանը, նպաստել ԲՈՒՀ-ի և գործատուների հետ կապերի հաստատմանը:
Պրակտիկայի խնդիրները.
· ուսումնասիրել կազմակերպության տնտեսական գործունեության առանձնահատկություններին և կազմակերպչական գործընթացներին,
· ուսումնասիրել և համադրել կազմակերպության հիմնադիր փաստաթղթերը, ներքին դրույթները, ֆինանսական և կառավարչական հաշվետվությունները,
· ծանոթացնել կազմակերպության գործունեությունը կարգավորող օրենքներին, ստանդարտներին
· ուսումնասիրել և գնահատել կազմակերպության ներքին միջավայրը
· տրամադրել տեղեկատվություն, կատարել վերլուծություններ պատրաստել հաշվետվություն,զեկույցներ:
4. Стили и методы преподавания и обучения
· քնարկումներ և բանավեճեր,
· հետազոտական, գործնական աշխատանքների կատարում,
· խմբային աշխատանքներ,
· հաշվետվություն:
5. Методы и критерии оценки
Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար նախատեսված ստուգարքը անց է կացվում բանավոր, հաշվետվության հիման վրա:
6. Список основной литературы
  • ՀՀ Աշխատանքային օրենսգիրք, 2004:
  • ՀՀ Հարկային օրենսգիրք, 2016:
  • ԿԲ մասին ՀՀ օրենք, Բանկերի և բանկային գործունեության մասին ՀՀ օրենք:
  • «Հաշվապահական հաշվառման մասին» ՀՀ օրենքը, 2002:
  • Կազմակերպությունների ֆինանսատնտեսական գործունեության հաշվապահական հաշվառման հաշվային պլան եվ դրա կիրառման հրահանգ, 2012:
  • Ֆինանսական հաշվետվությունների միջազգային ստանդարտներ, 2012:
7. Основная часть курса
1. նախապատրաստական փուլ,
2. ծանոթացման փուլ,
3. հիմնական փուլ,
4. վերլուծական փուլ,
5. ամփոփիչ փուլ:
8-րդ կիսամյակ
360 ժամ
Факультативный
0201/Բ 44
1. Цель курса
արտացոլել տվյալ մասնագիտության շրջանակներում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։
2. Результаты обучения по программе
ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն
1. բացատրելու այլ դասընթացներից ստացած գիտելիքների համադրումը և կիրառումը կոնկրետ գործնական խնդրի ուսումնասիրության մեջ,
2. ներկայացնելու հետազոտության տրամաբանական ընթացքը:
բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ
1. ձևակերպելու գիտական խնդիրներ,
2. կատարելու գիտագործնական առաջարկներ՝ մասնագիտական խնդիրները լուծելու համար:
գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ (եթե այդպիսիք կան)
1. աշխատելու ինքնուրույն,
2. մտածելու մասնագիտորեն և քննադատաբար:
3. Описание
արտացոլել տվյալ մասնագիտության շրջանակներում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։
4. Методы и критерии оценки
Տե՛ս «ԵՊՀ ԻՄ-ում բակալավրի ավարտական աշխատանքի պատրաստման և գնահատման կարգ»-ը։
5. Основная часть курса
Տիտղոսաթերթ
Ստորագրությունների էջ
Համառոտագիր
Բովանդակություն
Ներածություն
Հիմնական մաս
Եզրակացություններ (և առաջարկություններ)
Օգտագործված գրականության ցանկ
Հավելվածներ

Другие образовательные модули

©2025 Все права защищены.