Учебный план

Уровень образования (бакалавр/магистр):

Бакалавр

Название образовательной программы и код специальности:

101501.01.6 - Զբոսաշրջություն

Специализация:

101501.01.6 - Զբոսաշրջություն

Присвоенная квалификация:

Զբոսաշրջության բակալավր

Учебный год начала программы:

2026/2027

Форма обучения (очная/заочная):

Полная занятость

Язык обучения:

Հայերեն

Общеобразовательный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
0302	Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ-1	2
1-ին կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0302/ Բ 01 1. Цель курса ուսումնասիրել խոսքը, նրա դրսևորման ձևերը, ուղղախոսական ու արտասանական նորմերը, խոսքի բաղադրիչների կապակցման միջոցները, խոսքի մասերի գործածության յուրահատկությունները, գրագրության ձևերը և խոսքային էթիկան, կառուցել արտահայտիչ ու ներգործուն գրավոր ու բանավոր խոսք: Դասընթացի խնդիրները. 1. ուսուցանել խոսքի մշակույթի ընդհանուր օրինաչափությունները, լեզվական և գրական նորմերը, հնչյունական, բառային և քերականական մակարդակներն ու նրանց կիրառության յուրահատկությունները, 2. ձևավորել ու մշակել գրական խոսքի բարձր ճաշակ ու մշակույթ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու խոսքի ընդհանուր հատկանիշները, դրսևորման ձևերը, սահմանելու և ճիշտ կիրառելուլեզվական և հնչյունական արտասանական, ուղղախոսական նորմերը, 2. ձևավորելու բանավոր խոսքի և գրավոր խոսքի բարձր մակարդակ՝ ճիշտ և տեղին կիրառելով լեզվական տարբեր իրողություններ (բառապաշարի շերտեր, ձևաիմաստային խմբեր, դարձվածքներ և այլն), 3. սահմանելու, բացատրելու գրական, լեզվական, ոճական նորմաները, որոնք կիրառելի են ժամանակակից հայերենում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կառուցելու հարուստ բառապաշարով, շարահյուսորեն ճշգրիտ կապակցված գրավոր և բանավոր խոսք: 2. գործառելու գրագրության ձևերը, ուղղախոսության և արտասանվածքի նորմերը բանավոր խոսքում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 2. աշխատելու թիմում: 3. Описание ուսումնասիրել խոսքը, նրա դրսևորման ձևերը, ուղղախոսական ու արտասանական նորմերը, խոսքի բաղադրիչների կապակցման միջոցները, խոսքի մասերի գործածության յուրահատկությունները, գրագրության ձևերը և խոսքային էթիկան, կառուցել արտահայտիչ ու ներգործուն գրավոր ու բանավոր խոսք: Դասընթացի խնդիրները. 1. ուսուցանել խոսքի մշակույթի ընդհանուր օրինաչափությունները, լեզվական և գրական նորմերը, հնչյունական, բառային և քերականական մակարդակներն ու նրանց կիրառության յուրահատկությունները, 2. ձևավորել ու մշակել գրական խոսքի բարձր ճաշակ ու մշակույթ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. քննարկում /բանավեճ 2. համագործակցային աշխատանք 3. մտագրոհ 4. վերլուծական մեթոդ 5. խոսքային կամ բանավոր մեթոդ 6. գրավոր մեթոդ 7. բացատրական մեթոդ 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում նախապես տրված հարցաշարի շրջանակներում: 6. Список основной литературы Ավետիսյան Յու., Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ, Գիրք Ա, ԵՊՀ, Եր., 2014: Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ (Հեղինակային խումբ), Գիրք Բ, ԵՊՀ,Եր., 2015: Ասատրյան Մ., Ժամանակակից հայոց լեզու/Ձևաբանություն/,Եր., 2002: Բադիկյան Խ., Դարձվածային ոճաբանություն,Եր., 2003: Եզեկյան Լ., Հայոց լեզվի ոճաբանություն, Եր, 2003: Մարգարյան Ա., ժամանակակից հայոց լեզու /Բառագիտություն/, Եր., 1997: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Խոսքի մշակույթ առարկան, նպատակը և խնդիրները: Խոսքի դրսևորման ձևերը: Լեզվական նորմ: Թեմա 2. Հնչյունական /արտասանական/ մակարդակ: Գրագրության ձևեր: Թեմա 3. Բառային մակարդակ: Թեմա 4. Քերականական մակարդակ: Ձևաբանություն: Թեմա 5. Շարահյուսություն:
0302	Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ-2	2
2-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0302/Բ 02 1. Цель курса հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցների յուրացմամբ, գործառական բոլոր ոճերի առանձնահատկությունների իմացությամբ ու անսխալ, գրագետ գործառմամբ, ձևավորել կարողություններ՝ գեղարվեստական խոսքի հնչյունական, բառային ու քերականական առանձնահատկությունները ինքնուրույն մեկնաբանելու և արժևորելուհամար, ծանոթացնել հրապարակային խոսքի ընդհանուր կառուցվածքին և հիմնական հատկանիշներին և կիրառելի դարձնելու սումնական գործընթացներում: Դասընթացի խնդիրները. 1. բացահայտել արտահայտչական և պատկերավորման միջոցների դերը խոսքում, խոսքի գործառական տարբերակների համակարգը /գիտական, պաշտոնական, խոսակցական/, գեղարվեստական և հրապարակային խոսքի խնդիրները, կառուցվածքը, լեզվական առանձնահատկությունները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու խոսքի արժանիքները, 2. կիրառելու արտահայտչական և պատկերավորման միջոցները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. լուսաբանելու գործառական ոճերի դասակարգման հիմունքները և ոճերի առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կառուցելու պատկերավոր և գրագետ խոսքարվեստ, վերացնելու խոսքային անճշտությունները, կունենա խոսքային բարձր էթիկետ: 3. Описание հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցների յուրացմամբ, գործառական բոլոր ոճերի առանձնահատկությունների իմացությամբ ու անսխալ, գրագետ գործառմամբ, ձևավորել կարողություններ՝ գեղարվեստական խոսքի հնչյունական, բառային ու քերականական առանձնահատկությունները ինքնուրույն մեկնաբանելու և արժևորելուհամար, ծանոթացնել հրապարակային խոսքի ընդհանուր կառուցվածքին և հիմնական հատկանիշներին և կիրառելի դարձնելու սումնական գործընթացներում: Դասընթացի խնդիրները. 1. բացահայտել արտահայտչական և պատկերավորման միջոցների դերը խոսքում, խոսքի գործառական տարբերակների համակարգը /գիտական, պաշտոնական, խոսակցական/, գեղարվեստական և հրապարակային խոսքի խնդիրները, կառուցվածքը, լեզվական առանձնահատկությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. քննարկում /բանավեճ 2. համագործակցային աշխատանք 3. մտագրոհ 4. վերլուծական մեթոդ 5. խոսքային կամ բանավոր մեթոդ 6. գրավոր մեթոդ 7. բացատրական մեթոդ 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում նախապես տրված հարցաշարի շրջանակներում: 6. Список основной литературы Ավետիսյան Յու., Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ, Գիրք Ա, ԵՊՀ, Եր., 2014: Հայոց լեզու և խոսքի մշակույթ (Հեղինակային խումբ), Գիրք Բ, ԵՊՀ, Եր., 2015: Ասատրյան Մ., Ժամանակակից հայոց լեզու/Ձևաբանություն/,Եր., 2002: Բադիկյան Խ., Դարձվածային ոճաբանություն, Եր., 2003: Եզեկյան Լ., Հայոց լեզվի ոճաբանություն, Եր., 2003: Մարգարյան Ա., ժամանակակից հայոց լեզու /Բառագիտություն/, Եր., 1997: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Խոսքի արժանիքները: Թեմա 2. Խոսքի պատկերավորման-արտահայտչական միջոցներ: Թեմա 3. Խոսքի գործառական տարբերակներ /գիտական, պաշտոնական, խոսակցական/: Թեմա 4. Գեղարվեստական ոճ: Հրապարակային խոսք:
0305	Ռուսաց լեզու-1	2
2-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0305/Բ 001 1. Цель курса ուսանողի մոտ ձևավորել բանավոր և գրավոր խոսքի և երկխոսության կառուցման ունակություններ, ելնելով հաղորդակցման հիմնական պահանջմունքներից։ Դասընթացի խնդիրներն են. 1. ձևավորել գիտելիքներ` հիմնված ժամանակակից պատկերացումների վրա, 2. վեր հանել թերություններն ու շտկել դրանք, 3. խորացնել ուսանողի լեզվական հմտությունները և հաղորդակցման կարողությունները, 4. հատուկ ուշադրություն դարձնել մասնագիտական բառապաշարին` ուսումնասիրվող թեմաների շրջանակներում: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ծրագրով նախատեսված քերականական նյութը, 2. ներկայացնելու ծրագրով նախատեսված անհրաժեշտ բառապաշար, 3. կիրառելու ուղղագրության հիմնական սկզբունքները և կանոնները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կարդալու, պատմելու, մեկնաբանելու և վերարտադրելու գեղարվեստական և ճանաչողական բնույթի տեքստեր գրքերից, թերթերից, ամսագրերից: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. շարադրելու տեքստ (20 նախադասություն) առաջարկված որևէ թեմայով (իր, ընտանիքի, ուսման, ազատ ժամանակի, հայրենիքի, հայրենի քաղաքի, եղանակի, հետաքրքրությունների և այլնի մասին), 2. ընկալելու, սկսելու, շարունակելու և ավարտելու երկխոսությունները: 3. Описание ուսանողի մոտ ձևավորել բանավոր և գրավոր խոսքի և երկխոսության կառուցման ունակություններ, ելնելով հաղորդակցման հիմնական պահանջմունքներից։ Դասընթացի խնդիրներն են. 1. ձևավորել գիտելիքներ` հիմնված ժամանակակից պատկերացումների վրա, 2. վեր հանել թերություններն ու շտկել դրանք, 3. խորացնել ուսանողի լեզվական հմտությունները և հաղորդակցման կարողությունները, 4. հատուկ ուշադրություն դարձնել մասնագիտական բառապաշարին` ուսումնասիրվող թեմաների շրջանակներում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. քննարկում /բանավեճ 2. համագործակցային աշխատանք 3. էվրիստիկական մեթոդ 4. մտագրոհ 5. ինդուկտիվ մեթոդ 6. դեդուկտիվ մեթոդ 7. վերլուծական մեթոդ 8. խոսքային կամ բանավոր մեթոդ 9. գրավոր մեթոդ 10. բացատրական մեթոդ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքը անց է կացվում բանավոր և հիմնված է կիսամյակի ընթացքում տրված ստուգողական աշխատանքների արդյունքների վրա: Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: 6. Список основной литературы Русский язык. Под общ. ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., изд-во ЕГУ, 2004 Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация Речь., П.Б.Балаян, Л.А.Тер-Саркисян, Ходжумян Б.С.. Ереван, изд-во ЕГУ, 2015г. Учебные пособия по специальности. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հնչյունաբանություն: Ձայնավորների և բաղաձայնների դասակարգումը: Արտասանության և հնչերանգային հիմնական նորմերը: Թեմա 2. Բառագիտություն. բառիմաստ, մենիմաստ և բազմիմաստ բառեր: Բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստները: Հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ, հարանուններ: Դարձվածքներ: Թեմա 3. Բառակազմություն, բառի ձևաբանական կազմը /արմատներ, ածանցներ, վերջավորություններ, նրանց ուղղագրությունը/: Թեմա 4. Ձևաբանություն. ձևաբանության հիմնական միավորները /բառ, ձևույթ/: Խոսքի մասերի դասակարգումը և նրանց քերականական կարգերը: Գոյական անուն, քերականական կարգերը, գոյականի ուղղագրությունը: Ածական անուն, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Թվական անուն, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Դերանուն, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Բայ, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը:
0305	Անգլերեն-1	2
1-ին կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0305/ Բ 004 1. Цель курса ձևավորել ուսանողների լեզվական գիտելիքները անգլերեն լեզվից` լեզվի բոլոր մակարդակներում (կարդալ, գրել, ունկնդրել, խոսել), զարգացնել ուսանողների հաղորդակցական հմտությունները՝ միջմշակութային հաղորդակցման: Դասընթացի խնդիրները 1. ներկայացնել տվյալ մասնագիտության ոլորտում խիստ գործածական բառապաշար, 2. զարգացնել ձեռք բերված գիտելիքները համապատասխան խոսքային իրավիճակներում: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. անգիր վերարտադրելու մասնագիտական բառապաշարը, 2. թվարկելու հնչյունական և ուղղախոսական կանոնները և բացառությունները, 3. թվարկելու նախադասության տիպերը և դրանց շարադասական հատկանիշները, 4. տարբերելու խոսքի մասերը և դրանց կիրառական առանձնահատկությունները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու մասնագիտական բառապաշարը և քերականական գիտելիքները՝ ճիշտ բանավոր և գրավոր խոսք կառուցելիս, 2. ընկալելու կարդացած և ունկնդրած նյութի հիմնական բովանդակությունը, 3. կատարելու A1 մակարդակի տեքստերի թարգմանություններ անգլերենից հայերեն և հայերենից անգլերեն, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տարանջատելու հիմնական տեղեկատվությունը երկրորդականից, 2. իրականացնելու համատեղ աշխատանք թիմում, 3. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ և ներկայացնելու պրեզենտացիաներ: 3. Описание ձևավորել ուսանողների լեզվական գիտելիքները անգլերեն լեզվից` լեզվի բոլոր մակարդակներում (կարդալ, գրել, ունկնդրել, խոսել), զարգացնել ուսանողների հաղորդակցական հմտությունները՝ միջմշակութային հաղորդակցման: Դասընթացի խնդիրները 1. ներկայացնել տվյալ մասնագիտության ոլորտում խիստ գործածական բառապաշար, 2. զարգացնել ձեռք բերված գիտելիքները համապատասխան խոսքային իրավիճակներում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. հաղորդակցական մեթոդ 2. մտագրոհ 3. ուսանողական պորտֆոլիո 4. խմբային աշխատանք 5. գրավոր և բանավոր թարգմանություն 6. աշխատանք տեղեկագրով 7. ռեֆերատ 8. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որն անցնելուց հետո ստուգարքը համարվում է ստացած ուսանողի՝ մոդուլի շրջանակներում ցուցաբերած կամ /և վերջում ներկայացրած աշխատանքների առկայության դեպքում. ·գրավոր և բանավոր թարգմանություններ, ·ռեֆերատ, ·լուսատեսաշար ·խմբային աշխատանք, ·ուսանողական պորտֆոլիո (ընթերցանությունը և լսողական ընկալումը ստուգող, գրավոր շարադրանքի վարժություններ) 6. Список основной литературы Mkhitaryan Ye., Basic English for University Students, YSU Press, Yerevan. 2004 Cincotta Howard (Ed.), An Outline of American History. United States Information Agency. 1994 Kirn Elaine, About the U.S.A. United States Information Agency, Materials Branch of the English Language Programs Division. 1989 Myers Sondra (Ed.), Democracy Is a Discussion: Civic Engagement in Old and New Democracies: The Handbook. New London, CT: Connecticut College. 1997 Short Deborah J., Seufert-Bosco Margaret & Grognet Allene Guss, By the People, for the People: U.S. Government and Citizenship. McHenry, IL: Delta Systems Co., Inc. 1995 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հնչյունաբանություն և ուղղախոսություն: Հնչյունների դասակարգումը և արտասանական հատկանիշները: Թեմա 2. Քերականություն: Խոսքի մասեր: Շարահյուսություն: Թեմա 3. Մասնագիտական բառապաշարի և տեքստերի ուսումնասիրություն: Միջազգային զբոսաշրջության հիմնահարցեր: Թարգմանություններ անգլերենից հայերեն:
0305	Ֆրանսերեն-1	2
1-ին կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0305/Բ 009 1. Цель курса հարստացնել դպրոցում ստացած գիտելիքները` շեշտը դնելով ֆրանսերենի հնչյունաբանության, քերականական և բառապաշարի հիմնական առանձնահատկությունների վրա: Այս փուլում ստացած գիտելիքները հիմք են հանդիսանում հետագա` առավել խորացված ուսումնասիրության համար: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել դպրոցում ստացած գիտելիքները` շեշտը դնելով ֆրանսերենի հնչյունաբանության, քերականության և բառապաշարի հիմնական առանձնահատկությունների վրա, 2. ֆրանսերենի քերականական կառուցվածքի և բառապաշարի հիմնական շերտի յուրացման հիման վրա ձևավորել խոսքային հմտություններ և գրավոր տեքստերից օգտվելու ունակություններ, 3. հանրագումարի բերել ստացված գիտելիքները` դրանք ուղղորդելով դեպի համապատասխան մասնագիտական ոլորտները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ֆրանսերենի արտասանական նորմերը, հնչյունական համակարգը և հնչյունական յուրահատկությունները, 2. ձևաբանորեն և շարահյուսորեն ճիշտ վերլուծելու բառը և նախադասությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ճիշտ արտասանելու ֆրանսերեն հնչյունները և դրանց տառադարձման նշանները, 2. ճիշտ հնչերանգով ձևակերպելու հաստատական, հարցական, բացականչական և հրամայական նախադասությունները, 3. լսելով՝ հասկանալու և վերաշարադրելու տեքստը, որը պարունակում է յուրացրած բառապաշարը և քերականական նյութը (թույլատրվում է 2-3% անծանոթ բառ), 4. առանց բառարանի կարդալու և վերաշարադրելու միջին բարդության մասնագիտական տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ինքնուրույն կատարելու տեքստի ձևաբանական և շարահյուսական վերլուծություն, 2. ընկալելու և մեկնաբանելու ֆրանսերենի արտասանական յուրահատկությունները, 3. ազատորեն հաղորդակցվելու ֆրանսերենով, ընթերցելու միջին բարդության տեքստեր, 4. բառարանի օգնությամբ ընթերցելու գեղարվեստական գրականություն և մասնագիտական տեքստեր: 3. Описание հարստացնել դպրոցում ստացած գիտելիքները` շեշտը դնելով ֆրանսերենի հնչյունաբանության, քերականական և բառապաշարի հիմնական առանձնահատկությունների վրա: Այս փուլում ստացած գիտելիքները հիմք են հանդիսանում հետագա` առավել խորացված ուսումնասիրության համար: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել դպրոցում ստացած գիտելիքները` շեշտը դնելով ֆրանսերենի հնչյունաբանության, քերականության և բառապաշարի հիմնական առանձնահատկությունների վրա, 2. ֆրանսերենի քերականական կառուցվածքի և բառապաշարի հիմնական շերտի յուրացման հիման վրա ձևավորել խոսքային հմտություններ և գրավոր տեքստերից օգտվելու ունակություններ, 3. հանրագումարի բերել ստացված գիտելիքները` դրանք ուղղորդելով դեպի համապատասխան մասնագիտական ոլորտները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 2. ընթերցանություն 3. թեստ 4. ռեֆերատ 5. դիագնոստիկ ստուգում 6. շնորհանդես 7. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում նախապես տրված հարցաշարի շրջանակներում: 6. Список основной литературы Попова И., Казакова Ж., «Французский язык», М., 2008 M.Gregoire, Od.Thievenaz, «Grammaire progressive du francais» (Niveau intermediaire). Cl.Miquel, «Communication progressive du francais» (Niveau débutant), M.Djoulhakian, R.Meliksռtian, A.Mouradian, «Manuel de francais», Er. 2011. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ռիթմիկ խմբեր: Շեշտ: Enchainement. Liaison. Թեմա 2. Հատուկ և հասարակ գոյական: Գոյականի սեռը, թիվը: Սեռի արտահայտությունը հոդերի և ածանցների միջոցով: Թեմա 3. Որոշյալ և անորոշ հոդ: Մասնական հոդը որպես անորոշ քանակ արտահայտելու միջոց: Միաձուլված հոդ: Հոդը չօգտագործելու դեպքերը: Թեմա 4. Ածական: Ածականի համաձայնությունը գոյականի հետ: Ածականի իմաստի փոփոխությունը` կախված նրա դիրքից: Թեմա 5. Ցուցական, ստացական, հարցական և բացականչական, անորոշ ածականներ: Թեմա 6. Թվական: Քանակական և դասական թվականներ և դրանց գործածությունը: Թեմա 7. Դերանուն: Անձնական անշեշտ դերանուններ, դրանց գործածությունը որպես ենթակա, ուղիղ և անուղղակի խնդիր: Անձնական շեշտված դերանուններ:
0305	Անգլերեն-2	2
2-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0305/Բ 005 1. Цель курса հարստացնել մասնագիտական բառապաշարը, խորացնել ուսանողների գիտելիքները և հմտությունները հաղորդակցական բարդ իրավիճակներում: Դասընթացի խնդիրները. 1. ներկայացնել պաշտոնական գրագրության ժամանակ անհրաժեշտ սկզբունքները և նմուշների հիման վրա ձևակերպել սեփականը, 2. հաղորդել գիտելիքներ մասնագիտական նորաբանությունների ոլորտից: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. թվարկելու պաշտոնական գրագրության ժամանակ անհրաժեշտ սկզբունքները և ներկայացնելու սեփական օրինակները, 2. կազմելու գրավոր և բանավոր շարադրանք՝ օգտագործելով A2 մակարդակին համապատասխան բառապաշար և քերականական կառույցներ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ընկալելու և վերարտադրելու կարդացած և ունկնդրած A2 մակարդակի տեքստերի և երկխոսությունների հիմնական բովանդակությունը, 2. շարադրելու խոսքային իրավիճակին համապատասխան գրավոր և բանավոր պատասխան, 3. կատարելու A2 մակարդակի տեքստերի թարգմանություններ անգլերենից հայերեն և հայերենից անգլերեն: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. իրականացնելու համատեղ աշխատանք թիմում, 2. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ և ներկայացնելու պրեզենտացիաներ, 3. ներգրավելու ձեռք բերված գիտելիքները և կարողությունները միջազգային ասպարեզում՝ անգլերենը օգտագործելով որպես հետագա մասնագիտական առաջընթացի միջոց: 3. Описание հարստացնել մասնագիտական բառապաշարը, խորացնել ուսանողների գիտելիքները և հմտությունները հաղորդակցական բարդ իրավիճակներում: Դասընթացի խնդիրները. 1. ներկայացնել պաշտոնական գրագրության ժամանակ անհրաժեշտ սկզբունքները և նմուշների հիման վրա ձևակերպել սեփականը, 2. հաղորդել գիտելիքներ մասնագիտական նորաբանությունների ոլորտից: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. հաղորդակցական մեթոդ 2. մտագրոհ 3. ուսանողական պորտֆոլիո 4. խմբային աշխատանք 5. գրավոր և բանավոր թարգմանություն 6. աշխատանք տեղեկագրով 7. ռեֆերատ 8. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որն անցնելուց հետո ստուգարքը համարվում է ստացած ուսանողի՝ մոդուլի շրջանակներում ցուցաբերած կամ /և վերջում ներկայացրած աշխատանքների առկայության դեպքում. ·գրավոր և բանավոր թարգմանություններ, ·ռեֆերատ, ·լուսատեսաշար ·խմբային աշխատանք, ·ուսանողական պորտֆոլիո (ընթերցանությունը և լսողական ընկալումը ստուգող, գրավոր շարադրանքի վարժություններ): 6. Список основной литературы Mkhitaryan Ye., Basic English for University Students, YSU Press, Yerevan. 2004 Cincotta Howard (Ed.), An Outline of American History. United States Information Agency. 1994 Kirn Elaine, About the U.S.A. United States Information Agency, Materials Branch of the English Language Programs Division. 1989 Myers Sondra (Ed.), Democracy Is a Discussion: Civic Engagement in Old and New Democracies: The Handbook. New London, CT: Connecticut College,1997. Short Deborah J., Seufert-Bosco Margaret & Grognet Allene Guss, By the People, for the People: U.S. Government and Citizenship. McHenry, IL: Delta Systems Co., Inc. 1995. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Պաշտոնական գրագրություն: Ինքնակենսագրություն, մոտիվացիոն նամակ, դիմում: Թեմա 2. Մասնագիտական բառապաշարի և տեքստերի ուսումնասիրություն: Զբոսաշրջություն և սերվիս: Թարգմանություններ անգլերենից հայերեն, հայերենից անգլերեն:
0305	Ֆրանսերեն-2	2
2-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0305/Բ 010 1. Цель курса խորացնել և զարգացնել նախորդ փուլում ձեռք բերված գիտելիքները, ֆրանսերենի քերակականական կառուցվածքի և բառապաշարի հիմնական շերտի յուրացման հիման վրա ձևավորել խոսքային հմտություններ և գրավոր մասնագիտական տեքստերից օգտվելու ունակություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել նախորդ կիսամյակում ստացած գիտելիքները` շեշտը դնելով ֆրանսերենի հնչյունաբանության, քերականության և բառապաշարի հիմնական առանձնահատկությունների վրա, 2. ֆրանսերենի քերականական կառուցվածքի և բառապաշարի հիմնական շերտի յուրացման հիման վրա ձևավորել խոսքային հմտություններ և գրավոր տեքստերից օգտվելու ունակություններ, 3. հանրագումարի բերել ստացված գիտելիքները` դրանք ուղղորդելով դեպի համապատասխան մասնագիտական ոլորտները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ֆրանսերենի արտասանական նորմերը, հնչյունական համակարգը և հնչյունական յուրահատկությունները, 2. ձևաբանորեն և շարահյուսորեն ճիշտ վերլուծելու բառը և նախադասությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ճիշտ արտասանելու ֆրանսերեն հնչյունները և դրանց տառադարձման նշանները, 2. ճիշտ հնչերանգով ձևակերպելու հաստատական, հարցական, բացականչական և հրամայական նախադասությունները, 3. լսելով՝ հասկանալու և վերաշարադրելու տեքստը, որը պարունակում է յուրացրած բառապաշարը և քերականական նյութը (թույլատրվում է 2-3% անծանոթ բառ), 4. առանց բառարանի կարդալու և վերաշարադրելու միջին բարդության մասնագիտական տեքստեր: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ինքնուրույն կատարելու տեքստի ձևաբանական և շարահյուսական վերլուծություն, 2. ընկալելու և մեկնաբանելու ֆրանսերենի արտասանական յուրահատկությունները, 3. ազատորեն հաղորդակցվելու ֆրանսերենով, ընթերցելու միջին բարդության տեքստեր, 4. բառարանի օգնությամբ ընթերցելու գեղարվեստական գրականություն և մասնագիտական տեքստեր: 3. Описание խորացնել և զարգացնել նախորդ փուլում ձեռք բերված գիտելիքները, ֆրանսերենի քերակականական կառուցվածքի և բառապաշարի հիմնական շերտի յուրացման հիման վրա ձևավորել խոսքային հմտություններ և գրավոր մասնագիտական տեքստերից օգտվելու ունակություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել նախորդ կիսամյակում ստացած գիտելիքները` շեշտը դնելով ֆրանսերենի հնչյունաբանության, քերականության և բառապաշարի հիմնական առանձնահատկությունների վրա, 2. ֆրանսերենի քերականական կառուցվածքի և բառապաշարի հիմնական շերտի յուրացման հիման վրա ձևավորել խոսքային հմտություններ և գրավոր տեքստերից օգտվելու ունակություններ, 3. հանրագումարի բերել ստացված գիտելիքները` դրանք ուղղորդելով դեպի համապատասխան մասնագիտական ոլորտները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 2. ընթերցանություն 3. թեստ 4. ռեֆերատ 5. դիագնոստիկ ստուգում 6. շնորհանդես 7. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում նախապես տրված հարցաշարի շրջանակներում: 6. Список основной литературы Попова И.Н., Казакова Ж.А., «Французский язык», Москва, 2008. M.Gregoire, Od. Thievenaz, «Grammaire progressive du francais» (Niveau intermediaire). Cl.Miquel, «Communication progressive du francais» (Niveau débutant), M.Djoulhakian, R.Meliksetian, A.Mouradian, «Manuel de francais», Erevan - 2011. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Գոյականների իգական սեռի կազմության տարբեր միջոցների դասակարգում՝ քերականորեն, ձևաբանորեն, բառային: Երկու սեռ ունեցող գոյականներ: Թեմա 2. Միայն հոգնակի թվով գործածվող գոյականներ. Բաղադրյալ գոյականների հոգնակի թվի կազմությունը: Թեմա 3. Անորոշ դերանվանական ածականներ: Թեմա 4. Հարաբերական դերանուններ. դրանց ձևերը և գործածությունը նախադասության մեջ Թեմա 5. Բայ: Եղանակավորման քերականական արտահայտությունը: Թեմա 6. Ֆրանսերեն լեզվի խոնարհման բնութագիրը: Եղանակների կազմությունը և գործածությունը նախադասություններում: Թեմա 7. Նախդիրների համակարգային դասակարգում: Տարբեր հարաբերություններ արտահայտող նախդիրներ:
0001	Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակներում բնակչության առաջին բուժօգնություն	2
1-ին կիսամյակ 10/20/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0001/Բ 02 1. Цель курса սովորողների մոտ ձևավորել ԱԻ-ների մասին պատկերացում, ԱԻ-ներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու տարաբնույթ ԱԻ-ների հետևանքով ստեղծված իրավիճակները և դրան դիմակայելու ուղիները, 2. ներկայացնելու տեղեկատվություն ԱԻ-ում և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից բնակչության պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումների մասին, 3. մեկնաբանելու ՀՀ-ում հավանական ԱԻ-ներից բխող ռիսկերի գնահատման մեթոդները, 4. ներկայացնելու համաճարակային իրավիճակներում վարակի տարածման հնարավոր ուղիներն ու բացատրելու դրանցից պաշտպանության ձևերը, 5. ներկայացնելու առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելու հիմնահարցերը։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատելու տուժածի վիճակը (առաջնային և երկրորդային զննում), վնասվածքի տեսակն ու ծանրությունը և ցույց տալ առաջին բուժօգնություն, 2. դրսևորելու նախընտրելի վարքագիծ տարաբնույթ արտակարգ իրավիճակներում, 3. ցուցաբերելու առաջին բուժօգնություն տարաբնույթ վնասվածքների և ախտահարումների դեպքերում, 4. օգտագործելու ձեռք բերված կարողություները ԱԻ և պատերազմի ժամանակ պետության կողմից իրականացվող միջոցառումների ընթացքում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կիրառելու ձեռք բերված տեսական գիտելիքները գործնականում, 2. աշխատելու թիմում և լուծելու բարդ խնդիրներ, 3. վերլուծելու իրավիճակը և կատարելու անհրաժեշտ գործողություններ իր և շրջապատի համար: 3. Описание սովորողների մոտ ձևավորել ԱԻ-ների մասին պատկերացում, ԱԻ-ներում գործելու հմտություններ, փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ հմտություններ և տարաբնույթ պատահարների ժամանակ հնարավոր վնասվածքների և այլ ախտահարումների դեպքում առաջին բուժօգնության ցուցաբերման անհրաժեշտ կարողություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար, 3. հարցադրումներ և քննարկումներ, 4. լաբորատոր աշխատանքներ, 5. տնային, ինքնուրույն և ստուգողական աշխատանքներ և խմբային նախագծեր: 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը, որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում։ Հարցերի 50%-ին պատասխանելու դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված: 6. Список основной литературы Մարկարյան Ռ.Վ., Ջանջուղազյան Ն.Ա., Օհանջանյան Մ.Մ., Հարությունյան Ա.Ա., Հարությունյան Վ.Ս., Բաղդասարյան Լ.Լ., Հասրաթյան Ռ.Ց., Վարդանյան Ջ.Հ., «Քաղպաշտպանության և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», Եր., 2006: Հեղինակների կոլեկտիվ, «Մինչբժշկական օգնությունը բնակչությանը արտակարգ իրավիճակներում», ուսումնական ձեռնարիկ, Եր., 2007: Մանասյան Կ.Ա., «Սիրտ-թոքային վերակենդանացման մինչբժշկական մեթոդների ուսուցումը» (ուսումնամեթոդական աշխատանք), Եր., 2007: Ադամյան Մ.Խ., «Փոխադրական անշարժացում», ուսումնամեթո-դական աշխատանք, Եր., 2011: Մանուկյան Ա., Ճաղարյան Գ. «Արտակարգ իրավիճակների և քաղաքացիական պաշտպանության հիմնահարցեր», ուսումնական ձեռնարկ, Եր., 2017: 7. Основная часть курса Բաժին 1. Արտակարգ իրավիճակներ ու պատահարներ: Թեմա 1. Արտակարգ իրավիճակների նախարարության կառուցվածքն ու խնդիրները: Թեմա 2. Արտակարգ իրավիճակները, նրանց բնութագրերն ու կանխարգելման միջոցառումները: Բաժին 2. Քաղաքացիական պաշտպանություն: Թեմա 3. Բնակչության գործողությունները ահաբեկությունների և նրանց սպառնալիքի ժամանակ: Թեմա 4. Հակառակորդի հարձակման ժամանակակից միջոցների բնութագրերը, նրանց վարակման օջախները և գնահատման մեթոդները: Թեմա 5. Բնակչության պաշտպանության պաշտպանության կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ: Թեմա 6. Արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ բնակչության բարոյահոգեբանական պատրաստվածության հիմնական ուղղությունները: Թեմա 7. Փրկարարական աշխատանքների կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և պատերազմի ժամանակ, տեղեկատվության կազմակերպումը: Բաժին 3. ԱԻ-ում բնակչության առաջին բուժօգնություն: Թեմա 8. Առաջին բուժօգնությունն ու մինչբժշկական օգնությունն արտակարգ իրավիճակներում: Թեմա 9. Ախտահարվածների ու հիվանդների բժշկական տեսակավորումը արտակարգ իրավիճակների պայմաններում: Թեմա 10. Սուր հիվանդություններ և թունավորումներ: Թեմա 11. Հակահամաճարակային միջոցառումներն արտակարգ իրավիճակներում: Թեմա 12. Վնասվածքներ և սուր վիրաբուժական հիվանդություններ:
0305	Ռուսաց լեզու-2	2
3-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0305/Բ 002 1. Цель курса ապահովել և կատարելագործել ուսանողի բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցման ունակությունները և մասնագիտական լեզվի տիրապետումը: Դասընթացի խնդիրներն են. 1. ձևավորել գիտելիքներ` հիմնված ժամանակակից պատկերացումների վրա, 2. վեր հանել թերություններն ու շտկել դրանք, 3. խորացնել ուսանողի լեզվական հմտությունները և հաղորդակցման կարողությունները, 4. հատուկ ուշադրություն դարձնել մասնագիտական բառապաշարին` ուսումնասիրվող թեմաների շրջանակներում: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. գործածելու տվյալ մասնագիտության տերմինային համակարգը, 2. կառուցելու տրամաբանորեն ճիշտ, փաստարկված, հստակ բանավոր և գրավոր խոսք՝ վերլուծությունների, հաշվետվությունների, հետազոտությունների տեսքով, 3. գործածելու մասնագիտական տեքստին հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ընտրելու, վերլուծելու և ադապտացնելու տնտեսագիտության, բնագիտության և հումանիտար ոլորտներից ձեռք բերած հիմնարար միջգիտակարգային գիտելիքները անկանխատեսելի իրավիճակներում արդյունավետ միջմշակութային հաղորդակցման և թարգմանություններ կատարելու նպատակով, 2. կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում՝ միջմշակութային առնչություններին նպաստելու համատեքստում, ձևակերպելու խնդիրները և դրանց լուծման ուղիները, 3. վերարտադրելու մասնագիտական տեքստը, նաև ներկայացնելու նրա բովանդակությունը սեղմ և ընդարձակ, 4. թարգմանելու մասնագիտական տեքստը հայերենից ռուսերեն և հակառակը, 5. զանազանելու մասնագիտական հատուկ շարահյուսական կառուցվածքները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. գնահատելու, վերլուծելու և զուգադրելու լեզվական, մշակութային և հասարակական տեղեկատվությունը, 2. օգտվելու տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից, մշակելու և ներկայացնելու 3. Описание ապահովել և կատարելագործել ուսանողի բանավոր և գրավոր խոսքի կառուցման ունակությունները և մասնագիտական լեզվի տիրապետումը: Դասընթացի խնդիրներն են. 1. ձևավորել գիտելիքներ` հիմնված ժամանակակից պատկերացումների վրա, 2. վեր հանել թերություններն ու շտկել դրանք, 3. խորացնել ուսանողի լեզվական հմտությունները և հաղորդակցման կարողությունները, 4. հատուկ ուշադրություն դարձնել մասնագիտական բառապաշարին` ուսումնասիրվող թեմաների շրջանակներում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. քննարկում /բանավեճ, 2. համագործակցային աշխատանք, 3. էվրիստիկական մեթոդ, 4. մտագրոհ, 5. ինդուկտիվ մեթոդ, 6. դեդուկտիվ մեթոդ, 7. վերլուծական մեթոդ, 8. խոսքային կամ բանավոր մեթոդ, 9. գրավոր մեթոդ, 10. բացատրական մեթոդ: 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հահանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը, որից հետո անց է կացվում բանավոր ստուգարքը: 6. Список основной литературы Русский язык. Под общ. ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., изд-во ЕГУ, 2004. Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация. Речь. П.Б.Балаян, Л.А.Тер-Саркисян, Б.С.Ходжумян. Ереван, изд-во ЕГУ, 2015г. Учебные пособия по специальности. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ձևաբանություն: Դերբայ, դերբայական դարձված, ուղղագրությունը: Մակբայ, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Կապեր, շաղկապներ, մասնիկներ, ձայնարկություններ, քերականական կարգերը, ուղղագրությունը: Թեմա 2. Շարահյուսություն. շարահյուսության հիմնական միավորները /բառակապակցություն, նախադասության անդամներ/: Պարզ նախադասություն, դասակարգումը, նախադասության գլխավոր և երկրորդական անդամները: Բարդ նախադասություն, դասակարգումը, տեսակները: Թեմա 3. Մասնագիտական տեքստ, կառուցվածքը, տվյալ մասնագիտության տերմինային համակարգը, մասնագիտական տեքստին բնորոշ շարահյուսական կառուցվածքները: Թեմա 4. Մասնագիտական տեքստի թարգմանություն. գիտական տեքստի թարգմանության տեսության հիմնական խնդիրները: Գիտական զեկույցների և մասնագիտական ռեֆերատների կառուցման հիմնական սկզբունքները:
0105	Էկոլոգիայի և բնապահպանության հիմունքներ	2
4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0105/Բ 01 1. Цель курса ուսումնասիրել կենսոլորտի կառուցվածքի տեսական հիմնահարցերը և «մարդկենսոլորտ» համակարգում նրանց փոխազդեցությունը, ինչպես նաև պատրաստել որակյալ մասնագետներ, որոնք կարող են գնահատել շրջակա միջավայրի աղտոտման աստիճանը, որպես հասարակության գործունեության արդյունք և նախազգուշացնե լու կամ կանխարգելելու անթրոպոգեն գործունեության ոչ ցանկալի հետևանքները: Նպաստել հասկանալու էկոլոգիական հիմնախնդիրների էությունը և զարգացնել այդ խնդիրները լուծելու ունակությունը: Սովորողներին նախապատրաստել աշխարահայացքի ինքնուրույն ընտրության: Դասընթացի խնդիրներն են. · ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ` էկոլոգիայի հիմնական հասկացությունների և օրենքների, էկոլոգիական համակարգերի և գործընթացների, շրջակա միջավայրի էկոլոգիական հնարավորությունների, բնական և տեխնոգեն միջավայրերի, ժամանակակից զարգացման տենդենցների, էկոլոգիական մշակույթի, որպես գործոնի ձևավորման, էկոլոգիական ճգնաժամերի, էկոլոգիայի բնագավառում միջազգային իրավական նորմերի, Հայաստանի Հանրապետությունում գործող էկոլոգիական օրենսդրության մասին, · ուսանողների մոտ զարգացնել հմտություններ բնագիտությունից, էկոլոգիայից, բնապահպանությունից` ձևավորելով դիտարկելու, ստեղծագործելու, հետազոտելու ունակությունները, տրամաբանական և գիտական լեզվամտածողությունները, եզրակացություն անելու կարողությունները, · դաստիարակել քաղաքացիական դիրքորոշում և պատասխանատվություն` մարդկության և բնական միջավայրի նկատմամբ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու էկոլոգիայի հիմնական հասկացությունները, էկոլոգիական հիմնական և կարևոր օրենքները, սկզբունքները, օրինաչափությունները և կանոնները, 2. նշելու շրջակա միջավայրի զարգացման կոնցեպցիաները և թվարկելու մթնոլորտի, ջրոլորտի և հողոլորտի վրա հիմնական անթրոպոգեն ազդեցություն ունեցող աղտոտող նյութերը և ներկայացնելու նրանց վերլուծության մեթոդները, 3. բացատրելու, թե ի՞նչ ազդեցություն կարող է ունենալ բնակչության վրա շրջակա միջավայրի աղտոտման հետևանքները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. էկոլոգիական գնահատական տալու շրջակա միջավայրի հիմնական գործոններին, 2. նախազգուշական միջոցառումներ ներկայացնելու՝ զերծ պահելու շրջակա միջավայրը էկոլոգիական աղետներից, 3. անցկացնելու մոնիթորինգ և գնահատելու տարածաշրջանի էկոլոգիական իրավիճակը, համապատասխան եզրակացություն տալ այն նպաստող գործոնների մասին, որոնք կբարելավեն տարածաշրջանի էկոլոգիան: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ցուցաբերելու ինքնուրույն ուսումնասիրելու ունակություն: 2. հետազոտություններ անելու, ստացած տեղեկությունը արհեստավարժ օգտագործելու խնդիրների լուծման նպատակով: 3. տվյալ էկոհամակարգի վրա կիրառելու կանխատեսման մեթոդը՝ որոշելու նրա վրա այս կամ այն գործոնի ազդեցությունը: 3. Описание ուսումնասիրել կենսոլորտի կառուցվածքի տեսական հիմնահարցերը և «մարդկենսոլորտ» համակարգում նրանց փոխազդեցությունը, ինչպես նաև պատրաստել որակյալ մասնագետներ, որոնք կարող են գնահատել շրջակա միջավայրի աղտոտման աստիճանը, որպես հասարակության գործունեության արդյունք և նախազգուշացնե լու կամ կանխարգելելու անթրոպոգեն գործունեության ոչ ցանկալի հետևանքները: Նպաստել հասկանալու էկոլոգիական հիմնախնդիրների էությունը և զարգացնել այդ խնդիրները լուծելու ունակությունը: Սովորողներին նախապատրաստել աշխարահայացքի ինքնուրույն ընտրության: Դասընթացի խնդիրներն են. · ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ` էկոլոգիայի հիմնական հասկացությունների և օրենքների, էկոլոգիական համակարգերի և գործընթացների, շրջակա միջավայրի էկոլոգիական հնարավորությունների, բնական և տեխնոգեն միջավայրերի, ժամանակակից զարգացման տենդենցների, էկոլոգիական մշակույթի, որպես գործոնի ձևավորման, էկոլոգիական ճգնաժամերի, էկոլոգիայի բնագավառում միջազգային իրավական նորմերի, Հայաստանի Հանրապետությունում գործող էկոլոգիական օրենսդրության մասին, · ուսանողների մոտ զարգացնել հմտություններ բնագիտությունից, էկոլոգիայից, բնապահպանությունից` ձևավորելով դիտարկելու, ստեղծագործելու, հետազոտելու ունակությունները, տրամաբանական և գիտական լեզվամտածողությունները, եզրակացություն անելու կարողությունները, · դաստիարակել քաղաքացիական դիրքորոշում և պատասխանատվություն` մարդկության և բնական միջավայրի նկատմամբ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. պասիվ դասախոսություն, 2. ակտիվ դասախոսություն, հարց ու պատասխան, զրույց, 3. ինտերակտիվ դասախոսություն՝ «Power Point» համակարգչային ծրագրով դրվագների ցուցադրում, 4. հարց ու պատասխան, 5. բանավեճ, 6. զրույց: 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը: Որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում նախապես տրված հարցաշարի շրջանակներում։ 1.Բանավոր քննում ըստ նախապես ներկայացված հարցաշարի կամ դասախոսի կողմից առաջադրված թեմայով ռեֆերատի զեկուցում: 2.Այն ուսանողները, որոնք ամբողջական դասընթացի մաս կազմող 5 և ավելի թեմաներից կամ ինքնուրույն աշխատանքների թեմաներից գնահատվել են «ստուգված», ապա ստանում են «Ստուգված»: 6. Список основной литературы Գրիգորյան Կ., Եսայան Ա., Ժամհարյան Հ., Խոյեցյան Ա., Մովսեսյան Հ., Փիրումյան Գ., Էկոլոգիայի և բնության պահպանության հիմունքներ, Եր., 2010: Գրիգորյան Ա., Աղասյան Ա., ՀՀ բնության հատուկ պահպանվող տարածքների համակարգի ներկա վիճակը, Եր., 2008 Մելքումյան Լ., Գալստյան Մ., Բնապահպանույան հիմունքներ, Եր., 2010: Շահինյան Մ., Թամրազյան Ն., Էկոլոգիա, Եր., 2002: Валова В., Основы экологии: Учебное пособие.-5-е изд., Москва, «Дашков и К» 2005.. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Էկոլոգիայի համառոտ պատմությունը: Էկոլոգիայի կառուցվածքը, առարկան և օբյեկտը: Լիբիխի, մինիմումի, Վիլյամի գործոնների անկախության և Շելֆորդի տոլերանտության օրենքները: Թեմա 2. Էկոհամակարգի գործունեության սկզբունքները: Էկոհամակարգի կառուցվածքը: Պրոդուցենտներ, կոնսումենտներ, ռեդուցենտներ /ավտոտրոֆներ, հետերոտրոֆներ/: Թեմա 3. Օրգանիզմների գոյության միջավայրը և պայմանները: Կենսական, ոչ կենսական, մարդածին, սահմանափակող գործոններ: Օրգանիզմների հարմարվելը միջավայրի պայմաններին: Թեմա 4. Էներգիայի և նյութերի հոսքը էկոհամակարգում: Էկոհամակորգերի էներգետիկական դասակարգումը: Էներգիայի և նյութերի փոխանցումը էկոհամակարգերում, էներգիայի կորուստները սննդային շղթաներում: Ազոտի, ֆոսֆորի, ծծմբի, ածխածնի շրջանառությունը: Թեմա 5. Մարդու առողջության էկոլոգիական ասպեկտները: Միջավայրի քիմիական, կենսաբանական աղտոտումը, միջավայրի աղտոտումը աղմուկով, սննդամթերքների աղտոտումը: Գյուղատնտեսական և ուրբանիստական համակարգեր: Թեմա 6. Անսպառ և սպառվող պաշարները: Մարդու ազդեցությունը կենսոլորտի վրա: Արդյունաբերության առաջընթացը և բնապահպանության հիմնախնդիրները: Արդյունաբերության էկոլոգիացման սկզբունքները: Թեմա 7. Քարոլորտի կառուցվածքը: Մթնոլորտի կառուցվածքը, նշանակությունը: Ջուրը երկրի վրա և նրա հատկությունները; Կենսոլորտի կառուցվածքը: Հողը, նրա կառուցվածքը և նշանակությունը բնության մեջ: Թեմա 8. Պոպուլյացիայի բնութագիրը: Ծնելիություն և մահացություն, պոպուլյացիայի սեռային կազմը: Պոպուլյացիաիների միջև գոյություն ունեցող փոխազդեցության ձևերը, գիշատիչ-զոհ փոխհարաբերությունը: Թեմա 9. Մթնոլորտային օդի աղտոտման հիմնական աղբյուրները և դրա էկոլոգիական հետևանքները: Ջրոլորտի վրա մարդածին բացասական ազդեցությունները: Քարոլորտի և բնահողի վրա մարդածին բացասական ազդեցությունները: Երկրի կլիմայի փոփոխության և անապատացման հիմնախնդիրները:
0304	Հայոց պատմություն-1	2
3-րդ կիսամյակ 15/0/15 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0304/Բ 01 1. Цель курса ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` ծագումից մինչև 17-րդ դարն ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք Հայկական լեռնաշխարհի պատմական աշխարհագրության, համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտական բարձր մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն ՀՀ քաղաքական լավագույն ապագայի կերտման նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն: Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել հստակ պատկերացում հայոց հին և միջնադարյան պետականությունների առանձնահատկությունների, զարգացման ընթացքի և փուլերի մասին, 2. ձևավորել պատմական փաստերը համադրելու, երևույթները համակողմանի գնահատելու կորողություն, 3. ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների հետ տրամաբանական կամ պատճառահետևանքային կապ ապահովելու համար: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. վերարտադրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմությանը վերաբերող հիմնական փաստական նյութը, 2. նկարագրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների գլխավոր իրադարձությունները, 3. ներկայացնելու համապատասխան ժամանակաշրջանում ստեղծված հոգևոր և նյութական մշակույթի արժեքները, լուսաբանելու Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսության, ռազմական և այլ բնագավառներ ու նվաճումները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բացահայտելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի իրադարձությունների պատճառահետևանքային կապերը։ 2. արժևորելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի կարևոր իրադարձությունները` համաշխարհային պատմության համատեքստում։ 3. արժևորելու ինչպես նախաքրիստոնեական, այնպես էլ քրիստոնեական դարաշրջաններում ստեղծված մեր մշակութային արժեքները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տարբերակելու և գնահատելու մեր պատմության բնորոշ առանձնահատկությունները, ինչը և հնարավորություն կտա քաղաքական կողմնորոշում ունենալու ներկայում և ապագայում, 2. բանավիճելու: 3. Описание ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` ծագումից մինչև 17-րդ դարն ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք Հայկական լեռնաշխարհի պատմական աշխարհագրության, համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտական բարձր մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն ՀՀ քաղաքական լավագույն ապագայի կերտման նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն: Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել հստակ պատկերացում հայոց հին և միջնադարյան պետականությունների առանձնահատկությունների, զարգացման ընթացքի և փուլերի մասին, 2. ձևավորել պատմական փաստերը համադրելու, երևույթները համակողմանի գնահատելու կորողություն, 3. ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների հետ տրամաբանական կամ պատճառահետևանքային կապ ապահովելու համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. ռեֆերատ, 3. անհատական և խմբային առաջադրանքներ: 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը, որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Հայոց պատմություն (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Եր., 2012: Հայ ժողովրդի պատմություն (Ստ.Մելիք-Բախշյանի խմբագրությամբ), Եր., 1975: Հայոց պատմություն. հիմնահարցեր (Հր.Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Եր., 2000: Հայոց պատմություն (Պողոսյան Ս., Ասրյան Ա.,), Եր., 2009: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հայաստանը հնագույն շրջանում: Թեմա 2. Հայաստանի հին շրջանի պատմությունը. Վանի թագավորությունը /Ք.ա.9-6-րդ դդ/: Երվանդունիների թագավորությունը: Թեմա 3. Մեծ Հայքի թագավորության վերելքը Արտաշեսյան շրջանում: Թեմա 4. Արշակունիների թագավորությունը: Թեմա 5. Հայաստանը վաղ միջնադարում: Թեմա 6. Հայաստանը զարգացած միջնադարում: Թեմա 7. Հայաստանը ուշ միջնադարում:
0304	Հայոց պատմություն-2	2
4-րդ կիսամյակ 15/0/15 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0304/Բ 02 1. Цель курса ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` 17-րդ դարից մինչև մեր օրերը ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտության ամենավերջին ձեռքբերումների մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն մեր ապագայի կառուցման գործածելու նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն: Հայոց պատմությունը դիտարկվում է համաշխարհային պատմության համատեքստում: Դասընթացի խնդիրները. · ներկայացնել հայոց նոր և նորագույն պատմության առանձնահատկությունները, զարգացման ընթացքը և փուլերը, · համադրել պատմական փաստերը, համակողմանի գնահատել երևույթները, · ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների ուսումնասիրման, քննարկման և ներկայացման համար: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. վերարտադրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմությանը վերաբերող հիմնական փաստական նյութը, 2. նկարագրելու հայոց պատմության համապատասխան ժամանակաշրջանների գլխավոր իրադարձությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բացահայտելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի իրադարձությունների պատճառահետևանքային կապերը, 2. արժևորելու պատմական տվյալ ժամանակահատվածի կարևոր իրադարձությունները` համաշխարհային պատմության համատեքստում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տարբերակելու և գնահատելու մեր պատմության որոշակի օրինաչափությունները, ինչը ևս հնարավորություն կտա ապագայում ճիշտ կողմնորոշվելու: 3. Описание ուսումնասիրել հայ ժողովրդի պատմությունը` 17-րդ դարից մինչև մեր օրերը ընկած ժամանակահատվածը: Այդ նպատակով նախ տրվում է նախագիտելիք համապատասխան ժամանակաշրջանների պատմության սկզբնաղբյուրների վերաբերյալ, որից հետո ներկայացվում է պատմությունը` գիտության ամենավերջին ձեռքբերումների մակարդակով: Դասընթացում ոչ միայն ներկայացվում են փաստերն ու իրադարձությունները, այլև տրվում է դրանց վերլուծությունը, ինչն անհրաժեշտ է պատմությունից դասեր քաղելու և այն հանուն մեր ապագայի կառուցման գործածելու նպատակով: Առանձին թեմաներով ուսումնասիրվում են հայ հոգևոր և նյութական մշակույթը, Հայաստանի պետական կառավարման համակարգերը, տնտեսությունը, որոնք ևս ունեն թե´ ճանաչողական, թե´ կիրառական նշանակություն: Հայոց պատմությունը դիտարկվում է համաշխարհային պատմության համատեքստում: Դասընթացի խնդիրները. · ներկայացնել հայոց նոր և նորագույն պատմության առանձնահատկությունները, զարգացման ընթացքը և փուլերը, · համադրել պատմական փաստերը, համակողմանի գնահատել երևույթները, · ապահովել գիտելիքներ և հիմք հետագա դասընթացների ուսումնասիրման, քննարկման և ներկայացման համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. սեմինար 3. ռեֆերատ 4. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարի շրջանակում կազմակերպվող բանավոր ստուգարքի համար թույլտվություն է հանդիսանում նախնական համակարգչային թեստավորումը, որից հետո անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Հայոց պատմություն, (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Երևան, 2012: Հայ ժողովրդի պատմություն, (Ստ. Մելիք-Բախշյանի խմբագրությամբ), Երևան, 1975: Հայոց պատմություն. հիմնահարցեր, (Հր. Սիմոնյանի խմբագրությամբ), Երևան, 2000: Հայոց պատմություն, (Պողոսյան Ս., Ասրյան Ա.,), Երևան, 2009: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հայ ազատագրական շարժումները 16-18-րդ դարերում: Թեմա 2. Ռուսաստանի ներթափանցումը Անդրկովկաս 19-րդ դարի սկզբին: Թեմա 3. Հայկական հարցի միջազգայնացումը: Թեմա 4. Ազատագրական խմբակների, կազմակերպությունների ու քաղաքական-ազգային կուսակցությունների ձևավորումը: Թեմա 5. Ազգային-ազատագրական զինված պայքարի փուլը: Թեմա 6. Իրավիճակը Հայաստանը 20-րդ դարի սկզբին: Արևմտահայության Մեծ Եղեռնը և ինքնապաշտպանական մարտերը: Թեմա 7. Հայաստանը 1917թ. ռուսական հեղափոխությունների շրջանում: Թեմա 8. Հայաստանի Հանրապետությունը 1918-1920թթ.: Թեմա 9. Խորհրդային Հայաստանը 1920-1991թթ.: Թեմա 10. Հայաստանի Երրորդ Հանրապետությունը: Թեմա 11. Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետությունը:
0304	Փիլիսոփայություն	3
5-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0304/Բ 07 1. Цель курса ներկայացնել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները, կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները, որոնք թույլ են տալիս կերտել ազգային նկարագրով և գիտական աշխարհայացքով զինված մարդ, ձևավորել փիլիսոփայական մտածողության այն մակարդակը, որն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված և լավ մասնագետի համար: Դասընթացի խնդիրները. 1. բացահայտել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները, 2. բացատրել կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները, 3. հիմնարար գիտությունների տվյալների փիլիսոփայական մեկնաբանությունների միջոցով աջակցել ուսանողի համակարգված աշխարհայացքի, քաղաքակրթական զարգացումների, արդի միտումներին և այդ համատեքստում ազգային մրցունակ համակարգի մասին պատկերացումների ձևավորմանը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու կեցության համընդհանուր օրենքները, կատեգորիաները, հիմնական ձևերն ու առանձնահատկությունները, 2. բացահայտելու ճանաչողության, գիտության էության առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու աշխարհի և նրանում մարդու տեղի ու դերի փիլիսոփայական հայեցակարգի ընդհանուր և տարբերակիչ առանձնահատկությունները, ճշմարտության և մոլորության, գիտելիքների և հավատի, ռացիոնալ և իռացիոնալ սահմանազատման փիլիսոփայական մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. տարբերելու գիտականը ոչ գիտականից, ճշմարիտը կեղծից, էականը ոչ էականից, 2. վերլուծելու հասարակական կյանքում տեղի ունեցող գործընթացները և դրանց պատճառահետևանքային կապերը, 3. կողմնորոշվելու մարդ-մարդ և մարդ-բնություն փոխհարաբերություններում: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տեղին և ժամանակին գործածելու փիլիսոփայական մտածողության կոնցեպտուալ ապարատը: 3. Описание ներկայացնել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները, կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները, որոնք թույլ են տալիս կերտել ազգային նկարագրով և գիտական աշխարհայացքով զինված մարդ, ձևավորել փիլիսոփայական մտածողության այն մակարդակը, որն անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր կրթված և լավ մասնագետի համար: Դասընթացի խնդիրները. 1. բացահայտել փիլիսոփայության հիմնական օրենքները, կատեգորիաներն ու սկզբունքները, 2. բացատրել կեցության և իմացության էությունը, հիմնական ձևերն ու նրանց զարգացման օրինաչափությունները, 3. հիմնարար գիտությունների տվյալների փիլիսոփայական մեկնաբանությունների միջոցով աջակցել ուսանողի համակարգված աշխարհայացքի, քաղաքակրթական զարգացումների, արդի միտումներին և այդ համատեքստում ազգային մրցունակ համակարգի մասին պատկերացումների ձևավորմանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. սեմինար 3. քննարկում 4. զեկուցում 5. ռեֆերատ 5. Методы и критерии оценки Դասընթացն ավարտվում է ստուգարքով, որն անց է կացվում բանավոր հարցումով` հարցատոմսի հարցերի հիման վրա: 6. Список основной литературы Դավիթ Անհաղթ, Երկեր, Եր., 1980: Բրուտյան Գ., Իմաստասիրական երկխոսություններ, Հ. 1, Եր., 1987: Բրուտյան Գ., Իմաստասիրական երկխոսություններ, Հ. 2, Եր., 1987: Գաբրիելյան Հ., Հայ փիլսոփայության պատմություն, Եր., 1980: Կյուրեղյան Է., Փիլիսոփայություն, Եր., 2004: Փիլիսոփայության բառարան, Եր., 1975: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Փիլիսոփայության առարկան: Թեմա 2. Կեցություն և մատերիա: Թեմա 3. Դիալեկտիկա: Թեմա 4. Բնություն: Թեմա 5. Մարդ և պրակտիկա: Թեմա 6. Գիտակցություն և ճանաչողություն: Թեմա 7. Գիտություն: Թեմա 8. Հասարակություն:

Код кафедры	Название необязательного курса	Кредиты
0305	Անգլերեն-3	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0305/Բ 006 1. Цель курса խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը, 2. ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները, 3. զարգացնել անգլերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները, 4. զարգացնել անգլերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու անգլերենի բառակազմության միջոցները, 2. կիրառելու հոմանիշները, հականիշները և համանունները համատեքստում, 3. գործածելու անգլերենին բնորոշ խոսակցական կառույցներ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ընդհանրացնելու լեզվի նախնական քերականական և բառապաշարային գիտելիքները, 2. վարելու զրույց/երկխոսություն՝ կիրառելով ուղղախոսության և շարահյուսության կանոններ, 3. արտահայտելու և հիմնավորելու սեփական կարծիքը, կազմելու գործնական նամակներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ունկնդրելու և վերարտադրելու զրույց/երկխոսություն, 2. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ, 3. բանավիճելու մասնագիտական թեմաներով: 3. Описание խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը, 2. ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները, 3. զարգացնել անգլերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները, 4. զարգացնել անգլերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 2. ընթերցանություն 3. թեստ 4. ռեֆերատ 5. զրույց լեզվակրի հետ 6. շնորհանդես 7. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված: 6. Список основной литературы Harutyunyan K., Mkrtchyan H., Bagumyan L., Do you Speak English? Yerevan, Lusakn, 2015. Mkhitaryan K., Gevorgyan A., Develop Your Vision of English. Yerevan: Antares, 2017. Vince M., First Certificate Language Practice. USA: Macmillan, 2010. Alexander L.G., Fluency In English, Longman, 1967. Alexander L.G., For and Against, Longman, 1969. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ընդհանուր անգլերեն` շեշտադրելով բառապաշարի ընդլայնումը: Թեմա 2. Խոսակցական անգլերենին բնորոշ կառույցների ուսուցում: Թեմա 3. Բանավոր խոսք՝ ուղղված ուսանողների մասնագիտական գիտելիքների, վերլուծական ունակությունների խթանմանը:
0304	Քննական և ստեղծագործական մտածողություն	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0304/ Բ 08 1. Цель курса ներկայացնել քննական և ստեղծագործական մտածողության առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական և քննական մտածողություն: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու քննական և ստեղծագործական մտածողությունը 2. մեկնաբանելու քննական և ստեղծագործական մտածողության հիմնական սկզբունքներն ու հատկանիշները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու քննական և ստեղծագործական մտածողության գործիքները: 2. մեկնաբանելու քննական մտածողության տեսակները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ: 3. Описание ներկայացնել քննական և ստեղծագործական մտածողության առանձնահատկությունները, ուսանողների մոտ ձևավորել ստեղծագործական և քննական մտածողություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 2. ընթերցանություն 3. թեստ 4. ռեֆերատ 5. զրույց լեզվակրի հետ 6. շնորհանդես 7. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված: 6. Список основной литературы Бутенко А. В., Ходос Е. А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. - 176 с. Ивунина Е. Е. О различных подходах к понятию «критическое мышление» // Молодой учёный. - 2009. - № 11. - С. 170-174. Турчин В. Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции . - Изд. 2-е - М.: Словарное издательство ЭТС. - 2000. - 368 с. Халперн Д. Психология критического мышления. - СПб.: Петер бург, 2000. - 512 с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ստեղծագործական և քննական մտածողության սահմանումը: Թեմա 2. Ստեղծագործական և քննական մտածողության կարևորությունը: Թեմա 3. Ստեղծագործական և քննական մտածողության զարգացման փուլերը: Թեմա 4. Ստեղծագործական և քննական մտածողության խրախուսման մեթոդները: Թեմա 5. Քննական և ստեղծագործական մտածողության հմտությունների զարգացման մոտեցումները: Թեմա 6. Ստեղծագործական և քննական մտածողության զարգացման գործիքները: Թեմա 7. Քննական մտածողության տեսակները: Թեմա 8. Ստեղծագործական մտածողության սկզբունքները, հիմնական հատկանիշները:
0104	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0104/ Բ 01 1. Цель курса ուսանողի մոտ ձևավորել անհրաժեշտ գիտելիքներ համակարգիչների տեխնիկական և ծրագրային ապահովման մասին, զարգացնել համակարգչից օգտվելու հմտություններ, որոնք կկիրառվեն ուսումնառության ընթացքում, առօրյայում, շարունակական կրթության ընթացքում, ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կատարելու համար: Դասընթացի խնդիրները. 1. ուսանողներին ծանոթացնել համակարգչի կառուցվածքին, համակարգային և կիրառական ծրագրերին, 2. մեկնաբանել փաստաթղթերի գեղարվեստական ձևավորման ոճերը, շրիֆտատեսակները, խմբագրման հնարավորությունները, 3. բացահայտել ժամանակակից համակարգչի դերն ու կարևորությունը հումանիտար մասնագիտությունների մեջ, 4. կատարել տրամաբանական արտահայտություններ Excel համակարգով խնդիրներ լուծելու համար, 5. ըստ կատարած հաշվարկների ստացված տվյալների կառուցել գրաֆիկներ, տեսակավորել: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. թվարկելու համակարգչի կառուցվածքը և նշելու աշխատանքի հիմնական սկզբունքները: 2. ընտրելու ոճեր, շրիֆտատեսակներ, շաբլոններ word տեքստային խմբագրով փաստաթղթեր ձևավորելու համար: 3. վերարտադրելու և ստեղծելու էլեկտրոնային աղյուսակ: 4. ընտրելու և ներկայացնելու Power Point համակարգի հնարավորությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտագործելու օպերացիոն համակարգի հնարավորությունները: 2. կատարելու իր թղթավարությունը Microsoft Word տեքստային խմբագրիչով: 3. էլեկտրոնային աղյուսակով կատարելու հաշվարկային աշխատանքներ՝ կիրառելով ստանդարտ ֆունկցիաներ և տրամաբանական գործողություններ: 4. կիրառելու Power Point ծրագիրը զեկուցումների, ռեֆերատների, կուրսային և ավարտական աշխատանքների ցուցադրման համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ուսանողի մոտ ձևավորել անհրաժեշտ գիտելիքներ համակարգիչների տեխնիկական և ծրագրային ապահովման մասին, զարգացնել համակարգչից օգտվելու հմտություններ, որոնք կկիրառվեն ուսումնառության ընթացքում, առօրյայում, շարունակական կրթության ընթացքում, ստեղծել անհրաժեշտ հիմքեր համակարգչի օգնությամբ մասնագիտության մեջ գործնական հետազոտություններ ու վերլուծություններ կատարելու համար: Դասընթացի խնդիրները. 1. ուսանողներին ծանոթացնել համակարգչի կառուցվածքին, համակարգային և կիրառական ծրագրերին, 2. մեկնաբանել փաստաթղթերի գեղարվեստական ձևավորման ոճերը, շրիֆտատեսակները, խմբագրման հնարավորությունները, 3. բացահայտել ժամանակակից համակարգչի դերն ու կարևորությունը հումանիտար մասնագիտությունների մեջ, 4. կատարել տրամաբանական արտահայտություններ Excel համակարգով խնդիրներ լուծելու համար, 5. ըստ կատարած հաշվարկների ստացված տվյալների կառուցել գրաֆիկներ, տեսակավորել: 4. Стили и методы преподавания и обучения գործնական աշխատանքներ: 5. Методы и критерии оценки Թեստը, առաջադրանքը, խնդիրը կամ ռեֆերատը գնահատվում է «ստուգված», եթե կատարելէ 50% և ավելի: Ուսանողը. · շնորհանդեսի ուղեկցությամբ Power Point ծրագրով ներկայացնում է հանձնարարված ինքնուրույն աշխատանքները, · հանձնում է ուսումնառության ողջ ընթացքում ստացած գիտելիքների վերաբերյալ ռեֆերատը, · տեղում կատարում է առաջադրանք, որը բաղկացած է MS Word և Excel - ծրագրերի թեստերից: 6. Список основной литературы Հովակիմյան Ա.., Սարգսյան Ս., Խաչոյան Լ., Իսպիրյան Ն., Մանուկյան Ա., Մկրտչյան Ն., Համակարգչային գրագիտություն, Մեթոդական ձեռնարկ, Եր., 2012: Тихомиров А., Прокди А.К., Колосков П.В., Клендрова И.А. и др., MicrosoftOffice 2007, Наука и Техника, Эл. Книга, 2008. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Համակարգչի կառուցվածքը և աշխատանքի հիմնական սկզբունքները: Համակարգչի կառուցվածքը և աշխատանքի հիմնական սկզբունքները: ԷՀՄ-ի հիմնական հանգույցները. հիշասարք,պրոցեսոր, ներածման և արտածման սարքեր:ԷՀՄ-ի ծրագրային ապահովումը: Ֆայլ, ֆայլի անվանում. Ֆայլի ճանապարհ: Հիշողության չափման միավորները: Թեմա 2. Microsoft Word փաստաթղթերի ստեղծում և ձևավորում. Փաստաթղթերի ստեղծում և ձևավորում: Տառի բնութագրերը:WordArt-ի տեղադրում: Նրա հետ աշխատելու գործիքներ: Formatting պանելի գործիքները: Աշխատանք Tab-երի հետ:Պարագրաֆ, նրա բնութագրերը: Էջի պարամետրերի տեղադրում: Եզրագծերի և ֆոնի տեղադրում, տեքստերի խմբագրում (բլոկների պատճենում, տեղափոխում, տեղադրում): Փաստաթղթերի նախնական դիտարկում և տպում: Տեքստերի սխալների ուղղում, որոնում, փոխարինում: Էջի համարների տեղադրում: Drawing ռեժիմ: Աշխատանք Autoshapesերի հետ: Աղյուսակների տեղադրում: Թեմա 3. Microsoft Excel էլեկտրոնային աղյուսակներ Microsoft Excel էլեկտրոնային աղյուսակային համակարգի պատուհանի կառուցվածքը: Բջիջներ: Տվյալների ներմուծում, խմբագրում, ֆորմատավորում: Բջջի հասցեների տիպերը: Ներմուծման ավտոմատացում: Տրամաբանական գործողություններ, ֆունկցիաներ: Տվյակների տեսակավորում՝ Filter, Sort ռեժիմները: Թեմա 4. Microsoft PowerPoint ներկայացման ստեղծում: Ներկայացումներիստեղծում: Անիմացիաների և ոճերիհաղորդում սահիկներին:Ձայնային, լուսային ոճերի հաղորդում սահիկներին: Դիզայնի ձևավորում: Ավտոմատացնել սահիկների միջև անցումը: Ներկայացումն ինտեգրել այլ թվայնացված միջոցների հետ:
0305	Ռուսաց լեզու-3	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0305/Բ 003 1. Цель курса խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը, 2. ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները, 3. զարգացնել ռուսերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները, 4. զարգացնել ռուսերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ռուսերենի բառակազմության միջոցները: 2. կիրառելու հոմանիշները, հականիշները և համանունները համատեքստում: 3. գործածելու ռուսերենին բնորոշ խոսակցական կառույցներ։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ընդհանրացնելու լեզվի նախնական քերականական և բառապաշարային գիտելիքները: 2. վարելու զրույց/երկխոսություն՝ կիրառելով ուղղախոսության և շարահյուսության կանոններ։ 3. արտահայտելու և հիմնավորելու սեփական կարծիքը, կազմելու գործնական նամակներ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ունկնդրելու և վերարտադրելու զրույց/երկխոսություն: 2. պատրաստելու ինքնուրույն աշխատանքներ և զեկուցումներ: 3. բանավիճելու մասնագիտական թեմաներով: 3. Описание խորացնել և զարգացնել նախորդ 2 փուլերում ձեռք բերված գիտելիքները, ուսանողների մոտ ձևավորել հաղորդակցության համար անհրաժեշտ բանավոր խոսքի ունակություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. խորացնել և հարստացնել ուսանողների խոսակցական բառապաշարը, 2. ակտիվացնել բանավոր խոսքը և շփման կարողությունները, 3. զարգացնել ռուսերենի ուղղախոսության նորմերը, խոսքի մասերի կառուցվածքային և գործառական առանձնահատկությունները, 4. զարգացնել ռուսերենով ազատ հաղորդակցվելու տեխնիկան: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 2. ընթերցանություն 3. թեստ 4. ռեֆերատ 5. զրույց լեզվակրի հետ 6. շնորհանդես 7. ինքնուրույն աշխատանք 5. Методы и критерии оценки Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված: 6. Список основной литературы Русский язык. Под общ.ред. к.ф.н. доцента Лалаян С.А. Ер., изд-во ЕГУ, 2018. Русский язык. Под общ.ред. Л.М.Мкртчяна. Ер., изд-во ЕГУ, 2004. Учебник по русскому языку. Грамматика. Коммуникация Речь., П.Б.Балаян, Л.А.Тер-Саркисян, Б.С.Ходжумян. Ереван, изд-во ЕГУ, 2015. Учебные пособия по специальности. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Շարահյուսություն: Թեմա 2. Ուղղագրության հիմնական կանոնները: Թեմա 3. Մասնագիտական տեքստ:
0302	Մեդիագրագիտություն	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0302/ Բ 11 1. Цель курса ուսանողին ներկայացնել հասարակության և մեդիայի փոխհարաբերությունները, դրանց առանձնահատկությունները, ծանոթացնել մեդիայի կողմից հանրային կարծիքի, սոցիալական դիրքորոշման, արժեհամակարգի ձևավորման մեխանիզմներին, ուսումնասիրել հասարակական գիտակցության և մեդիամիջավայրի փոխազդեցությունների շրջանակը, հասկանալ դրանց նախադրյալները և հետևանքները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. հիմնավորելու մեդիայի և տեղեկատվական հասարակության էությունը, դրանց հետ կապված հասկացությունները և հիմնական տեսությունները, 2. որոշելու մեդիայի արժեքաստեղծ գործառույթը, վերջինիս միջոցով հասարակական արժեքների ձևավորման փուլերը, 3. մատնանշելու սոցիալական դիրքորոշման փոփոխման մեխանիզմները՝ մեդիայի դերն ավելի ամբողջական պատկերացնելու համար, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. տարբերակելու մեդիայի հաղորդակցային և գաղափարական բնույթը, 2. գնահատելու տեղեկատվական հասարակության հայաստանյան յուրահատկությունները, 3. հետազոտության ժամանակակից մեթոդներով համեմատելու մեդիատեսակները (մեդիա)՝ ըստ իրենց ազդեցիկության աստիճանի, 4. տարբերակելու ամբոխի կարգավորման/մանիպուլացման մեխանիզմներն ու հնարքները կոնկրետ դեպքերում, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. արժևորելու և քննադատական մոտեցում ցուցաբերելու մեդիաարտադրանքին, 2. սեփական հետազոտություններում մեթոդաբանական սկզբունքներով համակարգելու մեդիաազդեցության մեխանիզմները։ 3. Описание ուսանողին ներկայացնել հասարակության և մեդիայի փոխհարաբերությունները, դրանց առանձնահատկությունները, ծանոթացնել մեդիայի կողմից հանրային կարծիքի, սոցիալական դիրքորոշման, արժեհամակարգի ձևավորման մեխանիզմներին, ուսումնասիրել հասարակական գիտակցության և մեդիամիջավայրի փոխազդեցությունների շրջանակը, հասկանալ դրանց նախադրյալները և հետևանքները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. գործնական պարապմունք 3. ինքնուրույն խատանքներ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անց է կացվում բանավոր: 6. Список основной литературы Morin E., Au-delà de la globalisation et du développement, société-monde ou empire-monde ? », La revue du MAUSS, 20, pp. 43-53, 2002. Назаров М. М., Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования. - М.: «Аванти плюс», 2003. Поликарпова Е.В., Аксиологические Функции Масс-Медиа В Современном Обществе, Ростов-на-Дону, 2002. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հասարակության կառուցվածքը: Հասարակություն և անհատ: Թեմա 2. Մեդիա և մեդիամիջավայր: Մեդիայի հաղորդակցային և գաղափարական բնույթը: Թեմա 3. Տեղեկատվական հասարակություն. ձևավորման նախադրյալները: Թեմա 4. Հասարակական գիտակցություն-մեդիամիջավայր. փոխադարձ ազդեցության բնույթը: Թեմա 5. Հասարակական գիտակցության մանիպուլյացիա: Թեմա 6. Մեդիա և արժեքներ. մեդիայի արժեքաստեղծ գործառույթը:
0105	Մաթեմատիկայի հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 0/30/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0105 / Բ 03 1. Цель курса · ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկայի հիմունքներին' որպես ընդհանուր մշակույթի բաղկացուցիչ մասի, · ուսանողներին մոտ ձևավորել վերացական մտածողություն: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն · կտիրապետի հանրակրթական և հանրամատչելի բնույթի մաթեմատիկական որոշ հարցերի: · կունենա թվային տվյալները ճիշտ մշակելու,մասնագիտական վերլուծությունները գրաֆիկների, սանդղակների, մասերով արտահայտել տոկոսների միջոցով պատկերավորելու հմտություններ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ · տարրական ֆունկցիաների հենքի վրա դասակարգել ֆունկցիաները, սահմանել ֆունկցիայի անընդհատությունը, հաշվել նրա սահմանը: · գործնականում իրականացնել հետազոտական աշխատանքի ճիշտ պլանավորում, · գործնականում իրականացնել հետազոտման մեթոդի ճիշտ ընտրություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ · աշխատել հետազոտական խմբում, · կիրառել գիտելիքները պրակտիկայում, · վերլուծել խնդիրները և առաջարկել լուծման եղանակներ: 3. Описание · ուսանողներին ծանոթացնել մաթեմատիկայի հիմունքներին' որպես ընդհանուր մշակույթի բաղկացուցիչ մասի, · ուսանողներին մոտ ձևավորել վերացական մտածողություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения Դասախոսություներ դիդակտիկ նյութերի կիրառմամբ (համակարգիչ, աղյուսակներ և այլն): 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված։ 6. Список основной литературы Աթաբեկյան Վ. և ուրիշներ, Մաթեմատիկա հումանիտար մասնագիտությունների համար, ԵՊՀ, Երևան, 2004: Тихомиров Н. Б., Шелехов А. М., Математика, Учебный курс для юристов, Москва, Юрайт, 2000. Քարտաշյան Ա.Հ. Մաթեմատիկա Երևան. Լույս, 1983 Стойлова Л.П. Математика Москва, Академия, 2007 Лавров И.А.,Максимова Л.Л. Задачи по теории множеств, математической логике и теории алгоритмов Москва, Физматлит 1995 7. Основная часть курса Թեմա 1. Մաթեմատիկա առարկան և մաթեմատիկական լեզու: Թեմա 2. Բազմությունների տեսության տարրեր և թվային բազմություններ։ Թեմա 3. Ոչ էվկլիդեսյան երկրաչափություն: Վեկտորական հաշիվ։ Թեմա 4. Տեքստային խնդիրներ ։(տոկոսի, խառնուրդների և շարժման խնդիրներ) Թեմա 5. Հանրահաշվական կորեր (ուղիղ գիծ, շրջանագիծ)։ Թեմա 6. Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական վիճակագրության տարրեր։
0305	Հաղորդակցման հմտություններ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0305/ Բ011 1. Цель курса ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար: Դասընթացի խնդիրները՝ 1. նպաստել սովորողների քննադատական մտածողության ձևավորմանը` ստեղծելով ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու, բազմաթիվ կարծիքների ու տեսակետների նկատմամբ հարգանք ունենալու, արդյունավետ հաղորդակցվելու մթնոլորտի զարգացմանը: 2. ուսումնասիրել լեզվի կիրառական և հաղորդակցային հնարավորությունները, 3. բացահայտել խոսքի ընդհանուր օինաչափությունները, 4. դրսևորել գրական խոսքի բարձր մշակույթ, 5. հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները, 2. լուսաբանելու լեզվի դերը որպես հաղորդակցական միջոց։ բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. տիրապետելու որոշակի աշխատանքային հմտությունների և տարբեր միջավայրերում քաղաքակիրթ, բարյացակամ հաղորդակցվելու ունակությունների, 2. ընտրելու հաղորդակցման համար անհրաժեշտ լեզվաոճական միջոցներ։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորելու լեզվական բաձր մշակույթ, հարուստ բառապաշար, լայն աշխարհայացք, մասնագիտական էթիկա, հանրության հետ հաղորդակցվելու ունակություններ: 3. Описание ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար: Դասընթացի խնդիրները՝ 1. նպաստել սովորողների քննադատական մտածողության ձևավորմանը` ստեղծելով ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու, բազմաթիվ կարծիքների ու տեսակետների նկատմամբ հարգանք ունենալու, արդյունավետ հաղորդակցվելու մթնոլորտի զարգացմանը: 2. ուսումնասիրել լեզվի կիրառական և հաղորդակցային հնարավորությունները, 3. բացահայտել խոսքի ընդհանուր օինաչափությունները, 4. դրսևորել գրական խոսքի բարձր մշակույթ, 5. հարստացնել ու զարգացնել լեզվի կիրառական և հաղորդակցական հնավորությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. Պասիվ դաախոսություն 2. Ակտիվ դասախոսություն - հարցուպատասխան - զրույց 3. Ինտերակտիվ դասախոսություն - «PowerPoint» համակարգչային ծրագրով տեսադրվագաշարերի ցուցադրում - հարցուպատասխան - բանավեճ - զրույց 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք. վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Ավետիսյան Յու., Պաշտոնական գրագրություն, Երևան, 2001: Գաբրիելյան Յու., Լեզվական հաղորդակցության տեսություն, Երևան, 2018: Գաբրիելյան Վ., Գրավոր խոսք, Երկրորդ հրատարակություն, Երևան, 2009: Պետրսյան Ա., Գործարար հաղորդակցություն, Երևան, 2003թ.: Պետրոսյան Հ., Մարտիրոսյան Ա., Գործարար և գիտական հայոց լեզու, Երևան, 2015: Քարնեգի Դ., Ինչպե՞ս ձեռք բերել բարեկամներ և ինչպես ազդել մարդկանց վրա, 1936: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը: Թեմա 2. Հաղորդակցման խոչընդոտները. գործնական հաղորդակցում: Թեմա 3. Հաղորդակցման դասակարգումները: Թեմա 4. Ուղղակի և անուղղակի հաղորդակցման ձևերը:
0201	Կիրառական վիճակագրություն	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0201 / Բ 03 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմունքներին որպես ընդհանուր մշակույթի բաղկացուցիչ մասի, ուսանողներին մոտ ձևավորել վերացական մտածողություն: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. կտիրապետի կիրառական վիճակագրության որոշ հարցերի: 2. կունենա վիճակագրական տվյալները ճիշտ մշակելու, միջին քառակուսային շեղում, մոդա, մեդիանա հաշվելու հմտություններ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. դիսկրետ պատահական մեծության հենքի վրա դասակարգել թվային բնութագրիչներ՝ մաթեմատիկական սպասում, դիսպերսիա, միջին քառակուսային շեղում, մոդա, մեդիանա։ 2. նկարագրական վիճակագրության գործնականում իրականացնել հետազոտական աշխատանքի ճիշտ պլանավորում: 3. կկարողանա մոդելավորել առօրեական բնույթի որոշ խնդիրներ և լուծել 4. գործնականում իրականացնել հետազոտման մեթոդի ճիշտ ընտրություն։ գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատել հետազոտական խմբում, 2. կիրառել գիտելիքները պրակտիկայում: 3. վերլուծել վիճակագրական խնդիրները և առաջարկել լուծման եղանակներ: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել կիրառական վիճակագրության հիմունքներին որպես ընդհանուր մշակույթի բաղկացուցիչ մասի, ուսանողներին մոտ ձևավորել վերացական մտածողություն: 4. Стили и методы преподавания и обучения Դասախոսություներ դիդակտիկ նյութերի կիրառմամբ (համակարգիչ, աղյուսակներ և այլն): 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված: 6. Список основной литературы Ահարոնյան Ն., Իսրայելյան Ե., Հավանականությունների տեսության խնդրանգիրք, ԵՊՀ հրատ., Եր., 2016. 154 էջ: Գասպարյան Կ.Վ., Վիճակագրության խնդիրների ժողովածու, Եր.,ԵՊՀ հրատ., 2017,208 էջ: Հարությունյան Ե. և այլոք, Հավանականություն և կիրառական վիճակագրություն, Եր.Գիտություն,,2000, 298 էջ:: , Համբարձումյան Գ.Հ. «Հավանականությունների տեսություն» Եր.: «Լույս հրատարակչություն»։ 1977, 400 էջ։ Ивченко Г. И., Медведев Ю. И., Математическая статистика, М., кн. дом Либроком, 2014. 352 с. Гмурман В.Е. «Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике» М.: Высш. школа, 2000, 400 с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դիսկրետ պատահական մեծության թվային բնութագրիչներ՝ մաթեմատիկական սպասում, դիսպերսիա, միջին քառակուսային շեղում, մոդա, մեդիանա։ Թեմա 2. Նկարագրական վիճակագրություն։ Թեմա 3. Նմուշահանում դիսկրետ և անընդհատ հատկանիշի դեպքում։ Թեմա 4. Գնահատման տեսություն ։
0105	Բնագիտության Ժամանակակից հայեցակարգեր	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0105/Բ 02 1. Цель курса հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական մասնագիտությունների ներկայացուցիչներին բնագիտական գրագիտության հիմունքներին 21-րդ դարի մակարդակով ծանոթացնելն է: Այն պիտի առաջին հերթին ապագա մտավորականին ուսանի բնագիտության, մաթեմատիկայի և հումանիտար գիտությունների ուսումնասիրման առարկաների ու մեթոդոլոգիայի ընդհանրություններին ու տարբերություններին, որ նման մտավորականն իր հետագա գործունեության ընթացքում հնարավորին չափ քիչ ենթարկվի զանազան մոլորություններին, նախապաշարմունքներին ու սնահավատություններին: Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում կներկայացվի ժամանակակից բնագիտությունը համապիտանի մեթոդների և օրենքների ամբողջության մեջ` ցուցադրելով շրջապատող աշխարհի ճանաչման ռացիոնալ մեթոդի առանձնահատկությունը, բնագիտության տրամաբանությունը և կառուցվածքը: Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք, 2. ծանոթացնել բնագիտության զարգացման պատմությանը, 3. բացատրել բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունները, 4. ուսանողներին ծանոթացնել բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու բնագիտության զարգացման փուլերը, 2. ներկայացնելու բնագիտության հիմնական սկզբունքներին, 3. մեկնաբանելու բնության համակարգերի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու բնության համակարգերի կառուցվածքի, զարգացման ընդհանուր սկզբունքների և օրինաչափությունների վերաբերյալ գիտելիքները տարբեր հետազոտություններում, 2. կատարելու հաշվարկներ որոշակի գործընթացների վերաբերյալ և տալ որակական ու քանակական գնահատական բնության երևույթների վերջնական արդյունքների մասին, 3. կատարելու համապատասխան եզրակացություններ բնության առավել ընդհանուր համակարգերի վերաբերյալ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ներկայացնելու թիմային աշխատանքի ընթացքում հստակ սեփական միտքը, 2. օգտվելով տարբեր աղբյուրներից կատարելու վերլուծություններ և դասակարգելու ստացած ինֆորմացիան, 3. ստեղծագործելու` պահպանելով մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական մասնագիտությունների ներկայացուցիչներին բնագիտական գրագիտության հիմունքներին 21-րդ դարի մակարդակով ծանոթացնելն է: Այն պիտի առաջին հերթին ապագա մտավորականին ուսանի բնագիտության, մաթեմատիկայի և հումանիտար գիտությունների ուսումնասիրման առարկաների ու մեթոդոլոգիայի ընդհանրություններին ու տարբերություններին, որ նման մտավորականն իր հետագա գործունեության ընթացքում հնարավորին չափ քիչ ենթարկվի զանազան մոլորություններին, նախապաշարմունքներին ու սնահավատություններին: Դասընթացի ուսումնասիրման ընթացքում կներկայացվի ժամանակակից բնագիտությունը համապիտանի մեթոդների և օրենքների ամբողջության մեջ` ցուցադրելով շրջապատող աշխարհի ճանաչման ռացիոնալ մեթոդի առանձնահատկությունը, բնագիտության տրամաբանությունը և կառուցվածքը: Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել բնագիտական աշխարհայացք, 2. ծանոթացնել բնագիտության զարգացման պատմությանը, 3. բացատրել բնության համակարգերի կազմավորման, կառուցվածքի և զարգացման օրինաչափությունները, 4. ուսանողներին ծանոթացնել բնագիտության զարգացման ներկա միտումներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդները (դասախոսումը, բացատրումը, պատմումը, զեկուցումը), 2. գործնական մեթոդները (վարժությունների և տնային առաջադրանքի կատարումը), 3. տրամաբանական մեթոդները (ինդուկտիվ, դեդուկտիվ, անալոգիա), 4. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդները (բացատրական - ցուցադրական, պրոբլեմային - որոնողական), 5. համագործակցային ուսուցման մեթոդները (թիմային և խմբային աշխատանքներ), 6. քննադական մտածողության մեթոդները, 7. խմբային աշխատանքի մեթոդները, 8. ինքնուրույն աշխատանքի մեթոդները, 9. վերահսկողության մեթոդները (գրավոր և բանավոր, պլանավորված և ոչ պլանավորված վերահսկողություն): 5. Методы и критерии оценки Ուսանողին տրվում է ինքնուրույն աշխատանք ռեֆերատի տեսքով՝ դասընթացի շրջանակում: Տրվում է ռեֆերատը բանավոր և ժամանակակից մեթոդներով ներկայացնելու հնարավորություն, եթե ուսանողը ինքնուրույն աշխատանքը ներկայացնում է դրսևորելով անհրաժեշտ վերջնարդյունքի 50 տոկոսից ավելին՝ նա ստանում է ստուգված: 6. Список основной литературы Ասլանյան Լ., Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաներ, Եր., 2007: Канке В.А., Концепции современного естествознания, Логос. М., 2002. Концепции современного естествознания, Питер 2008, (Под.редакц. Л.А.Михайлова). 7. Основная часть курса Թեմա 1. Բնագիտության ժամանակակից կոնցեպցիաներ առարկայի նպատակները, խնդիրները, ուսումնասիրության մեթոդները և զարգացման հիմնական փուլերը: Թեմա 2. Բնագիտական և հումանիտար մշակույթներ: Աշխարհի մեխանիկական, էլեկտրամագնիսական և ժամանակակից պատկերները: Թեմա 3. Նյութի կառուցվածքի կոնցեպցիաները: Միկրոաշխարհի կառուցվածքների և փոխազդեցությունների կոնցեպցիաները: Տարրական մասնիկները: Հիմնարար փոխազդեցությունները: Թեմա 4. Հարաբերականության հատուկ և ընդհանուր սկզբունքները: Անորոշությունը աշխարհում: Անորոշությունների առնչություն: Լրացման սկզբունք: Թեմա 5. Աստղերի, մոլորակների և տիեզերքի կառուցվածքի, առաջացման և էվոլյուցիայի կոնցեպցիաները: Թեմա 6. Կենդանի նյութի ձևերը, հատկությունները և կազմավորման մակարդակները: Թեմա 7. Էվոլյուցիոն կենսաբանության կոնցեպցիաները:
0303	Բարոյագիտության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0303/ Բ 05 1. Цель курса ներկայացնել բարոյականության տեսության հիմնահարցերը, ամբողջացնել բարոյականության մասին սովորողի պատկերացումները, բարձրացնել բարոյական գիտակցությունը և համաշխարհայնացման արդի ժամանակաշրջանում նպաստել ուսանողի բարոյափիլիսոփայական աշխարհայացքի ձևավորմանը: Դասընթացի խնդիրները. 1. ծանոթացնել բարոյագիտության հիմնական հասկացություններին, բարոյական առաջընթացի էությանն ու չափանիշներին, բարոյականության էությանը, կառուցվածքային բաղադրիչներին, յուրահատկությանը, գործառույթներին, բարոյականության և ազատության հարաբերությանը, ազգային ու համամարդկային բարոյամշակութային արժեքներին, բարոյական արժեհամակարգին, 2. ցույց տալ ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին, 3. նպաստել անձի բարոյական մտահաղորդակցության ձևավորմանը, 4. բացահայտել բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից, 5. վերլուծել բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները, 6. ընդլայնել սովորողների մտահորիզոնը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու բարոյագիտության հիմնական հասկացությունները, բարոյական առաջընթացի էությունը ու չափանիշները: 2. արժևորելու ազգային և համամարդկային բարոյամշակութային արժեքները, բարոյական արժեհամակարգը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ցույց տալու ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին: 2. բացահայտելու բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից: 3. վերլուծելու բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ներկայացնել բարոյականության տեսության հիմնահարցերը, ամբողջացնել բարոյականության մասին սովորողի պատկերացումները, բարձրացնել բարոյական գիտակցությունը և համաշխարհայնացման արդի ժամանակաշրջանում նպաստել ուսանողի բարոյափիլիսոփայական աշխարհայացքի ձևավորմանը: Դասընթացի խնդիրները. 1. ծանոթացնել բարոյագիտության հիմնական հասկացություններին, բարոյական առաջընթացի էությանն ու չափանիշներին, բարոյականության էությանը, կառուցվածքային բաղադրիչներին, յուրահատկությանը, գործառույթներին, բարոյականության և ազատության հարաբերությանը, ազգային ու համամարդկային բարոյամշակութային արժեքներին, բարոյական արժեհամակարգին, 2. ցույց տալ ճշմարտության, արդարության, ազատության, բարու և գեղեցիկի կապը կյանքի նպատակի և իմաստի հիմնահարցերին, 3. նպաստել անձի բարոյական մտահաղորդակցության ձևավորմանը, 4. բացահայտել բարոյական իդեալի էությունը ազգայինի և համամարդկային տեսանկյունից, 5. վերլուծել բարոյականություն հասկացության տարբեր սոցիալ-մշակութային մեկնաբանությունները, 6. ընդլայնել սովորողների մտահորիզոնը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. քննարկումներ 3. զեկուցումներ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից: 6. Список основной литературы Разин А., Этика, Москва, 2003. Дробницкий О., Понятие морали, Москва, 2004. Мур Дж., Прунципы этики, Москва, 1984. Этика, Учебник под. Ред. А. Гусейнова и Е. Дубко, Москва, 2000. Словарь по этике. 7. Основная часть курса Բաժին 1. Բարոյագիտության հիմնական կատեգորիաները. Թեմա 1. Հասկացություն բարոյագիտության կատեգորիաների մասին: Թեմա 2. Բարին և չարը: Թեմա 3. Պարտք և պատասխանատվություն: Թեմա 4. Պատիվ և արժանապատվություն: Թեմա 5. Խիղճ: Բարոյական իդեալ: Թեմա 6. Կյանքի իմաստն ու նպատակը: Թեմա 7. Երջանկություն. Սեր: Բաժին 2. Բարոյականության էությունը, կառուցվածքային բաղադրիչները, յուրահատկությունը և գործառույթները: Թեմա 8. Բարոյականության էությունը, յուրահատկությունը և կառուցվածքային բաղադրիչները: Թեմա 9. Բարոյականության հիմնական սոցիալական գործառույթները: Բաժին 3. Բարոյականություն և ազատություն: Թեմա 10. Անձը և համակեցությունը: Թեմա 11. Բարոյականության հասարակական խնդիրները: Բաժին 4. Անձի բարոյական գիտակցությունը: Թեմա 12. Անձի բարոյական գիտակցությունը: Թեմա 13. Անձի բարոյական գործունեությունը: Թեմա 14. Անձի բարոյական հարաբերությունները: Թեմա 15. Անձի բարոյական մշակույթը: Բաժին 5. Համամարդկային բարոյական արժեքներ և ազգային բարոյական նկարագիր: Թեմա 16. Ժողովրդավարության և մարդու իրավուքների վերաիմաստավորումը եվրոպական բարոյամշակութային արժեհամակարգի համատեքստում: Թեմա 17. Ազգային-բարոյական նկարագիր: Բաժին 6. Բարոյագիտության կիրառական խնդիրներ: Թեմա 18. Կիրառական բարոյագիտություն:
0304	Քաղաքագիտության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0304/Բ 06 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին, հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ձևավորել ուսանողների մոտ քաղաքական իրականության վերլուծության պրակտիկ հմտություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. ներկայացնել քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները, 2. ներկայացնել քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները, 3. ներկայացնել ու մեկնաբանել քաղաքական տեխնոլոգիա և քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու քաղաքագիտության ձևավորման նախապատմությունը և զարգացման էտապները, 2. ներկայացնելու իշխանության կառուցվածքը, ռեսուրսները և տեսակները, 3. թվարկելու ու մեկնաբանելու պետական կառավարման ձևերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծելու քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները, 2. մեկնաբանելու քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը, 3. մեկնաբանելու քաղաքագիտության տեսական և կիրառական նշանակության հիմնահարցերը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 2. աշխատելու թիմում: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել քաղաքագիտության ձևավորման տեսական և գաղափարական ակունքներին, հիմնական կատեգորիաների ու քաղաքագիտության ուսումնասիրության առարկայական տիրույթին, ձևավորել ուսանողների մոտ քաղաքական իրականության վերլուծության պրակտիկ հմտություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. ներկայացնել քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները, 2. ներկայացնել քաղաքական վարչակարգ հասկացությունը, տեսակները, 3. ներկայացնել ու մեկնաբանել քաղաքական տեխնոլոգիա և քաղաքական գաղափարախոսություն հասկացությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. քննարկումներ 3. բանավեճեր 4. զեկուցումներ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր հարցման ձևով: Ուսանողին տրվում է 4 հարց դասընթացի բովանդակությունից, որոնց բավարար պատասխանի դեպքում ստուգարքը համարվում է հանձնված: 6. Список основной литературы Քաղաքագիտություն, Եր., 2006: Буренко В., Журавлев В.В., Политология, М., 2004. Гаджиев К., Политология. М., 2005. Политология. Под ред. А.А. Радугина. М., 1999. Пушкарева Г., Политология, М., 2002. Мальцев В., Основы политологии, М., 1998. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Քաղաքագիտության ձևավորման նախապատմությունը: Թեմա 2. Քաղաքական մտքի զարգացման հիմնական էտապները: Թեմա 3. Քաղաքական իշխանություն և իշխանական հարաբերություններ: Թեմա 4. Քաղաքական ընտրանի /էլիտա/: Թեմա 5. Քաղաքական լիդերություն: Թեմա 6. Քաղաքական ռեժիմներ: Թեմա 7. Հասարակության քաղաքական համակարգը: Պետությունը որպես քաղաքական համակարգի գլխավոր ինստիտուտ: Պետության ծագումը, բնույթը, դերը և հիմնական ֆունկցիաները: Թեմա 8. Քաղաքական կուսակցություններ և կուսակցական համակարգեր: Թեմա 9. Քաղաքացիական հասարակություն: Թեմա 10. Քաղաքական սոցիալականացում և քաղաքական մասնակցություն: Թեմա 11. Ընտրություններ և ընտրական համակարգեր: Թեմա 12. Գաղափարա-խոսությունների տեսություն: Թեմա 13. Ազգեր և ազգային քաղաքականություն: Թեմա 14. Քաղաքականությունը և կրոնը: Թեմա 15. Քաղաքական մշակույթ:
0304	Տրամաբանության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0304/ Բ 04 1. Цель курса ուսումնասիրել մտածողության օրենքները և կանոնները, սովորեցնել մտածել, կոռեկտ դատել, զերծ մնալ տրամաբանական այն սխալներից: Դասընթացի խնդիրները. 1. ցույց տալ հասկացության և բառի տարբերությունները, 2. ծանոթացնել հասկացության տեսակների, տրամաբանական հնարների հետ, 3. ծանոթացնել տրամաբանության և նախադասության կապին, անդրադառնալ դատողության տեսակներին, տրամաբանության օրենքներին, 4. ծանոթացնել մտահանգման տարբեր տեսակներին և նրանց կանոններին, պարզաբանել ապացուցման և հերքման էությունը, նրանց եղանակները, բացահայտել ապացուցման և հերքման ընթացքում հնարքները, տրամաբանական սխալները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու հասկացության, նրա տեսակների, հասկացության ծավալների միջև հիմնական հարաբերությունները, տրամաբանական հնարները, 2. մեկնաբանելու դատողության, նրա տեսակների, դատողությունների միջև հիմնական հարաբերությունների, տրամաբանական հիմնական օրենքները, 3. սահմանելու մտահանգումը, նրա տեսակները, անհրաժեշտ մտահանգման տեսակները, նրանց կանոնները, ապացուցումն ու հերքումը, նրանց տեսակները, վարկածը, տրամաբանական սխալները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բաժանելու, դասակարգելու, տեսակավորելու հասկացությունները, դրանց տեսակները, 2. զանազանելու հասկացությունն ու դատողությունը, դատողությունները տեսակավորելու ըստ տարբեր հիմքերի, գործածելու տրամաբանության հիմնական օրենքները, 3. զանազանելու մտահանգման տարբեր տեսակները, անսխալ ապացուցել և հերքել: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կառուցելու և հիմնավորելու սեփական մտքերը առանց տրամաբանական սխալների: 3. Описание ուսումնասիրել մտածողության օրենքները և կանոնները, սովորեցնել մտածել, կոռեկտ դատել, զերծ մնալ տրամաբանական այն սխալներից: Դասընթացի խնդիրները. 1. ցույց տալ հասկացության և բառի տարբերությունները, 2. ծանոթացնել հասկացության տեսակների, տրամաբանական հնարների հետ, 3. ծանոթացնել տրամաբանության և նախադասության կապին, անդրադառնալ դատողության տեսակներին, տրամաբանության օրենքներին, 4. ծանոթացնել մտահանգման տարբեր տեսակներին և նրանց կանոններին, պարզաբանել ապացուցման և հերքման էությունը, նրանց եղանակները, բացահայտել ապացուցման և հերքման ընթացքում հնարքները, տրամաբանական սխալները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. քննարկում, 3. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Բրուտյան Գ., Տրամաբանության դասընթաց, Եր., 1976: Кондаков Н., Логический словарь, Москва, 1975. Гетманов А., Логика, Москва, 1993. Маковелский А., История логики, Москва, 1967. Демидов И., Логика, Москва, 2004: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Տրամաբանություն առարկան և նրա դերն ու նշանակությունը: Թեմա 2. Հասկացություն: Թեմա 3. Դատողություն: Թեմա 4. Տրամաբանության օրենքները: Թեմա 5. Մտահանգում: Թեմա 6. Ապացուցում և հերքում: Թեմա 7. Պարալոգիզմ, սոփեստություն, սրամտություն, պարադոքս: Հիպոթեզ:
0303	Սոցիոլոգիայի հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0303/ Բ 06 1. Цель курса ծանոթացնել ուսանողներին անհատների, սոցիալական խմբերի, դասակարգերի, մարդկային այլ խմբերի գործունեության մեջ հասարակական ընդհանուր օրինաչափությունների դրսևորման ձևերին և գործողության մեխանիզմներին տարբեր պատմական պայմաններում և իրադրություններում։ Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել համակարգված պատկերացում կիրառական սոցիոլոգիայի ընդհանուր կառուցվածքի վերաբերյալ, 2. ուսումնասիրել սոցիալական խմբերի ընդհանուր օրինաչափությունները, դրսևորման ձևերը և գործողության մեխանիզմները տարբեր պատմական պայմաններում և իրադրություններում։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու գիտության մեջ ‹‹սոցիոլոգիա›› հասկացության ամենատարածված սահմանումները և տեսությունները, 2. սահմանելու սոցիոլոգիայի կառուցվածքը, բաղադրիչները, տիպաբանությունը, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մեկնաբանելու տեղեկատվություն հավաքելու մեթոդները, 2. վերլուծելու սոցիալական խմբերը, դասակարգերը, 3. մեկնաբանելու կիրառական սոցիոլոգիայի հետազոտության մեթոդների տեսակները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու թիմում, 2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ծանոթացնել ուսանողներին անհատների, սոցիալական խմբերի, դասակարգերի, մարդկային այլ խմբերի գործունեության մեջ հասարակական ընդհանուր օրինաչափությունների դրսևորման ձևերին և գործողության մեխանիզմներին տարբեր պատմական պայմաններում և իրադրություններում։ Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել համակարգված պատկերացում կիրառական սոցիոլոգիայի ընդհանուր կառուցվածքի վերաբերյալ, 2. ուսումնասիրել սոցիալական խմբերի ընդհանուր օրինաչափությունները, դրսևորման ձևերը և գործողության մեխանիզմները տարբեր պատմական պայմաններում և իրադրություններում։ 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. քննարկումներ 3. բանավեճեր 4. ռեֆերատներ 5. զեկուցումներ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից: 6. Список основной литературы Бабосов Е.М., Прикладная социология. Тетра Системс, 2001. ISBN 985-6577-74-8 Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология. Методология и методы. Москва։ Альфа-М; Инфра-М, 2011. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология. Методология и методы. Интерактивное уч. пособ. На CD-ROM. 2012 г. Долгоруков А.М., От замысла к действию. Стратегическое управление. ДИСКУРС, 2011. Ельмеев В.Я., Овсянников В.Г. Прикладная социология։ Очерки методологии. СПбГУ, 1994 г. (1-е изд.) Кравченко А.И., Прикладная социология и менеджмент։ Хрестоматия. М.։ МГУ, 1998. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Կիրառական սոցիոլոգիա առարկայի նպատակը, խնդիրները: Թեմա 2. Տեղեկատվություն հավաքելու մեթոդները: Թեմա 3. Դիտման մեթոդ, հարցման մեթոդ, հարցազրույցի մեթոդ, փաստաթղթերի վերլուծության մեթոդ, Ֆոկուս խումբ: Թեմա 4. Հարցաշարի կառուցվածքը, տեսակները: Թեմա 5. Սոցիոլոգիական հետազոտության փուլերը, ծրագիրը, ընտրանքը:
0202	Մշակութաբանության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0202/Բ 01 1. Цель курса ուսանողի մոտ կայուն գիտելիքներ ձևավորել մշակութաբանություն առարկայի և ‹‹մշակույթ›› հասկացության վերաբերյալ, արմատավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, մշակութային երևույթների, գործընթացների և մեխանիզմների մասին: Հատուկ ուշադրություն դարձնել համաշխարհային ու հայ մշակույթների ընդհանուր բնութագրերի և ներկա գործընթացների վրա: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու գիտության մեջ ‹‹մշակույթ›› հասկացության ամենադիպուկ սահմանումները և տեսությունները, 2. սահմանելու մշակույթի կառուցվածքը, բաղադրիչները, տիպաբանությունը, մշակույթի ծագման և զարգացման հիմնական օրինաչափությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մեկնաբանելու մշակույթ, ենթամշակույթ, հակամշակույթ հասկացությունները, 2. վերլուծելու մշակութային գործընթացները և մշակույթի զարգացման դինամիկան, 3. մեկնաբանելու ժամանակակից մշակութային գործընթացների առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու թիմում, 2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ուսանողի մոտ կայուն գիտելիքներ ձևավորել մշակութաբանություն առարկայի և ‹‹մշակույթ›› հասկացության վերաբերյալ, արմատավորել համակարգված պատկերացում մշակույթի բաղադրիչների, մշակութային երևույթների, գործընթացների և մեխանիզմների մասին: Հատուկ ուշադրություն դարձնել համաշխարհային ու հայ մշակույթների ընդհանուր բնութագրերի և ներկա գործընթացների վրա: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն /ավանդական և ինտերակտիվ/ 2. քննարկում /բանավեճ 3. համագործակցային աշխատանք 4. մտագրոհ 5. վերլուծական մեթոդ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից: 6. Список основной литературы Գևորգյան Հ., Ազգ, ազգային պետություն, ազգային մշակույթ, Եր., 1997: Մելքումյան Գ., Մշակութաբանություն, Եր., 2000: Սարգսյան Ս.Ա., Մշակութաբանություն, Եր., 1997։ Սարգսյան Ս.Ա, Մշակույթի տեսություն և հայ մշակույթի պատմություն, Եր., 2004: Арутюнов С.А., Рыжакова С.И., Культурная антропология, М., 2004. Гуревич П., Культурология, Москва, 2001. Розин В.М., Культурология, М., 1998. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի ուսումնասիրման օբյեկտը, առարկան և խնդիրները: ‹‹Մշակույթ›› հասկացության սահմանումներն ու մշակույթի էության, ծագման և զարգացման վերաբերյալ տեսությունները: Թեմա 2. Մշակույթի մակարդակները: Ազգային և համամարդկային բնույթը: Զանգվածային և էլիտար մշակույթ: Թեմա 3. Հոգևոր գործունեության մշակութային ձևեր: Կրոն, գիտություն և արվեստ: Թեմա 4. Մշակույթ-բնություն-հասարակություն: Թեմա 5. Նախնադարյան մշակույթ։ Հին Արևելյան քաղաքակրթություններ (միջագետքյան, եգիպտական, հին հնդկական և չինական): Թեմա 6. Անտիկ (հունահռոմեական) մշակույթ: Թեմա 7. Միջնադար` քրիստոնեական և իսլամական մշակույթներ: Թեմա 8. Վերածնունդ և Ռեֆորմացիա: Թեմա 9. Նոր դարաշրջանի եվրոպական մշակույթ: Թեմա 10. Մոդեռնիզմի և պոստմոդեռնիզմի դարաշրջանների մշակույթ: Թեմա 11. Հայկական մշակույթ:
0303	Հոգեբանության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0303/Բ 04 1. Цель курса ծանոթացնել ուսանողին ընդհանուր հոգեբանության և դրա հիմունքներին, տարբեր բաժինների կառուցվածքին ու զարգացմանը, հոգեկանի ակտիվության մակարդակներին, անձնավորությանը, նրա կառուցվածքին և դրսևորումներին, անձի պարզագույն, հոգեկան իմացական գործընթացներին, ուսումնասիրել ընկալման, ըմբռնման առանձնահատկությունները, հիշողության, մտածողության, երևակայության առանձնահատկությունները, պարզաբանել անձի հուզակամային կողմը, անձի հոգեբանական անհատական առանձնահատկությունները: Դասընթացի խնդիրները. 1. բացահայտել հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթական նոր տեխնոլոգիաները, 2. լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ, 3. ցույց տալ ընդհանուր հոգեբանության առանցքային տեսությունները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. Ճանաչելու ընդհանուր հոգեբանության կառուցվածքը, տարբեր բաժինների զարգացումը և գործառույթները, մեթոդները: 2. Տարբերակելու հոգեկանի ակտիվության մակարդակները: 3. Պարզաբանելու հոգեկան պարզագույն իմացական գործընթացները և նրանց առանձնահատ-կությունները: 4. Բացատրելու հոգեկան իմացական բարձրագույն գործընթացները և նրանց առանձնահատ-կություններին: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. Մեկնաբանելու անձի հուզակամային ոլորտի նրբությունները: 2. Տարբերակելու անձի անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. Զարգացնելու սեփական ընդունակությունները, կարողությունները: 2. Վերլուծելու և գնահատելու սեփական մասնագիտական աճը, պլանավորել հետագա մասնագիտական զարգացումը նաև ինքնակրթության ճանապարհով: 3. Описание ծանոթացնել ուսանողին ընդհանուր հոգեբանության և դրա հիմունքներին, տարբեր բաժինների կառուցվածքին ու զարգացմանը, հոգեկանի ակտիվության մակարդակներին, անձնավորությանը, նրա կառուցվածքին և դրսևորումներին, անձի պարզագույն, հոգեկան իմացական գործընթացներին, ուսումնասիրել ընկալման, ըմբռնման առանձնահատկությունները, հիշողության, մտածողության, երևակայության առանձնահատկությունները, պարզաբանել անձի հուզակամային կողմը, անձի հոգեբանական անհատական առանձնահատկությունները: Դասընթացի խնդիրները. 1. բացահայտել հոգեբանության սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, կրթական նոր տեխնոլոգիաները, 2. լուծել մասնագիտական խնդիրներ, պլանավորել և իրականացնել հետազոտություններ, 3. ցույց տալ ընդհանուր հոգեբանության առանցքային տեսությունները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. քննարկում 3. բանավեճ 4. գործնական պարապմունք 5. ռեֆերատ/էսսե 6. անհատական և խմբային առաջադրանքներ 5. Методы и критерии оценки Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Ավանեսյան Հ., Հովհաննիսյան Հ., Ասրիյան Է. Հոգեբանություն, դեմքեր, փաստեր/ Ուսումնական ձեռնարկ/, Եր., ԵՊՀ հրատ. 2010: Նալչաջյան Ա., Հոգեբանության հիմունքներ, Եր.1997: Психология. Учебное пособие под. Ред. Е. И. Рогова. М., 2005: Маклаков А. Г., Общая психология. М., 2007: Немов Р.С., "Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн." М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС (2003). Столяренко Людмила Дмитриевна, Психологии.учебник для вузов.-СПб.: Питер, 2010. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հոգեբանության առարկան, խնդիրները: Թեմա 2. Հոգեբանական հիմնական մեթոդները, բնագավառները: Թեմա 3. Հոգեկանի ռեֆլեկտորային մեկնաբանությունը: Թեմա 4. Հոգեկանի ակտիվության մակարդակները: Թեմա 5. Հոգեկանի և գիտակցության զարգացումը: Թեմա 6. Անձի հոգեբանական բնութագիրը: Թեմա 7. Ուշադրություն, ֆիզիոլոգիական հիմքերը, տեսակները, զարգացումը: Թեմա 8. Անձի իմացական հոգեկան գործընթացները՝ զգայություններ: Թեմա 9. Զգայությունների դասակարգումը, զգայունակություն: Թեմա 10. Ընկալում, ըմբռնում, առանձնահատկությունները: Թեմա 11. Հիշողություն և անձ, տեսակները, գործընթացները: Թեմա 12. Մտածողություն, տեսակները, գործընթացները: Թեմա 13. Երևակայության և պրոբլեմային իրադրություն, տեսակները: Թեմա 14. Անձի հուզակամային կողմը: Թեմա 15. Անձի անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունները` խառնվածք, բնավորություն, ընդունակություններ:
0304	Կրոնագիտության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0304/ Բ 03 1. Цель курса ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկցումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների, դրանց դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունների, Հայ Առաքելուական եկեղեցու պատմության հիմնահարցերի, արդի կրոնականներ փակ հոսանքների ու դենոմինացիաների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ինչ է կրոնը, ինչպիսի կրոններ կան աշխարհում, ինչ դավանաբանական, պաշտամունքային, տոնածիսական առանձնահատկություններ ունեն դրանք, 2. նկարագրելու հայ առաքելուական եկեղեցու պատմությունը, դավանաբանական առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մեկնաբանելու ժամանակակից կրոնների և կրոնական հոսանքների ու ուղղությունների զարգացման տրամաբանությունը, առանձնահատկություններն ու միտումները, 2. համեմատական վերլուծության ենթարկելու և իրարից տարբերելու հին աշխարհի տարբեր ժողովուրդների դիցաբանական համակարգերը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր գիտելիքներ ու պատկցումներ ժամանակակից կրոնների, կրոնական տարատեսակ ուղղությունների, դրանց դավանաբանական ու պաշտամունքային առանձնահատկությունների, Հայ Առաքելուական եկեղեցու պատմության հիմնահարցերի, արդի կրոնականներ փակ հոսանքների ու դենոմինացիաների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն /ավանդական և ինտերակտիվ/, 2. քննարկում /բանավեճ, 3. բացատրական մեթոդ: 5. Методы и критерии оценки Վերջնարդյունքների ձևավորումը ստուգելու համար անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Քրիստոնյա Հայաստան։ Հանրագիտարան, Եր., 2002։ История религии (учеб. Под общ. Ред. И.Н.Яблокова) Т. 1-2. М., 2007. Лебедев В., Религиоведение; учебник для бакалавров, М. 2013. Основы религиоведения (учеб. Под общ. Ред. И.Н.Яблокова) М., 2005. Религиоведение, (учеб. Под общ. Ред. М.М.Шахнович), СПб, 2012. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի առարկան, կրոնի պատմական ձևերը: Թեմա 2. Ժամանակակից կրոնները: Ազգային և համաշխարհային կրոններ: Թեմա 3. Բուդդայականություն, իսլամ, դավանանքը, պաշտամունքը, հիմնական ուղղությունները: Թեմա 4. Քրիստոնեություն: Դավանաբանությունը և պաշտամունքը: Աստվածաշունչ: Թեմա 5. Արդի կրոնական միավորումներն ու համայնքները: Թեմա 6. Քրիստոնեությունը Հայաստանում I-IV դարերում: Թեմա 7. Հայ Առաքելական եկեղեցին V-IX դարերում: Թեմա 8. Հայ Առաքելական եկեղեցին X-XIV դարերում: Թեմա 9. Հայ Առաքելական եկեղեցին XV-XVIII դարերում: Թեմա 10. Հայ Առաքելական եկեղեցին XIX-XX դարերում:
0304	Իրավունքի հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0304/Բ 05 1. Цель курса ուսանողին սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ: Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել կայուն գիտելիքներ իրավունքի տեսության և իրավունքի առանձին ճյուղերի վերաբերյալ, 2. ձևավորել մասնագիտական գործունեության մեջ նորմատիվ իրավական ակտերի, իրավաբանական փաստաթղթերի կիրառման կարողություններու ունակություններ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու իրավագիտության հիմնական հասկացությունները, կատեգորիաները, ինստիտուտները և տերմինները, 2. ներկայացնեու հայկական իրավունքի և օրենսդրության համակարգի կառուցվածքը, իրավական նորմերի առանձնահատկությունները և նրանց տեսակները, նորմատիվ իրավական ակտերի համակարգը, 3. մեկնաբանելու իր մասնագիտական ոլորտում իրավաբանական տերմինաբանությունը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու իրավական ակտերը, իրավաբանական փաստաթղթերը իր մասնագիտական գործունեության մեջ, 2. վերլուծելու իրավական նորմը` այն կիրառելով կոնկրետ իրավիճակներում, 3. վերլուծելու և համակարգելու իրավական տեղեկատվությունը, գ.ընդհանրական փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորելու քննադատական մտածողություն: 3. Описание ուսանողին սովորեցնել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտների օրենսդրական կարգավորման հիմունքները, ստացած իրավական գիտելիքները գործնականում կիրառելու հմտություններ, ինչպես նաև ձևավորել իրավական աշխարհայացք ու մշակույթ: Դասընթացի խնդիրները. 1. ձևավորել կայուն գիտելիքներ իրավունքի տեսության և իրավունքի առանձին ճյուղերի վերաբերյալ, 2. ձևավորել մասնագիտական գործունեության մեջ նորմատիվ իրավական ակտերի, իրավաբանական փաստաթղթերի կիրառման կարողություններու ունակություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. ռեֆերատ 3. զեկուցում 5. Методы и критерии оценки Նախապես տրված հարցաշարից անց է կացվում բանավոր հարցում: 6. Список основной литературы Այվազյան Վ., Մարդու իրավունքներ, Եր., 2002: Առաքելյան Ս., Գաբուզյան Ա., ՀՀ քրեական իրավունք, Եր., 2003, 2006: Բարսեղյան Տ., ՀՀ Քաղաքացիական իրավունք, Եր., 2000: Դիլբանյան Ա., ՀՀ դատարանակազմությունը և իրավապահ մարմինները, Եր., 1999: Ղարախանյան Գ., Ընտանեկան իրավունք, Եր., 2001: Քոչարյան Վ., Միջազգային իրավունք, Եր., 2002: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Պետության և իրավունքի տեսություն: Թեմա 2. Սահմանադրական իրավունք: Թեմա 3. Քաղաքացիական իրավունք: Թեմա 4. Քրեական իրավունք: Թեմա 5. Աշխատանքային իրավունք: Թեմա 6. Ընտանեկան իրավունք: Թեմա 7. Տեղական ինքնակառավարում: Թեմա 8. Վարչական իրավունք: Թեմա 9. Դատավարական իրավունք: Թեմա 10. Արդարադատություն, դատախազություն և նոտարիատ: Թեմա 11. Կրթության, գիտության, մշակույթի և սոցիալական ոլորտի ՀՀ օրենսդրություն: Թեմա 12. Միջազգային իրավունք:
0201	Գործարարության հիմունքներ	2
3-րդ/4-րդ կիսամյակ 30/0/0 շաբաթական 2 ժամ Факультативный 0201/Բ 02 1. Цель курса հաղորդել ներկայիս տնտեսական պայմաններում գործարարոււթյուն կազմակերպելուու և վարելուու համար իրավական, տնտեսական և կազմակերպչական գիտելիքներ և հմտություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. փոխանցել համակարգված գիտելիք գործարարության կազմակերպման վերաբերյալ, 2. մշակել կազմակերպա-կառավարչական հմտություններ գործարարությամբ զբաղվելու համար, 3. հաղորդել գիտելիքներ գործունեության սուբյեկտների պատասխանատվության վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բնութագրելու գործարարության միջավայրը և տեսակները, 2. տարբերելու ձեռնարկության կազմակերպա-իրավական ձևերը, 3. ներկայացնելու ձեռնարկության պետական գրանցման փաստաթղթերի փաթեթը, 4. բացատրելու գործունեության տեխնիկա-տնտեսական հիմնավորման պահանջները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մշակելու բիզնես-գաղափարներ և վերլուծության միջոցով, ընտրելու լավագույնը, 2. կազմակերպելու սեփական գործ և որոշելու դրա արդյունավետությունը, 3. գնահատելու ռիսկը և կողմնորոշվելու ստեղծվսծ ցանկացած իրավիճակում, 4. հայթայթելու,վերլուծելու և տեղին օգտագործելու գործունեության համար անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու թիմում, 2. մոտիվացնելու, 3. առաջնորդելու, 4. աշխատելու տեղեկատվության հետ: 3. Описание հաղորդել ներկայիս տնտեսական պայմաններում գործարարոււթյուն կազմակերպելուու և վարելուու համար իրավական, տնտեսական և կազմակերպչական գիտելիքներ և հմտություններ: Դասընթացի խնդիրները. 1. փոխանցել համակարգված գիտելիք գործարարության կազմակերպման վերաբերյալ, 2. մշակել կազմակերպա-կառավարչական հմտություններ գործարարությամբ զբաղվելու համար, 3. հաղորդել գիտելիքներ գործունեության սուբյեկտների պատասխանատվության վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. գործնական խաղ /թիմային աշխատանք/ 2. դասախոսություն, սեմինար 3. ինքնուրույն աշխատանք /զեկույց,ռեֆերատ/ 4. ճանաչողական էքսկուրսիաներ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարքն անցկացվում է բանավոր: Տրվում է առավելագույնը 4 հարց` նախապես տրամադրված հարցաշարից: 6. Список основной литературы Кондратьева М.Н., Баландина Е.В., Трефилова Ю.С., «Бизнес-плани-рование» учебное пособие, УльяновскУлГТУ 2014/ http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2015/17.pdf/ Буров В.Ю., «Основы предпринимательства»,учебное пособие,Чита - 2011. Богомолова В.А., Белоусова Н.М., Кублашвили О.В., Ролдугина Р.Ю., «Бизнес-планирование», учебное пособие, Москва 2014 http://storage.elib.mgup.ru/6/bogomolova_2014.pdf// Башаримова С.И., Дасько М.В., «Основы предпринимательства»учебное пособие. Торосян Е.К., Сажнева Л.П., Зарубина Ж.Н., «Основы предпринимательской деятельности»,учебное пособие, Санкт-Петербург 2016https://books.ifmo.ru/file/pdf/1909.pdf//. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Գործարարության էությունը և ֆունկցիաները: Թեմա 2. Գործարարության միջավայրը և տեսակները: Թեմա 3.Գործարարության սուբյեկտները: Թեմա 4. Ձեռնարկության կազմակերպա-իրավական ձևերը: Թեմա 5. Բիզնես-գաղափարը և բիզնես հայեցակարգը, որպես գործարարության նախադրյալ: Թեմա 6. Մարքեթինգի պլան: Թեմա 7. Գործունեության կադրային ապահովումը: Թեմա 8. Գործունեության մեկնարկային կապիտալը և ընթացիկ գործունեության ֆինանսական ապահովումը: Թեմա 9.Արտադրական պլան Թեմա 10. Ինքնարժեքի կալկուլյացիա: Թեմա 11. Ձեռնարկատիրական ռիսկ: Թեմա 12. Ֆինանսական պլանավորում:

Специализированный модуль

Код кафедры	Название обязательного курса	Кредиты
0202	Զբոսաշրջության հետազոտության մեթոդներ	6
4-րդ կիսամյակ 30/0/30 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 12 1. Цель курса ծանոթացնել զբոսաշրջության ոլորտում գիտահետազոտական աշխատանքներ կատարելու մեթոդաբանությանն ու մեթոդներին և սովորեցնել ինքնուրույն ուսումնասիրություններ կատարելու հնարները: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. վերարտադրելու գիտահետազոտական աշխատանքներ կատարելու մեթոդաբանությունը, 2. թվարկելու զբոսաշրջության ոլորտում հետազոտական աշխատանքներ կատարելու համար կիրառավող մեթոդները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. օգտագործելու համագիտական և նեղ գիտական մեթոդներ մասնագիտական կիրառական վերլուծություններ և ինքնուրույն գիտահետազոտական աշխատանքներ կատարելու համար, 2. մասնագիտորեն վերլուծելու և գնահատելու զբոսաշրջության ոլորտը, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ, 2. աշխատելու թիմում: 3. Описание ծանոթացնել զբոսաշրջության ոլորտում գիտահետազոտական աշխատանքներ կատարելու մեթոդաբանությանն ու մեթոդներին և սովորեցնել ինքնուրույն ուսումնասիրություններ կատարելու հնարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. լսարանային ցուցադրություններ, 3. գործնական մեթոդներ, 4. պրոբլեմային-որոնողական մեթոդ, 5. հետազոտական մեթոդ, 6. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննություն՝ գրավոր առավելագույնը 4 միավոր 2 ընթացիկ քննություն՝ հետազոտական աշխատանքի ներկայացում, առավելագույնը 4 միավոր: Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը 4 միավոր: Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը՝ 8 միավոր: 6. Список основной литературы Վալեսյան Լ.Հ., Աշխարհագրական գիտությունների մեթոդաբանական և տեսական հիմունքները , Եր. 2004: Վալեսյան Լ.Հ., Աշխարհագրության ներածություն , Եր. 1999 : Ալեքսանյան Գ.Փ., Սերվիսի հետազոտության մեթոդները, ուս. Ձեռնարկ,Եր. 2018: Գիտահետազոտականաշխատանքկատարելուհիմնականսկզբունքները. մեթոդականցուցումներ /ՀովհաննիսյանԳ., ԳալստյանՆ., Սողոմոնյան Մ., ՄալխասյանՄ.: - Եր, 1972: Ղազարյան Ա. Գիտական հետազոտության մեթոդաբանական առանձնահատկությունները, Եր., 2015: Հովհաննիսյան Հ. Ինչպես գրել գիտական աշխատանք պատմությունից, Եր., 2014: Баскаков А.Я.,Туленков Н.В., Метотология научного исследования, К., МАУП, 2004. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. М., 1999. ԵՊՀ և ԵՊՀ ԻՄ համապատասխան կարգեր 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջության հետազոտության մեթոդներ դասընթացի ներածություն Թեմա 2. Զբոսաշրջության հետազոտության տեսա-մեթոդաբանականշրջանակները: Թեմա 3. Զբոսաշրջության հետազոտություններում կիրառվող համագիտական էմպիրիկ մեթոդներ (դիտարկման, գիտափորձի, համեմատման, համանմանության, չափման, նկարագրման): Թեմա 4. Զբոսաշրջության հետազոտություններում կիրառվող համագիտական տեսական մեթոդներ (պատմական, համակարգային մոտեցման, մոդելավորման, մաթեմատիկական, վերլուծության, համադրման): Թեմա 5. Զբոսաշրջության հետազոտություններում կիրառվող ինֆորմացիայի ստացման կոնկրետ (մասնավոր) գիտական և միջգիտական մեթոդներ (հարցումների, քարտեզագրման, վիճակագրական): Թեմա 6. Զբոսաշրջության հետազոտություններում ստացված ինֆորմացիայի մշակման մեթոդներ (դասակարգման, գնահատման, գրաֆիկական, SWOT վերլուծության): Թեմա 7. Հետազոտական աշխատանքների կատարմանը ներկայացվող պահանջները (ըստ նորմատիվային և կանոնակարգիչ փաստաթղթերի): Թեմա 8. Հետազոտական աշխատանքների ներկայացման ձևերը: Ցուցադրության ներկայացման կանոնները:
0201	Զբոսաշրջության գործունեության կազմակերպում	3
8-րդ կիսամյակ 15/15/0 6 ժամ/շաբ. Обязательный 0201/ Բ 27 1. Цель курса բացահայտել զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման տեխնոլոգիաները, ուսանողներին գիտելիքներ տալ զբոսաշրջության և զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման հիմունքների և առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.բացատրելու զբոսաշրջության գործունեության կազմակերպման էությունը, ձևերը, նշանակությունը, 2.հիմնավորելու զբոսաշրջության գործունեության մասնակիցների իրավական և տնտեսական հարաբերությունների։ առանձնահատկությունները բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.Հետազոտություն իրականացնել զբոսաշրջային ծառայությունների շուկայի վերաբերյալ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.Վերլուծել, պլանավորել և կանխատեսել զբոսաշրջային հիմնական ձեռնարկությունների գործունեությունը, 2.աշխատելու թիմում: 3. Описание բացահայտել զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման տեխնոլոգիաները, ուսանողներին գիտելիքներ տալ զբոսաշրջության և զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման հիմունքների և առանձնահատկությունների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.դասախոսություն, 2.սեմինար պարապմունք, 3.դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4.ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5.ինտերակտիվ մեթոդներ: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 7 միավոր: Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Список основной литературы Веселова Н. Ю. Организация туристской деятельности М: 2019. Сухов Р. И. Организация туристской деятельности Новосибирск: 2016. Стахова Л. В. Основы туризма М. 2022 Валеева Е. О. Современные технологий организаций туристской деятельности С. ПТ 2015 Сенин В. С . Организация международного туризма М. 2005 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման հիմունքները: Թեմա 2. Զբոսաշրջությունը ոլորտի կառուցվածքը: Թեմա 3. Զբոսաշրջային գործունեության մասնակիցների իրավական և տնտեսական հարաբերությունների առանձնահատկությունները: Թեմա 4.Տուրօպերատորների և տուրգործակալների դերը զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման մեջ։ Թեմա 5. Զբոսաշրջային արտադրանքի և նրա բաղադրիչների առանձնահատկությունները,գնագոյացումը և վաճառքի կազմակերպումը։ Թեմա 6. Զբոսաշրջային գործունեության կազմակերպման առանձնահատկությունները ներգնա ,արտագնա և ներքին տուրիզմի կազմակերպման գործում:
0202	Հյուրանոցային և ռեստորանային մարքեթինգ	6
7-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 21 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ հյուրանոցային ծառայությունների վերաբերյալ, նրանց մոտ ձևավորելու հմտություններ այդ ծառայությունից օգտվելուու համար,կարողություններ ձեռք բերել հյուրանոցային և ռեստորանային գործի կազմակերպման համար: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. մեկնաբանելու հյուրանոցային և ռեստորանային գործընթացի կազմակերպման ժամանակակից ձևերը, բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ինքնուրույն կերպով կազմակերպելու ռեսուրսային և հյուրանոցային գործը, 2. ճիշտ կողմնորոշվելու գործընթացի կազմակերպման ընթացքում, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ հյուրանոցային ծառայությունների վերաբերյալ, նրանց մոտ ձևավորելու հմտություններ այդ ծառայությունից օգտվելուու համար,կարողություններ ձեռք բերել հյուրանոցային և ռեստորանային գործի կազմակերպման համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում 3. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում 4. բանավեճ 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 8 միավոր արժեքով: Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Մելքոնյան Մ., Եդիգարյան Վ., Հարումյան Գ.Գ., Մենեջմենթ և մարկետինգ, Եր., 1992: Եդիգարյան Վ., ՙԿառավարում.սոցիալ-հոգեբանական ասպեկտ Եր., 1992: Հախվերդյան Ս., Հարումյան Գ., Արտադրության կառավարման մեթոդները, Եր., 1996: Кучер Л., Организация обслуживания на предприятиях общественного питания. М. 2002. Волков Ю., Интерьер и оборудование гостиниц и ресторанов. Ростов н/Д, 2003. Переверзев М., Шайденко Н.А., Басовский Л.Е., Менеджмент: Учебник. М. 2003. Михеева Н., Региональная экономика и управление. Учебное пособие для вузов 2000. Нестерев П., Нестерев А.П., Менеджмент: региональний систены; Учебник для вузов 2000. Шонбергер Р., Японские методы управления производством. Девять простых уроков. Москва, 1998. 0. Бизнес и маркетинг, Азимут-Центр Москва, 1992. Завьялов П., Демидов В.Е., Формула успеха: маркетинг. М. 1991. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф., Основы менеджмента. М.1992. Диас П., Контракты на управление /Основы управления в индустрии гостеприимства. М. 1995. Кириллов А., Волкова Л.А., Маркетинг в туризме СПб., 1996С. Дурович А., Копанев А.С., Маркетинг в туризме. Уч. Пос. Минск 1998. Чудновский А., Жукова М.А., Менеджмент туризма. М. 2002. Tourism marketing and management Handbook. N.Y-London. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Մարքեթինգի տեղը հյուրասիրության ինդուստրիայում: Թեմա 2. Մարքեթինգի տեղեկատվության ապահովում, կառավարում, հյուրանոցներում և ռեստորաններում: Թեմա 3. Շուկայի մարքեթինգային ուսումնասիրություն: Թեմա 4. Մարքեթինգային ռազմավարության ձևավորումը: Թեմա 5. Գովազդ, տեղը մարքեթինգի համակարգում: Թեմա 6. Ցուցահանդեսներ և տոնավաճառներ: Թեմա 7. Մարքեթինգի վերահսկման կազմակերպում և հսկում:
0202	Կայուն զբոսաշրջության հիմունքներ	6
7-րդ կիսամյակ 45/15/0 4 ժամ/շաբ. Обязательный 0201/Բ 39 1. Цель курса ·ծանոթացնել կայուն զբոսաշրջության բովանդակությանը, ·ներկայացնել կայուն զբոսաշրջության առավելությունները զանգվածային զբոսաշրջության նկատմամամբ, ·ամրապնդել կայուն զարգացման գաղափարները զբոսաշրջության կազմակերպիչների մոտ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ներկաայցնելու կայուն զբոսաշրջության կոնցեպցիան, 2.բացատրելու կայուն զբոսաշրջության ձևավորման նախադրյալները և կայացման խոչընդոտները, 3.քննարկելու կայուն զբոսաշրջության միջազգային փորձը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.կազմակերպելու անցում ավանդական զբոսաշրջությունից դեպի կայուն զբոսաշրջություն, 2.առանձնացնելու կայուն զբոսաշրջության խոչընդոտները, 3.մշակելու կայուն զբոսաշրջային փաթեթ, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.գիտակցելու և տարածելու կայուն զբոսաշրջության առավելությունները, 2.կիրառելու կայուն զարգացման սկզբունքները զբոսաշրջության ոլորտում: 3. Описание ·ծանոթացնել կայուն զբոսաշրջության բովանդակությանը, ·ներկայացնել կայուն զբոսաշրջության առավելությունները զանգվածային զբոսաշրջության նկատմամամբ, ·ամրապնդել կայուն զարգացման գաղափարները զբոսաշրջության կազմակերպիչների մոտ: 4. Стили и методы преподавания и обучения ·դասախոսություն (ավանդական և ինտերակտիվ, հարց ու պատասխաններ, մտագրոհներ), ·խմբային աշխատանքներ և քննարկումներ, ·հետազոտական, գործնական աշխատանքների կատարում, ·նախադեպերի վերլուծություն 5. Методы и критерии оценки ·Գնահատման բաղադրիչներն են՝ 2 ընթացիկ քննություն 8 միավոր ·Մասնակցություն դասընթացին 2 միավոր ·Ընթացիկ ստուգումներ 2 միավոր ·Եզրափակիչ քննություն 8 միավոր Նախատեսված 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 4 հարց՝ 8 միավոր: Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Список основной литературы Դանիելյան Կ .Ս . Կայուն զարգացման համաշխարհային գործընթացը և Հայաստանը` կուտակված փորձը, մարտահրավերները ու ձեռքբերումները, Եր., 2006ֈ Վալեսյան Լ.Աշխարհագրական կանխատեսում։ Մեթոդաբանական հիմունքները, կիրառական ու կառուցողական նշնակությունը, Եր., 2008ֈ Ծառայությունների ոլորտի արդյունավետ կառավարում: Յու. Մ.Սուվարյանի ընդհ. խմբ.: Երևան, ԱՌՏ, 2004 թ.: Устойчивое развитие. Новые взгляды. Москва, 2015 Бизнес в агро- и экотуризме: /под общ. Ред. А.И. Тарасенка-Минск, 2014 Шимова О. С., Устойчивый туризм : учебно-метод. Пособие. Минск 2019. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Կայունություն և կայուն զարգացման գաղափարախոսություն: Թեմա 2.Կայուն զարգացման հայեցակարգ: Թեմա 3. Կայուն զարգացման կոնվենցիաները: Թեմա 4. Գլոբալ էկոլոգիական հիմնախնդիրները: Թեմա 5. Գլոբալ սոցիալական հիմնախնդիրները: Թեմա 6. Գլոբալ տնտեսական հիմնախնդիրները: Թեմա 7. Գլոբալ փոփոխությունները կարգավորելու ռազմավարությունները: Թեմա 8. Կայուն զարգացման գաղափարախոսությունը և սերվիսային ձեռնարկատիրությունը: Թեմա 9. Կայուն զարգացման սկզբունքները և նպատակները: Թեմա 10. Կայուն զբոսաշրջության ձևավորումը: Կայուն զբոսաշրջության հայեցակարգը: Թեմա 11. Կայուն զբոսաշրջության բաղադրիչները: Թեմա 12. Կայուն զբոսաշրջության միջազգային փորձի գնահատում և տեղայնացում: Թեմա 13. Կայուն զբոսաշրջության ինդիկատորները: Թեմա 14. Կայուն զբոսաշրջության կայացման հնարավորությունները ՀՀ-ում:
0202	Զբոսաշրջային նախագծում	6
7-րդ կիսամյակ 45/15/0 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 19 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծման վերաբերյալ, ձևավորելու գիտելիքներ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծումների բովանդակության, ձևերի, ծրագրային մեխանիզմների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծման էությունը, ձևերը, նշանակությունը, 2. հիմնավորելու զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծումների կարևորությունը զբոսաշրջության կազմակերպման գործում: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ստեղծելու զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծեր: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ անելու հմտություններ, 2. աշխատելու թիմում: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծման վերաբերյալ, ձևավորելու գիտելիքներ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն նախագծումների բովանդակության, ձևերի, ծրագրային մեխանիզմների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. ինտերակտիվ մեթոդներ: 5. Методы и критерии оценки Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 8 միավոր: Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 3 միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Белянский В., Лайко М., Попов Л., Козлов Д., Прогнозирование в индустрии гостеприимства и туризма: Учебник /Под ред. В.П.Белянского. - М.: Изд-во ФГБОУ ВПО РЭУ Рос. экон. универ., 2011. Планирование на предприятиях туризма: Учебник / Под ред. проф. Е.И.Богданова. - СПб.: Изд. дом «Бизнес-пресса», 2012. Романова Г., Региональное планирование развития туристико-рекреационних зон, Сочи, 2003. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջային ռեկրեացիոն նախագծի էությունը: Թեմա 2. Զբոսաշրջությունը որպես նախագծման օբյեկտ: Թեմա 3. Զբոսաշրջային տարածքների նախագծումը: Զբոսաշրջային տարածքների տեսակները: Թեմա 4. Զբոսաշրջային ապրանքներ և ծառայություններ: Նախագծման հիմունքներ: Թեմա 5. Զբոսաշրջային արտադրանքի և ծառայությունների գնագոյացումը նախագծման համակարգում: Թեմա 6. Զբոսաշրջային ապրանքներ և ծառայությունների շուկաների որոշում: Թիրախային ռազմավարություն: Թեմա 7. Զբոսաշրջային կազմակերպություններում զբոսաշրջային գործունեության նախագծման առանձնահատկությունները: Թեմա 8. Զբոսաշրջային ռեկրեացիոն գործունեությունը որպես համալիր պլանավորման օբյեկտ:
0202	Գյուղական և էկոլոգիական զբոսաշրջություն	9
6-րդ կիսամյակ 45/45/0 շաբաթական 6 ժամ Обязательный 0202/Բ 18 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ գյուղական զբոսաշրջության վերաբերյալ, ձևավորել գիտելիքներ գյուղական զբոսաշրջության բովանդակության, գործունեության, գործառույթների վերաբերյալ, հիմնավորել համաշխարհային զբոսաշրջային շուկայում գյուղական զբոսաշրջության արագ աճի պատճառներ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու գյուղական և էկոլոգիական զբոսաշրջությունների էությունը, նախադրյալները, գործառույթները, դերն ու նշանակությունը, 2. ներկայացնելու գյուղական և էկոլոգիական զբոսաշրջությունների գործունեության մեխանիզմները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծելու, վերհանելու ու լուծելու գյուղական և էկոլոգիական զբոսաշրջությունների հետ կապված խնդիրներ, 2. նախագծելու և իրագործելու ծրագրեր / ՀՀ մարզերի օրինակով/ գյուղական և էկոլոգիական զբոսաշրջությունների զարգացման համար, 3. հետազոտելու գյուղական և էկոլոգիական զբոսաշրջությունների հիմնական և հարակից ռեսուրսները, 4. մշակելու և ցուցադրելու էքսկուրսիոն երթուղիներ, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ, 2. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ գյուղական զբոսաշրջության վերաբերյալ, ձևավորել գիտելիքներ գյուղական զբոսաշրջության բովանդակության, գործունեության, գործառույթների վերաբերյալ, հիմնավորել համաշխարհային զբոսաշրջային շուկայում գյուղական զբոսաշրջության արագ աճի պատճառներ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդներ, 4. լսարանային ցուցադրություններ, 5. գործնական մեթոդներ, 6. որոնողական-հետազոտական մեթոդ, 7. բանավեճ, 8. նախադեպերի վերլուծություն: 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություններ` 8 միավոր առավելագույն արժեքով: 1-ին ընթացիկ քննությունը գրավոր է՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: 2-րդ ընթացիկ քննությունը գրավոր է՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Միավորների քայլը 0,5 է: Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը՝ 3 միավոր արժեքով Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` 3-ական միավոր: 6. Список основной литературы Ոսկանյան Ա. Գյուղական զբոսաշրջություն /ուսումնական ձեռնարկ, Եր. 2015 Ագրոզբոսաշրջության զարգացման հնարավորությունների գնահատումը ՀՀ մարզերում (ՀՀ Լոռու և Տավուշի մարզերի օրինակով) / Ս. Ավետիսյան և ուրիշներ.- Եր.: Տնտեսագետ, 2021 Մարտիրոսյան Լ. Էկոզբոսաշրջությունը Հայաստանում, Եր.2021 Հայրապետյան Է. Շիրինյան Ա. Ագրոէկոլոգիա, Աստղիկ հր., Երևան 200 Лебедько Е., Кислова Е., Ториков В. Сельский туризм. Учебное пособие, Лань, 2022 Панюков А.И., Панюкова Ю.Г., Калиничев В.Л. Основы агротуризма. учебное пособие, "Издательство МАГИСТР" (Москва), 2016 Зуев В.Н., Еко и агротуризм, Минск, 2013 Жигула Л. Основы экологического туризма. Учебно-методический комплекс. Издательство Проспект, 2019 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ներածություն: Գյուղական և էկոզբոսաշրջության դասընթացի առարկան, նպատակը, խնդիրները: Թեմա 2. Գյուղական կամ կանաչ զբոսաշրջության էությունը, առանձնահատկությունները: Թեմա 3. Գյուղական զբոսաշրջության կառուցվածքը և տեղը զբոսաշրջային շուկայում: Թեմա 4. Գյուղական զբոսաշրջության զարգացման նախադրյալները: Թեմա 5. Գյուղական զբոսաշրջության համաշխարհային փորձը և զարգացման ժամանակակից միտուները: Թեմա 6. Գյուղական զբոսաշրջության դերը դեստինացիայի զարգացման գործում: Թեմա 7. Գյուղական զբոսաշրջությամբ աշխարհում առավել հայտնի դեստինացիաների բնութագիրը: Աշխարհում և ՀՀ-ում առավել հայտնի դեստինացիաների բնութագիրը։ Թեմա 8. Գյուղական զբոսաշրջության ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա: Թեմա 9. Գյուղական զբոսաշրջության կապը ագրոզբոսաշրջության և էկոզբոսաշրջության հետ: Թեմա 10. Էկոզբոսաշրջության տեսակները: Էկոզբոսաշրջիկների մոտիվացիոն գործոնները: Թեմա 11. Էկոզբոսաշրջության սոցիալ-տնտեսական նշանակությունը: Թեմա 12. Էկոզբոսաշրջությունը` բնության հատուկ պահպանվող տարածքներում: Օրինակների և փորձի վերլուծություն: Թեմա 13. Էկոզբոսաշրջիկների բնակության կազմակերպումն ու անվտանգության ապահովումը: Թեմա 14. Էկոզբոսաշրջությունը ՀՀ-ում և Տավուշի մարզում:
0201	Զբոսաշրջության մարքեթինգ	6
6-րդ կիսամյակ 30/0/30 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0201/Բ 06 1. Цель курса ուսանողների մոտ ձևավորել պատկերացում զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգի էության և հիմնական խնդիրների վերաբերյալ, ինչպես նաև ձևավորել հմտություններ և կարողություններ զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգային ծառայությունների արդյունավետ գործունեության իրականացման համար, ծանոթացնել գովազդի գովազդի և PR-ի առանձնահատկություններին զբոսաշրջության ոլորտում: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու մարքեթինգի էությունը, 2. թվարկելու մարքեթինգի հիմնական հասկացությունները, 3. ներկայացնելու սպասարկման ոլորտի մարքեթինգի առանձնահատկությունները և կազմակերպչական մոտեցումները, մարքեթինգային մրցակցությունը զբոսաշրջային շուկայում, 4. ներկայացնելու և բացատրելու գովազդի և PR-ի էությունը, դասակարգելու գովազդման միջոցները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծելու զբոսաշրջային ձեռնարկությունների մարքեթինգային գործունեությոն արդյունավետությունը, 2. կիրառելու մարքեթինգային մեթոդներ զբոսաշրջության ոլորտում, 3. կիրառելու շուկայի սեգմենտավորման, նպատակային շուկայի ընտրության և հիմնավորման վերաբերյալ տեսական գիտելիքներ, 4. գնահատելու տուրիզմում գովազդի և PR-ի նշանակությունը, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. իրականացնելու ժամանակի և ռեսուրսների արդյունավետ պլանավորում և օգտագործում, 2. փաստերի վերլուծության հիման վրա եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ անելու: 3. Описание ուսանողների մոտ ձևավորել պատկերացում զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգի էության և հիմնական խնդիրների վերաբերյալ, ինչպես նաև ձևավորել հմտություններ և կարողություններ զբոսաշրջության ոլորտում մարքեթինգային ծառայությունների արդյունավետ գործունեության իրականացման համար, ծանոթացնել գովազդի գովազդի և PR-ի առանձնահատկություններին զբոսաշրջության ոլորտում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդները (դասախոսություն, բացատրում, պատմում), 2. սեմինար պարապմունք, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն՝յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 3 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Гембель П., Маркетинг взаимоотношений с потребителем. М.:2002г. Хансвер К., Управление и организация в сфере услуг. Питер.:2002г. Челенков А.П., Специфика иправления сервисными продуктами / А.П Челенков// Маркетинг 2000 Дмитриева Е.А., Фокус группы в маркетинге и социологии. М.:2006г. Ходанов А.И., Психология успешных продаж. Питер.:2001г.Абабков Ю., Реклама в туризме / Ю.Н.Абабков, М.Ю.Абабкова, И.Г.Филиппова. М., 2015. Васильев Г., Технологии производства рекламной продукции / Г.А.Васильев, В.А. Поляков, А.А.Романов. М., 2015. Ворошилов В., Современная пресс-служба /В.В.Ворошилов, М., 2014. Головлева Е., Основы рекламы / Е.Л.Головлева. М.: Академический проект, 2017. Горчакова В., Имиджелогия. Теория и практика / В.Г.Горчакова. М.: Юнити-Дана, 2017. 0. Дзялошинский И., Деловые коммуникации. Теория и практика. Учебник / И.М.Дзялошинский, М.А.Пильгун. М., 2015. Ежова Елена Николаевна, Активизация Сенсорных Модусов Языковыми Слоями Рекламного Текста /Ежова Елена Николаевна. М., 2016. Зельманов А.Б., Связи с общественностью в социальной сфере / А.Б. Зельманов. М.: Издательство Михайлова В.А., 2013. Коноваленко В.А., Основы интегрированных коммуникаций. Учебник и практикум /В.А.Коноваленко, М.Ю.Коноваленко, Н.Г.Швед. М.: Юрайт, 2015. Марков А.А. ,Связи с общественностью в органах власти / А.А.Марков. М.: ИНФРА-М, 2014. - 192 c. Морган Н., Реклама в туризме и отдыхе. Учебное пособие / Н.Морган, А.Причард. М.: Юнити-Дана, 2015. Морозова Н.С., Реклама в социально-культурном сервисе и туризме / Н.С.Морозова, М.А.Морозов. М.: Academia, 2016. Овчинникова Н.Н., Рекламное дело. Курс лекций / Н.Н.Овчинникова. М.: Эксмо, 2014. Основы рекламы. Прикладные задачи и методы их решения. Учебное пособие. М.: КноРус, 2016. Синяева И.М., Реклама и связи с общественностью. Учебник /И.М.Синяева, О.Н.Романенкова, Д.А.Жильцов. М.: Юрайт, 2013. 0. Смирнова Ю.В., Реклама на телевидении. Учебное пособие /Ю.В.Смирнова. М.: Омега-Л, 2014. Ушанов П.В., Медиа рилейшнз. Основные аспекты взаимодействия СМИ и Public Relations / П.В.Ушанов. М.: Флинта, Наука, 2014. c. Фролов С.С., Связи с общественностью в работе фирмы. Стратегия, коммуникации, имидж, брендинг /С.С.Фролов. Москва: Высшая школа, 2014. Хапенков В.Н., Организация рекламной деятельности / В.Н.Хапенков, О.В.Сагинова, Д.В.Федюнин. М.: Академия, 2014. Шпильная Надежда Николаевна, Не ешь меня, я тебе песенку спою, или как пишутся PR-тексты. Учебное пособие / Шпильная Надежда Николаевна. М.: Флинта, 2016. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Մարքեթինգի էությունը և նշանակությունը: Թեմա 2. Մարքեթինգային գործունեության կազմակերպումը զբոսաշրջային շուկայում: Թեմա 3. Մարքեթինգային միջավայրի հետազոտություններ: Թեմա 4. Սպառողական պահանջարկը: Թեմա 5. Մարքեթինգային ռազմավարությունների ձևավորում: Թեմա 6. Մարքեթինգային առողջ մրցակցությունը զբոսաշրջային շուկայում: Թեմա 7. Տեղեկատվության ձեռք բերման մեթոդները զբոսաշրջային շուկայում: Թեմա 8. Մարքեթինգի պլանավորում և վերահսկողություն: Թեմա 9. Միջազգային մարքեթինգ: Թեմա 10. PR-ը և գովազդը զբոսաշրջության ոլորտում:
0202	Բուժ-առողջարարական զբոսաշրջություն	3
6-րդ կիսամյակ 15/0/15 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0202/Բ 17 1. Цель курса ամբողջական գիտելիքներ հաղորդել առողջարանային գործունեության էության և կազմակերպման, բնական բուժիչ գործոնների և դրանց զբոսաշրջային օգտագործման տեսական ու գործնական հարցերի վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու առողջարանային՝ սանատոր-կուրորտային գործունեության էությունը, նպատակները, գործառույթները և հասկացությունները, ինչպես նաև կուրորտային գործի ռեկրեացիոն հիմունքները, 2. մատնանշելու բնական բուժիչ ռեսուրսների էությունը, դասակարգման և տարբերակված օգտագործման առանձնահատկությունները, կուրորտները և դրանց առանձին տեսակները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մշակելու բնական բուժիչ ռեսուրսների տարբերակված օգտագործման ուղիներ և ծրագրեր, 2. կատարելու ռեկրեացիոն շրջանացում և զոնայավորում, 3. գնահատելու տարածքի բուժառողջարարական հնարավորությունները: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները: 3. Описание ամբողջական գիտելիքներ հաղորդել առողջարանային գործունեության էության և կազմակերպման, բնական բուժիչ գործոնների և դրանց զբոսաշրջային օգտագործման տեսական ու գործնական հարցերի վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն (ավանդական և ինտերակտիվ), 2. սեմինար պարապմունք, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում և դիտում, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը՝ 5 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը՝ 6 միավոր: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` 3-ական միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Մարտիրոսյան Լ., Ռեկրեացիոն աշխարհագրություն, 2014 Бурняшева Л.А.,Основы курортологии, учебное пособие, М., 2017. Журавлева А.Б., Курортное дело с основамы курортологии. Сочи, 2008 Актуальные вопросы курортологии : материалы межрегион. науч.-практ. конф. /под общ.ред. Е.В.Владимирского, Е.В.Рыболовлева, Пермь, 2004. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Առողջարանային գործունեության հիմունքներ: Թեմա 2. Բուժ-առողջարարական զբոսաշրջության գործի զարգացման պատմությունը: Թեմա 3. Կուրորտային գործի ռեկրեացիոն հիմունքները: Թեմա 4. Բնական միջավայրի բուժական ռեսուրսները: Թեմա 5. Կուրորտներ և բնաբուժական տեխնոլոգիաներ: Կուրորտոլոգիա: Թեմա 6. ՀՀ բուժ-առողջարարական ռեսուրսները: Թեմա 7. ՀՀ բուժ-առողջարարական ռեսուրսների օգտագործումը զբոսաշրջության մեջ:
0202	Տուրօպերատորական և տուրգործակալական գործունեություն	3
5-րդ կիսամյակ 15/15/0 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0202/Բ 16 1. Цель курса ծանոթացնել ուսանողներին տուրօպերատորական և տուրգործակալական բիզնեսի առանձնահատկություններին, ուսումնասիրել տուրօպերատորների և տուրգործակալների միջև տնտեսական հարաբերությունները, տուրօպերատորների և տուրփաթեթի ստեղծման մասնակիցների միջև հարաբերությունները, տուրօպերատորների և սպառողների միջև տնտեսական և իրավական բնույթի հարաբերությունները, տուրօպերատորների և տուրգործակալների գործունեության կազմակերպման ու կառավարման մեթոդները: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու տուրօպերատորական գործունեության հիմունքները և գործառույթները, 2. ներկայացնելու հիմնական իրավական փաստաթղթերը, որոնք կարգավորում են տուրօպերատորների գործունեությունը, 3. թվարկելու տուրօպերատորների կողմից առաջարկվող տուրարտադրանքի գնի վրա ազդող գործոնները, տուրօպերատորների և տուրգործակալների միջև գործող պայմանագրերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մշակելու տուրօպերատորի և զբոսաշրջիկի հետ պայմանագրերը, 2. հաշվարկելու տուրարտադրանքի ինքնարժեքը, կողմնակի ծախսերը, արժեքը: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները: 3. Описание ծանոթացնել ուսանողներին տուրօպերատորական և տուրգործակալական բիզնեսի առանձնահատկություններին, ուսումնասիրել տուրօպերատորների և տուրգործակալների միջև տնտեսական հարաբերությունները, տուրօպերատորների և տուրփաթեթի ստեղծման մասնակիցների միջև հարաբերությունները, տուրօպերատորների և սպառողների միջև տնտեսական և իրավական բնույթի հարաբերությունները, տուրօպերատորների և տուրգործակալների գործունեության կազմակերպման ու կառավարման մեթոդները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 3. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 4. ինտերակտիվ մեթոդ: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը 5 միավոր արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 6 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Квартальнов В., Теория и практика туризма, М. 2003. Сенин В., Организация международного туризма, М. Финансы и стастика. 2005. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Տուրօպերատորներ և տուրգործակալներ, պայմանագրային հարաբերությունների առանձնահատկությունները: Թեմա 2. Տուրօպերատորական գործունեության հիմունքները: Թեմա 3. Վիզայի ապահովումը արտագնա զբոսաշրջության համար: Թեմա 4. Զբոսաշրջիկների ապահովագրությունը: Թեմա 5. Տուրարտադրանքի ձևավորման համար անհրաժեշտ տրանսպորտային, հյուրանոցային, էքսկուրսիոն և այլ ծառայությունների կազմակերպումը: Թեմա 6. Զբոսաշրջիկի փաստաթղթաին փաթեթի ձևավորումը: Թեմա 7. Տուրօպերատորական գործունեության մենեջերին ներկայացվող պահանջները Թեմա 8. Գնային քաղաքականությունը տուրկազմակերպությունում:
0202	Էքսկուրսիոն գործ	6
5-րդ կիսամյակ 45/15/0 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 15 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ էքսկուրսիոն գործի վերաբերյալ:Կարողություններ ձևավորել էքսկուրսիաների կազմակերպման և իրականացման համար: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն` 1. դասակարգելու էքսկուրսիաները, 2. ներկայացնելու էքսկուրսիայի որակյալ մշակումը, 3. բացատրելու էքսկուրսիայի անցկացման մեթոդիկան և տեխնիկան: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ստեղծելու էքսկուրսիոն փաթեթ` նոր երթուղիներ, այսինքն նոր տուրիստական ապրանք, 2. ցուցադրելու և բեմականացնելու էքսկուրսավարման տեխնիկան, 3. դրսևորելու էքսկուրսավարի հաղորդակցության կուլտուրա, 4. պատրաստելու և իրականացնելու ներքին և արտագնա զբոսաշրջային էքսկուրսիոն ծրագրեր որոնք կնպաստեն զբոսաշրջային ինդուստրիայի զարգացմանը, 5. գովազդելու զբոսաշրջային ռեսուրսները: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 2. կատարելու թիմային աշխատանք: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ էքսկուրսիոն գործի վերաբերյալ:Կարողություններ ձևավորել էքսկուրսիաների կազմակերպման և իրականացման համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. սեմինար պարապմունք, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4. գործնական մեթոդներ, 5. որոնողական-հետազոտական, 6. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննություն՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր, 2-րդ ընթացիկ քննություն/հետազոտական աշխատանքի պաշտպանություն/ ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր: Ընթացիկ ստուգում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Емельянов Б.В., Экскурсоведение,М: Советский спорт, 2007. Ишекова Т.В., Экскурсионное дело, Саратов, Научная книга, 2006. 7. Основная часть курса Թեմա 1. էքսկուրսավարման հիմունքների ուսումնասիրման առարկան Թեմա 2. Տեսարժան վայրերի տիպերը: Թեմա 3. էքսկուրսիաների դասակարգումը: Թեմա 4. Էքսկուրսիայի մեթոդների մշակումը, էքսկուրսիոն ծրագիր, էքսկուրսիոն աշխատանք և էքսկուրսիայի նախապատրաստում: Թեմա 5. էքսկուրսիոն խմբերի առանձնահատկությունները: Թեմա 6. Էքսկուրսիոն ցուցադրական աշխատանքների սկզբունքները, էքսպոզիցիոն նյութեր, թանգարանային ցուցադրման գեղարվեստական առանձնահատկությունները, էքսպոզիցիաների ընթացքում օգտագործվող սարքավորումները: Թեմա 7. Էքսկուրսավարի մասնագիտական հմտությունների ձևավորումը, էքսկուրսավարման տեխնիկան, էքսկուրսավարի հաղորդակցության կուլտուրան:
0202	Հայաստանի աշխարհագրություն	9
5-րդ կիսամյակ 45/0/45 շաբաթական 6 ժամ Обязательный 0202/Բ 14 1. Цель курса ուսանողներին տալ Հայաստանի Հանրապետության բնական պայմանների, ռեսուրսների, բնակչության, տնտեսության (արտադրական և սերվիսի) ոլորտների տարածքային կազմակերպման և կառավարման մասին տեսական ու գործնական գիտելիքներ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու ՀՀ բնական պայմանները, 2. թվարկելու և դասակարգելու ՀՀ ռեսուրսները, 3. ներկայացնելու ՀՀ արդյունաբերության, գյուղատնտեսության և սերվիսի տարածքային կառուցվածքը, 4. պարզաբանելու ՀՀ առանձին տարածաշրջանների տնտեսության ճյուղային և տարածքային կառացվածքը, հիմնախնդիրները և զարգացման միտումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. պարզաբանելու ՀՀ-ում առկա հիմնախնդիրները և տալու լուծման ուղղիներ, 2. վերլուծելու և գնահատելու ՀՀ բնական պայմանները, ռեսուրսները և տալ դրանց գնահատականը զբոսաշրջության տեսանկյունից, 3. կատարելու հետազոտական աշխատանքներ ՀՀ տնտեսության զարգացման, տեղաբաշխման հիմնախնդիրներ շուրջ: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. դրսևորելու քննադատական մտածողություն: 3. Описание ուսանողներին տալ Հայաստանի Հանրապետության բնական պայմանների, ռեսուրսների, բնակչության, տնտեսության (արտադրական և սերվիսի) ոլորտների տարածքային կազմակերպման և կառավարման մասին տեսական ու գործնական գիտելիքներ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդներ, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ, 6. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Նախատեսված են 2 ընթացիկ քննություններ` յուրաքանչյուրը 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Պոտոսյան Ա., Հայաստանի Հանրապետության տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն, Եր.,2022։ Վալեսյան Լ., Հայկական ՍՍՀ տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն, Եր. 1988: Հակոբյան Թ., Հայաստանի պատմական աշխարհագրություն, Եր., 2007: Մակարյան Ա., Հախվերդյան Դ., Նազարյան Գ., Հայաստանը միջազգային տնտեսական հարաբերությունների համակարգում, Եր., 2002: Հայկական ՍՍՀ աշխարհագրական ատլաս, Մ., 1976: Խոջաբեկյան Վ., Հայաստանի բնակչությունը և նրա զբաղվածությունը, Եր. 1979: 7. Основная часть курса Թեմա 1. ՀՀ տարածքը, սահմանները, աշխարհագրական դիրքը, վարչատարածքային կառուցվածքը: ՀՀ բնական պայմանները և ռեսուրսները: Թեմա 2. Հայաստանի արտադրողական ուժերի զարգացման պատմաաշխարհագրական առանձնահատկությունները: Թեմա 3. Հանրապետության բնական, տնտեսական և սերվիսի ներուժի գնահատականը, բնօգտագործման և բնապահպանության խնդիրները: Թեմա 4. Բնակչությունը:Հայերը աշխարհում: Թեմա 5. Տնտեսությունը: Արդյունաբերության, գյուղատնտեսությունը և սերվիսի տարածքային կառուցվածքը: Թեմա 6. ՀՀ սպասարկման ոլորտը, զարգացման միտումները: Թեմա 7. Հանրապետության սպասարկման ոլորտում տարածքային կառուցվածքի փոփոխությունները վերակառուցման և շուկայական հարաբերությունների պայմաններում: Թեմա 8. ՀՀ-ն միջազգային տւրիզմի հարաբերություններում: Հայաստանի տնտեսությունը համաշխարհային տնտեսության գլոբալացման պայմաններում: Թեմա 9. ՀՀ մարզերի համառոտ բնութագիրը:
0201	Զբոսաշրջության մենեջմենթ	6
5-րդ կիսամյակ 30/30/0 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0201/Բ 05 1. Цель курса ուսանողների մեջ ձևավորել տեսական գիտելիքներ մենեջմենթի համակարգի վերաբերյալ, ինչպես նաև հմտություններ և կարողություններ զբոսաշրջության ոլորտի հիմնախնդիրների արդյունավետ կառավարման համար: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու կառավարման էությունը, դրա ոլորտները, ձևերն ու գործիքները, 2. ներկայացնելու զբոսաշրջային ձեռնարկությունների կառավարման նպատակները, դրանց առանձնահատկությունները և խնդիրները, 3. բացատրելու և հիմնավորելու մենեջմենթի արդյունավետ կազմակերպման ժամանակակից մոտեցումները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու աշխատանքի կազմակերպման վերաբերյալ գիտելիքները սոցիալ-մշակութային ծառայության և զբոսաշրջության ոլորտներում, 2. տիրապետելու կառավարման մեթոդներին, սկզբունքներին և տեխնոլոգիաներին, 3. մշակելու կազմակերպչական և կառավարչական ռացիոնալ արդյունավետ որոշումների համակարգ: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. վերլուծելու ՀՀ զբոսաշրջային շուկայում գործող ձեռնարկությունների առանձնահատկությունները, զարգացման միտումները, 2. ներդնելու զբոսաշրջության կառավարման ինովացիոն մոտեցումներ, 3. աշխատելու թիմում և արդյունավետ օգտագործելու սեփական գիտելիքները՝ թիմային արդյունքի հասնելու նպատակով: 3. Описание ուսանողների մեջ ձևավորել տեսական գիտելիքներ մենեջմենթի համակարգի վերաբերյալ, ինչպես նաև հմտություններ և կարողություններ զբոսաշրջության ոլորտի հիմնախնդիրների արդյունավետ կառավարման համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, բացատրում, պատմում, 2. սեմինար պարապմունք, 3. թիմային և անհատական ինքնուրույն առաջադրանքների կատարում, 4. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր արժեք: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր արժեք: Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը՝ 8 միավոր արժեք: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Уткин Э.А., Бутова Т.Б. Менеджмент. М., 2002. Менеджмент социальной работы. Учебное пособие. Под ред. Е.И.Комарова, А.И.Войтенко, М.,2001. Медведева Г., Этика социальной работы. Учебное пособие, М.,2002. Саак А., Менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме. Учебное пособие, М., 2006. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Շուկայական տնտեսությունը և մենեջմենթը: Թեմա 2. Զբոսաշրջության ոլորտում բիզնեսի ներքին և արտաքին միջավայրը: Թեմա 3. Զբոսաշրջային ձեռնարկությունների կառավարման նպատակները և խնդիրները: Թեմա 4. Մենեջմենթի գործառույթները զբոսաշրջության ոլորտում : Թեմա 5. Մարքեթինգը զբոսաշրջության ոլորտում : Թեմա 6. Հաղորդակցությունների համակարգը զբոսաշրջային ձեռնարկություններում: Թեմա 7. Արտաքին կապերը և մենջմենթի հնարավորությունները զբոսաշրջության ոլորտում: Թեմա 8. Որակը և մենեջերի աշխատանքը: Թեմա 9. Զբոսաշրջության ոլորտում որոշումների ընդունման մեթոդները: Թեմա 10. Կոնֆլիկտների կառավարումը զբոսաշրջության ոլորտում: Թեմա 11. Մենեջերի ինովացիոն ծրագիրը: Թեմա 12. Կառավարման ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները զբոսաշրջության ոլորտում: Թեմա 13. Ռիսկ-մենեջմենթ: Թեմա 14. Հակաճգնաժամային կառավարումը զբոսաշրջության ոլորտում:
0304	Թանգարանագիտություն	3
5-րդ կիսամյակ 15/0/15 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0304/Բ 26 1. Цель курса ուսանողին հաղորդել տեսական գիտելիքներ թանգարանագիտության վերաբերյալ, ներկայացնել թանգարանագիտության ուսումնասիրության օբյեկտը և առարկան, թանգարանագիտական հիմնական հասակացությունները, թանգարանների գործունեությունը: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու թանգարանների ձևավորման պատմությունը, 2. ներկայացնելու ժամանակակից թանգարանները և դրանց դերը զբոսաշրջության մեջ, 3. մեկնաբանելու թանգարանների գործունեությունը մշակութային արժեքների հավաքման, պահպանման, հասարակությանը հաղորդակից դարձնելու և սերունդներին փոխանցելու գործում, 4. ներկայացնելու թանգարանային գործում կիրառելի հասկացությունները 5. ներկայացնելու թանգարանային գործի կազմակերպումը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կողմնորոշվելու թանգարանային բազմազանության մեջ, 2. կիրառելու թանգարանային միջավայրում գործնական հմտություններ 3. օգտագործելու նորագույն տեխնոլոգիաներ ու մեթոդներ, 4. ստացած գիտելիքները կիրառելու մասանագիտական գործունեության մեջ, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ձևավորելու մշակութային և պատմական հիշողություն, 2. աշխատելու տեղեկատվական աղբյուրների հետ: 3. Описание ուսանողին հաղորդել տեսական գիտելիքներ թանգարանագիտության վերաբերյալ, ներկայացնել թանգարանագիտության ուսումնասիրության օբյեկտը և առարկան, թանգարանագիտական հիմնական հասակացությունները, թանգարանների գործունեությունը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություններ դիդակտիկ նյութերի ցուցադրմամբ, 2. տեսանյութերի դիտում, 3. տվյալների հավաքագրում և վերլուծություն, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. տեսասահիկների ստեղծում, 6. փոքր խմբային նախագիծ: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (ներ)՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Պիկիչյան Հ., Հարոյան Մ., Գրիգորյան Ա., Թանգարանային մենեջմենթ և մարքեթինգ, Էդիտպրինտ, Եր., 2007: Ամիրյան Ս., Թանգարանագիտություն, Եր., ԵՊՀ հրատ., 2023։ «Ժառանգություն» հասարակական կազմակերպություն, ԻԿՕՄ-ի մասնագիտական վարքագծի կանոնագիրք, Եր. 2003: Юренева Т., Музееведение: Учебник для студентов гуманитарных вузов Академический проект, М. 2004, Шляхтина Л., Основы музейного дела: теория и практика. (Учебное пособие для студ.вузов), Высшая школа М. 2009 Сотникова С., Музеология,. Пособие для ВУЗов Дрофа, М. 2007 Ред. Шулепова Э, Основы музееведения., Учебное пособие Эдиториал УРСС М., 2005. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Թանգարանագիտությունը որպես գիտություն, ուսումնասիրության օբյեկտը և առարկան: Թեմա 2. Թանգարանների ձևավորման պատմությունը: Թեմա 3. Թանգարանների դասակարգումը: Թեմա 4. Թանգարանի կառավարում: Թեմա 5. Թանգարանի աշխատակազմը և նրանց մասնագիտական վարքագիծը: Թեմա 6. Թանգարանային ֆոնդեր, թանգարանային հավաքածուների համալրում և պահպանում: Թեմա 7. Այցելուների սպասարկում, առաջարկվող ծրագրեր, գովազդ և հասարակության հետ կապեր: Թեմա 8. Նոր ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառությունը թանգարաններում:
0202	Գործարար շփումների էթիկա	6
4-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 13 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել զբոսաշրջության մասնագիտական և ընդհանրապես գործարար շփումների էթիկային և սովորեցնել գործնական շփման հմտություններ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու զբոսաշրջության և այլ ոլորտներում էթիկայի դրսևորման ձևերը, գործնական պահվածքի կանոններն ու մոդելները, 2. թվարկելու սերվիսային գործունեության մշակույթի առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. իրեն մասնագիտորեն դրսևորելու զբոսաշրջային և հարակից բիզնես միջավայրերում, 2. գործնականում կիրառելու զբոսաշրջիկների հետ փոխհարաբերությունների կանոնները, արդյունավետ ղեկավարելու զբոսաշրջային ձեռնարկություն: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. մասնագիտական էթիկայի նորմերը պահպանելու 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել զբոսաշրջության մասնագիտական և ընդհանրապես գործարար շփումների էթիկային և սովորեցնել գործնական շփման հմտություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4. գործնական մեթոդներ, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացի գնահատման 20 միավոր առավելագույն արժեքը բաշխվում է հետևյալ սկզբունքով՝ Ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Гембель П., Маркетинг взаимоопношение потребителем. М., 2002. Ханвер К., Управление и организации в сфере услуг, Питер, 2002. Иленков А.П., Специфики и направления серсисном продуктами. М., 2000. Գավին Քենեդի, Ինչպես բանակցել. Եր., 2009: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի ներածություն: Էթիկան որպես գիտություն: Թեմա 2. Գործարար էթիկայի հիմունքները որպես էթիկայի առանձին տեսակ: Թեմա 3. Հաղորդակցման էությունը, տեսակները, դերը, բնույթը և դասակարգումը: Թեմա 4. Մարդկային հաղորդակցության առանձնահատկությունները: Թեմա 5. Միջանձնային շփումը, դրա տեսակները եւ գործառույթները: Թեմա 6. Սերվիսային գործունեության մասնագիտական-էթիկական բաղադրիչը: Թեմա 7. Դիվանագիտական էթիկա: Բանակցելու արվեստը: Թեմա 8. Լրագրողական էթիկա: Թեմա 9. Մեդիագրագիտություն: Համացանցային (հեռահաղորդակցական) էթիկա: Թեմա 10. Կոնֆլիկտները և դրանց լուծման ուղիները: Թեմա 11. Միջմշակութային հաղորդակցության առանձնահատկությունները:
0202	Սոցիալ-տնտեսական աշխարհագրություն	6
1-ին կիսամյակ 30/0/30 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 02 1. Цель курса ուսանողներին տալ համապարփակ գիտելիքներ հասարակական (սոցիալ-տնտեսական) աշխարհագրության ձևավորման և զարգացման հիմնարար հասկացությունների, բաղադրիչների հետազոտության մեթոդների մասին: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու և սահմանելու աշխարհագրության միասնական գիտության համակարգում «հասարակական աշխարհագրության» տեղը և դերը, 2. ներկայացնելու հասարակական աշխարհագրության ձևավորումը և զարգացում, 3. բացատրելու և մեկնաբանելու հասարակական աշխարհագրության հիմնարար հասկացությունները և բաղադրիչները: բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու հասարակական աշխարհագրական հետազոտության և սոցիալ-տնտեսաաշխարհագրական կանխատեսման մեթոդները, 2. կատարելու սոցիալ-տնտեսաաշխարհագրական կանխատեսում, 3. տեղայնացնելու մարդկության համամոլորակային ընդհանրական հիմնախնդիրները: գ.ընդհանրական /փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու թիմում, 2. կատարելու առաջարկություններ, 3. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ։ 3. Описание ուսանողներին տալ համապարփակ գիտելիքներ հասարակական (սոցիալ-տնտեսական) աշխարհագրության ձևավորման և զարգացման հիմնարար հասկացությունների, բաղադրիչների հետազոտության մեթոդների մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. սեմինար պարապմունքներ, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, 4. պրոբլեմային-որոնողական, 5. ինտերակտիվ-կառուցողական մեթոդներ: 5. Методы и критерии оценки Նախատեսվում է - 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: - Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 8 միավոր: - Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր: 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Ավագյան Ա., ՀՀ ընդերքի ռեսուրսները (աշխարհագրական վերլուծություն) Եր., 2000: Պոտոսյան Ա.,ՀՀ տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն, Եր.,2022թ.: Վալեսյան Լ., Հասարակական աշխարհագրության ներածություն, Եր., 1999: Վալեսյան Լ, Հայկական ՍՍՀ տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն, Եր., 1988: Մելուքումյան Ս, Հայաստանի հանրապետության և Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետության տնտեսական աշխարհագրություն, Եր., 1999: Սաուշկին Յու.,Տնտեսական աշխարհագրության ներածություն, Եր. 1974: Алисов Н., Хорев Б., Экономическая и социальная география мира. Общий обзор.-М., 2000. Максаковский В., Географическая картина мира. Кн.1и2.,М.,005. Гладкий Ю., Сухоруков В., Общая Экономическая и социальная география зарубежных стран., М.:2006. 0. Кусков А.С., Понукалин О.В., Социально-экономическая и политическая география мира и России.-М.,2005. Лопатников Д.. Экономическая география и регионалистика.-М.,2004. Максаковский В., Географическая картина мира. Кн.1и2.,М.:2005. Социально-экономическая география зарубежных стран. Под ред.Вольского В.В.-М.:2005. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի ուսումնասիրության նպատակը և խնդիրները։ Դասընթացի համառոտ բովանդակությունը և կառուցվածքը, գրական աղբյուրների տեսություն: Թեմա 2. Հասարակական աշխարհագրության ձևավորումը և զարգացումը: Թեմա 3. Հասարակական աշխարհագրության հիմնարար հասկացությունները: Թեմա 4. Հասարակական աշխարհագրության բաղադրիչները: Թեմա 5. Հասարակական աշխարհագրության հետազոտության մեթոդները: Թեմա 6. Սոցիալ-տնտեսաաշխարհագրական կանխատեսում: Թեմա 7. Մարդկության համամոլորակային հիմնախնդիրները և հասարակական աշխարհագրության խնդիրները։
0202	Զբոսաշրջության աշխարհագրություն	9
4-րդ կիսամյակ 45/0/45 շաբաթական 6 ժամ Обязательный 0202/Բ 11 1. Цель курса ձևավորել և զարգացնել աշխարհի տարածաշրջաններում և երկրներում զբոսաշրջության զարգացման օրենքները հասկանալու և այդ գիտելիքները մասնագիտական գործունեության մեջ օգտագործելու կարողունակություններ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնել զբոսաշրջության զարգացման վրա աշխարհագրական գործոնների ազդեցության առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնել շրջանացման հիմունքները, 3. բացատրել տուրիստական խոշոր շրջաններում զբոսաշրջային ռեսուրսների տեղաբաշխման հիմնական օրինաչափությունները, 4. ներկայացնել զբոսաշրջային խոշոր կենտրոնների աշխարհագրությունը և դրանց զբոսաշրջային ենթակառուցվածքների առանձնահատկությունները, 5. իմանալ տարածաշրջանային ուսումնասիրությունների, տուրիստական ռեսուրսների աշխարհագրության և տարածաշրջանային ուսումնասիրությունների վերաբերյալ տեղեկատու և տեղեկատվական նյութերի հետ աշխատանքի մեթոդիկան: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատել աշխարհագրական գործոնների ազդեցությունը զբոսաշրջության զարգացման վրա աշխարհի տարբեր տարածաշրջաններում, 2. աշխատել երկրի ուսումնասիրությունների, զբոսաշրջության ռեսուրսների աշխարհագրության և կրոնագիտության, զբոսաշրջության ռեսուրսների աշխարհագրության և կրոնագիտության վերաբերյալ տեղեկատու և տեղեկատվական նյութերի հետ. 3. հավաքել տեղեկատվություն զբոսաշրջային արդի կենտրոնների ենթակառուցվածքի, տեսարժան վայրերի, սահմանների հատման կանոնների և աշխարհի տարբեր շրջաններում զբոսաշրջության կազմակերպման առանձնահատկությունների մասին 4. կատարելու երկրագրության առանձին բաղադրիչների գնահատում տուրիստական հնարավորությունների օգտագործման և տուրիզմի զարգացման տեսանկյունից, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ, 2. աշխատելու թիմում 3. ընդհանրացնել զբոսաշրջության վերաբերյալ տեղեկատվությունը 4. կիրառելու գիտելիքները պրակտիկայում լուծել խնդիրներ: 3. Описание ձևավորել և զարգացնել աշխարհի տարածաշրջաններում և երկրներում զբոսաշրջության զարգացման օրենքները հասկանալու և այդ գիտելիքները մասնագիտական գործունեության մեջ օգտագործելու կարողունակություններ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. լսարանային ցուցադրություններ, 3. գործնական մեթոդներ, 4. պրոբլեմային-որոնողական մեթոդ, 5. հետազոտական մեթոդ, 6. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Նախատեսվում է 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր: Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը՝ 8 միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы География туризма : учебник М. : КноРус, 2022.Александрова А. Ю., Аигина Е. В. И др. Под общей редакцией: А. Ю. Александрова. Александрова, А. Ю., География туризма : учебник / А. Ю. Александрова, А. И. Зырянов. - Москва : КноРус, 2024. - 448 с. География туризма : учеб. пособие / М.В. Асташкина, О.Н. Козырева, А.С. Кусков, А.А. Санинская. - Москва : Альфа-М : ИНФРА-М, 2018. - 430 с. - Большаник П.В. Туристское страноведение, М., 2017 Крыстев В.К., Адамова Р.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине «География туризма», М., 2013-202с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջության աշխարհագրություն առարկայի ուսումնասիրության օբյեկտը, առարկան, խնդիրները, կապն այլ գիտությունների հետ, հիմնական հասկացությունները, հետազոտության մեթոդները: Թեմա 2. Զբոսաշրջության տարածքային կազմակերպման և զարգացման վրա ազդող գործոնները: Թեմա 3. Տարածքի զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն ներուժը և դրա գնահատման մեթոդները: Թեմա 4. Զբոսաշրջության և ռեկրեացիայի տարածքային համակարգեր, աշխարհի զբոսաշրջային հիմնական տարածաշրջանները և զոնաները: Թեմա 5. Տարածաշրջանների և երկրների զբոսաշրջաաշխարհագրական վերլուծության սխեման: Թեմա 6. Զբոսաշրջությունը Եվրոպական տարածաշրջաններում և առանձին երկրներում: Թեմա 7. Զբոսաշրջությունը ասիական երկրներում: Թեմա 8. Զբոսաշրջությունը Ամերիկայում: Թեմա 9. Զբոսարջությունը Աֆրիկայում, Ավստրալիայում և Օվկիանիայում: Թեմա 10. Զբոաշրջությունը ՀՀ հարևան երկրներում: Թեմա 11. Զբոսաշրջությունը Մերձավոր և Միջին Արևելքում: Թեմա 12. Զբոսաշրջության առանձին տեսակների տարածման աշխարհագրական առանձնահատկությունները և տարածման շրջանները:
0202	Անվտանգությունը զբոսաշրջության մեջ	6
3-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 10 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել հասարակական և բնական միջավայրում մարդու կենսագործունեության անվտանգությանը, առկա ֆիզիկական, բնական, հոգեբանական վտանգներին, կանխարգելիչ միջոցառումների, անվտանգության կանոնններին, որոնք առնչվում են սերվիսի ոլորտին: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. թվարկելու և դասակարգելու բնական և հասարակական միջավայրում հանդիպող վտանգները, 2. բացատրելու վտանգներից հնարավորինս զերծ մնալու ուղիները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կանխատեսելու և դիմակայելու շրջակա միջավայրի վտանգներին, հնարավորինս արագ կողմնորոշվելու, 2. անհրաժեշտության պարագայում ի վիճակի լինելու գործնականում ստացված գիտելիքները կիրառելու սերվիսի ոլորտում կամ զբոսաշրջության մեջ: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները, 2. աշխատելու թիմում: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել հասարակական և բնական միջավայրում մարդու կենսագործունեության անվտանգությանը, առկա ֆիզիկական, բնական, հոգեբանական վտանգներին, կանխարգելիչ միջոցառումների, անվտանգության կանոնններին, որոնք առնչվում են սերվիսի ոլորտին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն (ավանդական և ինտերակտիվ), 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդները (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք ՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Бобкова А., Кудреватых С., Писаревский Е., Безопасность туризма, Москва ,2014. Маринин М.М., Туристические формальности и безопасность в туризме: Финансы и статистика, Москва, 2004. Официальный сайт Foreign Affairs and International Trade Canada. URL: http://www.voyage.gc.ca/countries_pays/report_rapport-eng. asp?id=249000. 2. Официальный сайт HOTREC. URL: . Вайзман Д., «Руководство по выживанию», Москва , 2002. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջության անվտանգություն, հիմնական հասկացությունները և ձևակերպումները: Թեմա 2. Զբոսաշրջության ոլորտում անվտանգության սպառնալիքները և վտանգի աղբյուրները: Թեմա 3. Տեխնածին վտանգներ, նրանց առաջացման պատճառներն ու կարխարգելուումը: Թեմա 4. Զբոսաշրջության ոլորտում անվտանգության ապահովման պետական քաղաքականությունը: Թեմա 5. Զբոսաշրջության անվտանգության իրավական հիմքերը: Թեմա 6. Զբոսաշրջության անվտանգության ապահովման ձևերը: Թեմա 7. Զբոսաշրջության անվտանգության ապահովման միջոցառումներ: Թեմա 8. Հասկացություն անձնական անվտանգության մասին: Թեմա 9. Զբոսաշրջիկների անձնական անվտանգության ապահովման առանձնահատկությունները զբոսաշրջային որոշ ծառայությունների մատուցման ժամանակ: Թեմա 10. Զբոսաշրջության անվտանգության ապահովման միջազգային ստանդարտներ: Թեմա 11. Արտասահմանյան երկրների փորձը զբոսաշրջիկների անվտանգության ապահովման ոլորտում։
0202	Համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձաններ	6
3-րդ կիսամյակ 30/0/30 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/Բ 09 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձաններին՝ ըստ պատմական-ռեգիոնալ տիպերի, ներկայացնելու տվյալ օբյեկտների նշանակությունը համամարդկային արժեքների համակարգում և կոնկրետ մշակույթային շրջանակում, ներկայացնելու տվյալ օբյեկտների զբոսաշրջային ներուժը, դրանց պահպանման և օգտագործման ասպարեզում առկա խնդիրները, ձևավորել հուշարձանների վերլուծությունների մասին պատկերացում: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանների վերաբերյալ հիմնական հասկացություններն ու կատեգորիաները, 2. դասակարգելու համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները՝ ըստ պատմական-ռեգիոնալ տիպերի, 3. նկարագրելու համաշխարհային մշակութային ժառանգության նշանավոր հուշարձանները, ներկայացնելու դրանց պահպանման գործում միջազգային կազմակերպությունների դերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծելու և դասակարգելու համաշխարհային մշակութային ժառանգության նշանավոր հուշարձանները, 2. գնահատելու համաշխարհային մշակութային ժառանգության նշանավոր հուշարձանները որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. իրականացնելու հետազոտական արդյունքների ամփոփում, 2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձաններին՝ ըստ պատմական-ռեգիոնալ տիպերի, ներկայացնելու տվյալ օբյեկտների նշանակությունը համամարդկային արժեքների համակարգում և կոնկրետ մշակույթային շրջանակում, ներկայացնելու տվյալ օբյեկտների զբոսաշրջային ներուժը, դրանց պահպանման և օգտագործման ասպարեզում առկա խնդիրները, ձևավորել հուշարձանների վերլուծությունների մասին պատկերացում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդները (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 4. գործնական մեթոդները (ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում և այլն), 5. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդները (բացատրական-ցուցադրական, պրոբլեմային-որոնողական), 6. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում ՝4 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Вёрман К., История искусства всех времен и народов. В 2-х т. М.,2001. Ю.Д.Колпинсий, Памятники мирового искусства,т.1-8, М., 1971-1987 Дмитриева Н.А., Краткая история искусств. Вып. 2. Северное Возрождение; страны Западной Европы XVII и XVIII веков; Россия XVIII века. - 3-е изд., доп. - М., 1991. Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия, Париж, 1972. 7. Основная часть курса Թեմա 1. «Համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձաններ» առարկայի ուսումնասիրության նպատակը և խնդիրները: Թեմա 2. ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն որպես ՄԱԿ-ի մասնագիտացված գործակալություն: Դրա ստեղծման պատմությունը, նպատակը և գործունեության հիմնական ուղղությունները: Թեմա 3. ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Համաշխարհային ժառանգության կոմիտեում ընդգրկված բնական և մշակութային հուշարձանների ընդհանուր բնութագիրը: Թեմա 4. Եվրոպայի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 5. Ասիայի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 6. Հյուսիսային Ամերիկայի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 7. Հարավային Ամերիկայի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 8. Աֆրիկայի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 9. Ավստրալիայի և Օվկիանիայի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 10. Ռուսաստանի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 11. Հայաստանի համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները: Թեմա 12. Համաշխարհային մշակութային ժառանգության հուշարձանները որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: Թեմա 13. Մշակութային ժառանգության պահպանության արդիական նշանակությունը մեր օրերում:
0202	Բնակչության աշխարհագրություն ազգագրության հիմունքներով	6
3-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/ Բ 08 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ բնակչության թվի, շարժի, կազմի, տեղաբաշխման, ավանդույթների ու սովորույթների, բնակավայրերի և դրանց տարածական խմբերի վերաբերյալ, ուսանողներին ծանոթացնել բնակչության աշխարհագրության վերլուծության տարբեր մեթոդներին և հիմնական հասկացություններին, ուսանողներին ծանոթացնել բնակչության աշխարհագրություն գիտության հիմունքներին, հիմնական հասկացություններին, ուսանողների մոտ ձևավորել որոշակի հմտություններ և կարողություններ բնակչության աշխարհագրության վերլուծության տարատեսակ մեթոդների և եղանակների կիրառման համար: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. թվարկելու բնակչության աշխարհագրության հիմնական հասկացությունները, 2. մեկնաբանելու տեսությունները և մեթոդաբանական հարցերը, 3. ներկայացնելու բնակչության սոցիալական կառուցվածքը, աշխատանքային ռեսուրսները և դրանց դերը զբոսաշրջության զարգացման մեջ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծելու և գնահատելու բնակչության աշխարհագրության տարբեր երևույթներն ու գործընթացները, դրանց ցուցանիշները, 2. վերլուծելու բնակավայրերի և բնակչության տարածքային կազմակերպման գործոնները, սկզբունքներն ու օրինաչափությունները, 3. վերլուծելու տարաբնակեցման ժամանակակից ձևերը, զարգացման միտումները: 4. իրականացնելու տարբեր կարգի տարածաշրջանների բնակչության համալիր աշխարագրական վերլուծություն: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կատարելու հետազոտական աշխատանքներ ՀՀ բնակավայրերի տարածքային կազմակերպման հիմնախնդիրների շուրջ, 2. կատարելու թիմային աշխատանք: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ բնակչության թվի, շարժի, կազմի, տեղաբաշխման, ավանդույթների ու սովորույթների, բնակավայրերի և դրանց տարածական խմբերի վերաբերյալ, ուսանողներին ծանոթացնել բնակչության աշխարհագրության վերլուծության տարբեր մեթոդներին և հիմնական հասկացություններին, ուսանողներին ծանոթացնել բնակչության աշխարհագրություն գիտության հիմունքներին, հիմնական հասկացություններին, ուսանողների մոտ ձևավորել որոշակի հմտություններ և կարողություններ բնակչության աշխարհագրության վերլուծության տարատեսակ մեթոդների և եղանակների կիրառման համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում 4. պրոբլեմային-որոնողական մեթոդ, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում ՝4 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Մանասյան Մ., Մարգարյան Ռ.,Աշխարհի բնակչությունը, Եր. 2004: Ковалев С., Ковальская А., География населения ССР М, 1980. Перцик Е., Города мира. География мировой урбанизации. М., 1994. Скопин А., Территориальная организация населения. М. 2004 Шувалов Е., География населения. М.1985. Ягельский А., География населения. М.1980. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Բնակչության աշխարհագրության առարկան, մեթոդները, խնդիրները: Թեմա 2. Աշխարհի բնակչությունը, նրա հաշվառումը և շարժընթացը: Թեմա 3. Բնակչության վերարտադրությունը: Թեմա 4. Բնակչության սեռատարիքային և ընտանեկան կառուցվածքը: Թեմա 5. Բնակչության ռասսայական կազմը: Թեմա 6. Բնակչության ազգային կազմը: Թեմա 7. Բնակչության սոցիալական կառուցվածքը և աշխատանքային ռեսուրսները: Թեմա 8. Բնակչության միգրացիանները: Թեմա 9. Բնակչության տեղաբաշխաումը: Թեմա 10. Տարաբնակեցումը և նրա ձևերը, քաղաքային և գյուղական տարաբնակեցում: Թեմա 11. Քաղաքայնացումը:
0202	Զբոսաշրջության ինդուստրիա	6
3-րդ կիսամյակ 30/0/30 4 ժամ/շաբ. Обязательный 0202/Բ 38 1. Цель курса ուսանողներին տալ համակարգված գիտելիքներ զբոսաշրջության ինդուստրիայի վերաբերյալ, ձևավորելու կայուն գիտելիքներ զբոսաշրջության առանձին ձևերի բովանդակության, գործունեության, մեխանիզմի վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.ներկայացնելու հյուրընկալությունը որպես բազմաբովանդակ գործունեություն, 2.թվարկելու զբոսաշրջության ինդուստրիայի բաղադրիչները, զարգացման փուլերը, 3.հիմնավորելու հյուրընկալության բաղադրիչները ըստ առաջնահերթության: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.գնահատելու հյուրընկալության չափորոշիչները գործնականում, 2.իրականացնելու հյուրընկալության ոլորտի առանձին բաղադրիչների համակողմանի ուսումնասիրություն, 3.կիրառելու ստացած գիտելիքները հյուրընկալությունը արդյունավետ կազմակերպելու համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը աշխատելու թիմում: 3. Описание ուսանողներին տալ համակարգված գիտելիքներ զբոսաշրջության ինդուստրիայի վերաբերյալ, ձևավորելու կայուն գիտելիքներ զբոսաշրջության առանձին ձևերի բովանդակության, գործունեության, մեխանիզմի վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.դասախոսություն, 2.սեմինար պարապմունք, 3.գործնական աշխատանք, 4.բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Դասընթացի գնահատման 20 միավոր առավելագույն արժեքը բաշխվում է հետևյալ սկզբունքով՝ 1-ին ընթացիկ քննություն՝ առավելագույնը 4 միավոր արժեքով 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ առավելագույնը 4 միավոր արժեքով ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը 3 միավոր արժեքով եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց` յուրաքանչյուրը 3 միավոր արժեքով: Միավորների քայլը՝ 0,5: 6. Список основной литературы Елканова Д.И. и другие, Основы индустрии гостепримства, Учебное пособие, М., Дашков и Ко, 2010. Волков Ю.Ф., Введение в гостиничный и туристической бизнеса, Ростов 2003. Корнахова В.К., Караковская Т.А., Сервиская деятельность, М. 2006. Лорер Э., Сервис по королевски, Уроки ресторанного дела от Чарль Тротера, М. 2006. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջության ինդուստրիայի էությունը, դերն ու նշանակությունը: Թեմա 2. Զզբոսաշրջության ինդուստրիայի զարգացման փուլերը: Թեմա 3. Հյուրանոցային ինդուստրիա: Թեմա 4. Սննդի ինդուստրիա: Թեմա 5. Տրանսպորտային ծառայությունների դերը հյուրընկալության մեջ: Թեմա 6. ՀՀ զբոսաշրջային ինդուստրիա:
0202	Զբոսաշրջության հիմունքներ	9
1-ին կիսամյակ 45/0/45 շաբաթական 6 ժամ Обязательный 0202/Բ 05 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել մասնագիտության բովանդակությանը, խնդիրներին, ուղղություններին, ներկայացվող պահանջներին: Բացահայտվում է սոցիալ-մշակութային ծառայություններ դերը և նշանակությունը զբոսաշրջության բնագավառում: Ուսումնասիրվում են սոցիալական պայմանների գնահատումը, մշակութային ծառայությունների տեսակները, զբոսաշրջության դերը և նշանակությունը հասարակական կյանքում: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու և թվարկելու մասնագիտության հետ կապված հասկացությունները օրենքները, մեթոդները, 2. ներկայացնելու և մեկնաբանելու մասնագիտության տեսական և կիրառական կողմերը, 3. բացատրելու զբոսաշրջային ենթակառուցվածքների դերը զբոսաշրջության զարգացման գործում: բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. համեմատելու, վերլուծելու և դասակարգելու զբոսաշրջային ծառայությունները, ենթակառուցվածքները, 2. կատարելու առաջարկություններ և կայացնելու որոշումներ, 3. մշակելու զբոսաշրջային փաթեթ, 4. կազմելու զբոսաշրջային երթուղի: գ.ընդհանրական /փոխանցելի կարողություններ 1. կիրառելու զբոսաշրջության տեսամեթոդաբանական ապարատը, 2. հիմնավորելու կայուն զբոսաշրջության առավելությունները, 3. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել մասնագիտության բովանդակությանը, խնդիրներին, ուղղություններին, ներկայացվող պահանջներին: Բացահայտվում է սոցիալ-մշակութային ծառայություններ դերը և նշանակությունը զբոսաշրջության բնագավառում: Ուսումնասիրվում են սոցիալական պայմանների գնահատումը, մշակութային ծառայությունների տեսակները, զբոսաշրջության դերը և նշանակությունը հասարակական կյանքում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունքներ, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում և եզրափակիչ քննություն 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում ՝4 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Պոտոսյան Ա.Հ., Տուրիզմի հիմունքներ, Եր., 2016: Кусков А., Джаладян Э., Основы туризма, Кнорус М. 2008. Биржаков М., Введение в туризм, М. 2007. Квартальнов В., Теория и практика туризма, М. 2003. Энциклопедия туризма: справочник, Зорин И. В., Квартальнов В. А.,М. 2003. Сенин В.С., Организация международного туризма М. Финансы и стастика. 2005. Стахова, Л. В. Основы туризма : учебник для вузов / Л. В. Стахова.- Москва: Издательство Юрайт, 2022.- 327 с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ներածություն: Թեմա 2. Զբոսաշրջության տեսական հարցերը: Թեմա 3. Տարածքի զբոսաշրջային ռեսուրսները: Թեմա 4.Զբոսաշրջային շուկա: Թեմա 5. Զբոսաշրջության տարածքային կազմակերպումը: Թեմա 6. Զբոսաշրջության ինդուստրիան: Թեմա 7. Տուրօպերատորական և տուրգործակալական գործունեությունը: Թեմա 8. Զբոսաշրջային արտադրանք: Թեմա 9. Զբոսաշրջության կազմակերպումը և կառավարումը: Թեմա 10. Կայուն հասրական զարգացումը և կայուն զբոսաշրջության հայեցակարգը:
0104	Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները զբոսաշրջության մեջ	6
2-րդ կիսամյակ 30/30/0 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/ Բ33 1. Цель курса ուսանողներին ծանոթացնել տեղեկատվական տեղնոլոգիաների կիրառման հնարավորություններին սերվիսի և զբոսաշրջության ոլորտներում: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների էությունն ու հիմնական առանձնահատկությունները, 2. թվարկելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների տեսակները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բացատրելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման տեսակները և ձևերը զբոսաշրջության ոլորտում գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կիրառելու մասնագիտական համակարգչային ծրագրեր 2. կատարելու թիմային աշխատանք: 3. Описание ուսանողներին ծանոթացնել տեղեկատվական տեղնոլոգիաների կիրառման հնարավորություններին սերվիսի և զբոսաշրջության ոլորտներում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, բացատրում, 2. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 3. գործնական մեթոդներ, 4. բանավեճ, 5. մտագրոհ, 6. ինքնուրույն աշխատանքների կատարում: 5. Методы и критерии оценки Նախատեսվում է - 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: - Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 8 միավոր: - Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր: 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Հովակիմյան Ա.., Սարգսյան Ս., Խաչոյան Լ., Իսպիրյան Ն., Մանուկյան Ա., Մկրտչյան Ն., Համակարգչային գրագիտություն, Մեթոդական ձեռնարկ, Եր., 2012: Тихомиров А., Прокди А.К., Колосков П.В., Клендрова И.А. и др., MicrosoftOffice 2007, Наука и Техника, Эл. Книга, 2008. 7. Основная часть курса Թեմա 1՝ Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները սերվիսում դասընթացի ներածություն: Թեմա 2՝ Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ և տեղեկատվական սերվիս: Թեմա 3՝ Տեղեկատվական համակարգեր: Թեմա 4՝ Գլոբալ ամրագրման համակարգեր: Թեմա 5՝ Մուլտիմեդիային տեխնոլոգիաները զբոսշարջության ոլորտում: Թեմա 6՝ Կառավարման տեղեկատվական համակարգեր: Թեմա 7՝ Զբոսաշրջային վիրտուալ համակեցություն: Թեմա 8՝ Էլեկտրոնային կոմերցիան զբոսաշրջությունում: Թեմա 9՝ Աշխարհատեղեկատվական համակարգերը զբոսաշրջությունում: Թեմա 10՝ Տեղեկատվական համակարգերի կիրառումը հյուրանոցային համալիրի կառավարման պրոցեսում:
0202	Ռեկրեացիայի աշխարհագրություն	9
2-րդ կիսամյակ 45 /0/45 շաբաթական 6 ժամ Обязательный 0202/Բ 06 1. Цель курса ուսանողներին տալ հանգստի սերվիսի տարածքային կազմակերպման և կառավարման տեսական գիտելիքներ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացահայտելու ռեկրեացիոն գործունեության հիմնական հասկացությունները, 2. թվարկելու ռեկրեացիոն գործունեության տեսակները և հիմնավորելու ցիկլերի տեսությունը, 3. վերլուծության ենթարկելու ռեկրեացիոն ծառայությունների էությունն ու կազմակերպման առանձնահատկությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. տարբերելու ռեկրեացիոն ինդուստրիայի՝ որպես տնտեսական գործունեության ոլորտի էությունը, կառուցվածքը, կազմակերպման առանձնահատկություններն ու տեղը տնտեսության համակարգում, 2. զանազնելու կոնկրետ ռեկրեացիոն ծառայությունների (սանատոր-առողջարանային՝ կուրորտային, մարզական-վերականգնողական, բնակչության զանգվածային հանգիստ, ժամանց և այլն) կազմակերպման տեսական դրույթները,ունենալու դրանք գործնականում կիրառելու հմտություններ և կարողություններ: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ստեղծելու զբոսաշրջառեկրեացիոն նախագծեր, 2. աշխատելու թիմում: 3. Описание ուսանողներին տալ հանգստի սերվիսի տարածքային կազմակերպման և կառավարման տեսական գիտելիքներ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդներ, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. պրոբլեմային-որոնողական մեթոդ, 6. ինտերակտիվ-կառուցողական մեթոդ: 5. Методы и критерии оценки Նախատեսվում է - 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: - Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր: - Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը՝ 8 միավոր: 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Квартальнов В.А., Средерченко В.К., Туризм социальный. Киев.:1989. Власов А.А., Туризм. (учеб.мед.пос.). М.:1977. Мироненко Н.С., Твердохлебов И.Т., Рекреационная география. М.:1981. Азар В.И., Экономика и организация туризма. М.: 1972. Моргунов Б.П.,Туризм. М.:1978г. Ананев М.А., Основы международного туризма. М.:1978. Экономика и организация международного туризма.М.:1984. Гецевич Н.А., Основы экскурссоведения.(уч.пособ. для географов). Минск.:1988. Квартальнов В.А.,, Современные концепции социального туризма, М.1993. 0. Биржаков М.Б. Введение в туризм, С.П. 2005. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ռեկրեացիան որպես սոցիալ-տնտեսական երևույթ: Թեմա 2. Ռեկրեացիոն աշխարհագրության առարկան, խնդիրները, ուսումնասիրման օբյեկտը, մեթոդները: Թեմա 3. Ռեկրեացիոն ռեսուրսներ: Թեմա 4. Ռեկրեացիոն պահանջարկ: Թեմա 5. Ռեկրեացիոն գործունեության կառուցվածքը, դասակարգումը, տեսակները: Թեմա 6. Ռեկրեացիոն ոլորտի տարածքային կազմակերպումը: Թեմա 7. Ռեկրեացիոն շրջանացում,աշխարհի խոշոր ռեկրեացիոն շրջանները: Թեմա 8. ՀՀ ռեկրեացիոն շրջանների բնութագիրը:
0201	Տնտեսագիտություն	6
2-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0201/Բ 04 1. Цель курса ուսանողների մոտ ձևավորել համակարգված տրամաբանական մտածողություն և տալ տնտեսագիտական ընդհանուր գիտելիքներ: Դասընթացի խնդիրները. 1. ուսանողներին մեկնաբանել տնտեսագիտությանհիմնարար կատեգորիաները, օրինաչափությունները, կարգավորման սկզբունքները, ցուցանիշները: 2. ուսանողներին բացատրել շուկայական տնտեսության սկզբունքները: 3. ուսուցանել ուսանողներին օգտվել մասնագիտական գրականությունից, օրենքներից, պաշտոնական վիճակագրական աղբյուրներից: 4. ուսանողներին զինել միկրո և մակրո ցուցանիշները հասկանալու, վերլուծելու կարողություններով: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու տնտեսագիտական բազային հասկացությունների, 2. ներկայացնելու սպառողների և ապրանքատերերի վարքագծերը,շուկայական մոդելները, ռեսուրսների շուկաները և դրանց առանձնահատկությունները, տնտեսական պարբերաշրջանները, մակրոտնտեսական ցուցանիշները, հարկաբյուջետային և դրամավարկային քաղաքականությունը, վճարային հաշվեկշիռն ու արժութային կուրսերը բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. վերլուծելու տնտեսական իրավիճակներ, 2. կիրառելու տեսական գիտելիքներ, 3. հավաքագրելու, վերլուծելու տնտեսագիտական տեղեկություններ ու փաստեր, մշակելու առաջարկություններ: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. իրականացնելու տնտեսագիտական վերլուծություններ, 2. աշխատելու թիմում: 3. տրամաբանորեն ճիշտ, փաստարկված և հստակ կառուցելու բանավոր և գրավոր խոսքը, հմտորեն հաղորդակցվելու հանրության հետ: 3. Описание ուսանողների մոտ ձևավորել համակարգված տրամաբանական մտածողություն և տալ տնտեսագիտական ընդհանուր գիտելիքներ: Դասընթացի խնդիրները. 1. ուսանողներին մեկնաբանել տնտեսագիտությանհիմնարար կատեգորիաները, օրինաչափությունները, կարգավորման սկզբունքները, ցուցանիշները: 2. ուսանողներին բացատրել շուկայական տնտեսության սկզբունքները: 3. ուսուցանել ուսանողներին օգտվել մասնագիտական գրականությունից, օրենքներից, պաշտոնական վիճակագրական աղբյուրներից: 4. ուսանողներին զինել միկրո և մակրո ցուցանիշները հասկանալու, վերլուծելու կարողություններով: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն /ավանդական և ինտերակտիվ/, 2. սեմինար պարապմունքներ, 3. քննարկում /բանավեճ, 4. համագործակցային աշխատանք, 5. խոսքային կամ բանավոր մեթոդ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր ներկայացման գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք ՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Աղաջանյան Հովսեփ, Տնտեսագիտության տեսություն: Ուս. Ձեռնարկ, Եր., 2021, 672 էջ: Սամուելսոն Ս., Նորթհանուս Ու., Տնտեսագիտություն, Եր., 1997: Макконнелл К.Р., Брью С.Л, Флин Ш.М.Н.экономика. 18-ое изд., М., 2011, 1010 с. Курс экономической теории. Учебник под ред. Проф.Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А., М., 1999, 752 с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Տնտեսագիտության տեսության առարկան և մեթոդը: Թեմա 2. Տնտեսագիտության տեսության ընդհանուր խնդիրները և ելակետային հասկացությունները: Թեմա 3. Տնտեսության շուկայական համակարգը ե եկամտի շրջապտույտը: Թեմա 4. Անհատական շուկաների վերլուծությունը, պահանջարկ և առաջարկ: Թեմա 5. Սպառողի վարքի տեսություն: Թեմա 6. Արտադրության ծախքերի տնտեսություն: Թեմա 7. Շուկայական մոդելներ և շուկայական իշխանություն:Գնի ու արտադրության ծավալի որոշումը մրցակցային շուկաներում և շուկայական իշխանության պայմաններում: Թեմա 8. Ձեռնարկությունների ու կազմակերպությունների տեսակները և առանձնահատկությունները: Թեմա 9. Ռեսուրսների գների ձևավորումը: Թեմա 10. Մակրոտնտեսական ցուցանիշներ: Ազգային հաշիվների համակարգը: Թեմա 11. Մակրոտնտեսական կայունություն և տատանումներ: Թեմա 12. Փողը և բանկային համակարգը: Դրամավարկային քաղաքականություն: Թեմա 13. Պետական բյուջենևֆիսկալ քաղաքականությունը: Թեմա 14. Վճարային հաշվեկշիռ և արժույթային կուրսեր:
0304	Հայ ազգագրություն	3
2-րդ կիսամյակ 15/0/15 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0304/Բ 22 1. Цель курса ներկայացնել հայոց ազգաբանության ուսումնասիրության հիմնախնդիրները, ճանաչողական նշանակությունը, պատմական և արդիական առումները, գիտության տեղը հայագիտության համակարգում: Բացահայտելու հայ ժողովրդի կենցաղամշակութային յուրահատկությունները, հարևան ժողովուրդների հետ ունեցած կենցաղամշակութային փոխառնչությունները, ժողովրդագրական և էթնոմշակութային պատկերը: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու հայերի էթնոկենցաղամշակութային առանձնահատկությունները, 2. մեկնաբանելու կիրառելի հասկացությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. մեկնաբանելու հայոց մշակույթի ավանդական և ժամանակակից դրսևորումները, 2. գնահատելու հայկական ավանդական մշակույթի դերը զբոսաշրջության մեջ, 3. ստացած գիտելիքները կիրառելու մասանագիտական գործունեության մեջ: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատել տեղեկատվական աղբյուրների հետ, 2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ներկայացնել հայոց ազգաբանության ուսումնասիրության հիմնախնդիրները, ճանաչողական նշանակությունը, պատմական և արդիական առումները, գիտության տեղը հայագիտության համակարգում: Բացահայտելու հայ ժողովրդի կենցաղամշակութային յուրահատկությունները, հարևան ժողովուրդների հետ ունեցած կենցաղամշակութային փոխառնչությունները, ժողովրդագրական և էթնոմշակութային պատկերը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. սեմինար պարապմունք 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում 4. տվյալների հավաքագրում և վերլուծություն 5. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում 6. բանավեճ 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում (ներ)՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Հայ ազգագրություն, Համառոտ ուրվագիծ, Վ. Հ. Բդոյան; Խմբ.՝ Պ.Մ.Մուրադյան, Կ.Վ.Սեղբոսյան, Եր., 1974: «Ազգագրական հանդես» պարբերական (I-XXVI հատորներ): «Հայ ազգագրություն և բանահյուսություն» պարբերական (I-XXIV հատորներ): Ազգերի և ազգային կուլտուրաների զարգացման օրինաչափությունները, Հ. Գաբրիելույան, Եր., 1973: Армяне-народы и культуры-Л.М.Варданян, Г.С.Сарксян, А.Е.Тер-Саркисянц, M.: Наука, 2012- 649с. Народы Кавказа, том 2, изд. С.П.Толстова, M., 1962. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Հայերն աշխարհի էթնիկ հանրությունների համակարգում. հայերի էթնոլեզվական, մարդաբանական, խառնվածքային, դավանաբանական, ժողովրդագրական բնութագիրը: Թեմա 2. Հայերի ավանդական և ժամանակակից արտադրական մշակույթը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս. երկրագործություն, անասնապահություն, տնայնագործություն և արհեստ, օժանդակ տնտեսաձևեր: Թեմա 3. Հայերի կենսապահովման մշակույթը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս. բնակավայր, բնակարան, տարազ և զարդարանք, ուտեստի համակարգ, փոխադրման և կապի միջոցներ: Թեմա 4. Հայերի սոցիոնորմատիվ մշակույթը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս. ընտանետիպեր, վարվելակարգ, գյուղական համայնք, ազգակցական համակարգ, ամուսնություն և հարսանիք, որդեծնություն և մանկան դաստիարակություն, հուղարկավորություն և մեռելոց: Թեմա 5. Հայոց ավանդական և ժամանակակից հումանիտար մշակույթը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս. ժողովրդական տոնացույց, հավատալիքներ, ժողովրդական բանավոր ստեղծագործություն, ժողովրդական երգարվեստ և պարարվեստ:
0202	Երկրագիտություն	6
1-ին կիսամյակ 30/30/0 շաբաթական 4 ժամ Обязательный 0202/ Բ 04 1. Цель курса ուսանողների մոտ ձևավորել կայուն գիտելիքներ Երկիր մոլորակի և նրա աշխարհագրական թաղանթի ու նրա ոլորտների ձևավորման, զարգացման , նրանցում տեղի ունեցող բազմաթիվ բնական երևույթների փոխադարձ կապի, մարդու և աշխարհագրական թաղանթի, ինչպես նաև բնական երևույթներն ու օբյեկտները սպասարկման և ռեկրեացիոն նպատակներով օգտագործելու համար: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. թվարկելու բնական աշխարհագրության առանձին ոլորտներն ու նրանցում տեղի ունեցող երևույթները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. բացատրելու մասնագիտության առնչվող աշխարհագրական կարևոր հասկացություններին, աշխարհագրական թաղանթում տեղի ունեցող բնածին և մարդածին երևույթները, 2. ստացած գիտելիքներն օգտագործելու հասարակական աշխարհագրություն առարկան ուսումնասիրելիս, գ.ընդհանրական փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ: 3. Описание ուսանողների մոտ ձևավորել կայուն գիտելիքներ Երկիր մոլորակի և նրա աշխարհագրական թաղանթի ու նրա ոլորտների ձևավորման, զարգացման , նրանցում տեղի ունեցող բազմաթիվ բնական երևույթների փոխադարձ կապի, մարդու և աշխարհագրական թաղանթի, ինչպես նաև բնական երևույթներն ու օբյեկտները սպասարկման և ռեկրեացիոն նպատակներով օգտագործելու համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն 2. քննարկում /բանավեճ 3. համագործակցային աշխատանք 4. վերլուծական մեթոդ 5. Методы и критерии оценки Նախատեսվում է - 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: - Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 8 միավոր: - Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Գաբրիելյան Հ., Երկիր մոլորակը և նրա աշխարհագրական թաղանթը, Եր., 1983: Պողոսյան Վ., Ընդհանուր երկրագիտություն, Եր., 1999: Մանասյան Մ.Գ., Աշխարհագրության ներածություն, Եր., 2012: Максаковский В.П., Географическая картина мира. Кн.1и2.,М.:2005 Щукин И.С., Четырехьязичный энциклопедический словарь терминов по физической географии. М., 1980 7. Основная часть курса Թեմա 1` Ընդհանուր երկրագիտություն առարկան, խնդիրները, ուսումնասիրության մեթոդները և կարևոր հասկացությունները: Թեմա 2` Հիմնական տվյալներ Երկիր մոլորակի մասին: Թեմա 3` Կողմնորոշում, եղանակները, ազիմուտ: Մասշտաբ, աշխարհագրական քարտեզ, տիպերը: Թեմա 4` Երկրի ձևը, մեծությունը: Երկրի օրական և տարեկան պտույտները, դրանց աշխարհագրական հետևանքները: Թեմա 5` Աշխարհագրական թաղանթ, սահմանները, հիմնական հատկանիշները և լորտային կառուցվածքը: Թեմա 6` Քարոլորտ: Երկրի ռելիեֆը, հիմնական ձևերը: Լեռներ, հարթավայրեր: Թեմա 7` Մթնոլորտ, կազմը, կառուցվածքը: Եղանակ, կլիմա, դրանց ուսումնասիրությունների դերը սերվիսի և տուրիզմի զարգացման գործում: Թեմա 8` Ջրոլորտ, կազմը: Համաշխարհային օվկիանոս, մայրցամաքային ջրեր, դրանց դերը սպասարկման և տուրիզմի գործում: Թեմա 9` Կենսոլորտ, կառուցվածքը: Երկրագնդի բուսական և կենդանական աշխարհը: Բնական զոնաներ: Բուսական և կենդանական աշխարհի դերը սպասարկման և տուրիզմի զարգացման ու կազմակերպման գործում: Թեմա 10` Մարդը և աշխարհագրական թաղանթը, փոխհարաբերությունները: Բնության և պահպանության հիմնախնդիրը:
0202	Մարդը և նրա պահանջմունքները	3
1-ին կիսամյակ 15/0/15 շաբաթական 2 ժամ Обязательный 0202/Բ 03 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ մարդու, նրա էության և պահանջմունքների, անհատի և հասարակության պահանջմունքների բավարարման մեթոդների,սերվիսի բովանդակության, անհրաժեշտության, գործնական նշանակության մասին: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. թվարկելու և նկարագրելու մարդու պահանջմունքները և դրանց բավարարման մեթոդները, 2. մեկնաբանելու սերվիսի ոլորտը և նրա առանձին բաղադրիչների դերն ու անհրաժեշտությունը մարդու պահանջմունքների բավարարման գործում, 3. պլանավորելու սերվիսի ձեռնարկության գործունեությունը՝ ծառայությունների շուկայի ենթակառուցվածքի և սպառողի պահանջմունքների փոփոխություններով պայմանավորված, այդ թվում՝ սոցիալական քաղաքականության հաշվառմամբ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ընդունելու և հարգելու այլ ժողովրդների սովորություններն ու մշակույթը, 2. իրականացնելու միջմշակութային հաղորդակցություն զբոսաշրջային ինդուստրիայում, 3. գնահատելու իր ապագա մասնագիտության սոցիալական դերը: գ.ընդհանրական փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու թիմում, 2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը, 3. դրսևորելու քննադատական մտածողություն: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ մարդու, նրա էության և պահանջմունքների, անհատի և հասարակության պահանջմունքների բավարարման մեթոդների,սերվիսի բովանդակության, անհրաժեշտության, գործնական նշանակության մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություններ, 2. լսարանային ցուցադրություններ, 3. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 4. ինտերակտիվ-կառուցողական մեթոդ, 5. նախադեպերի վերլուծություն: 5. Методы и критерии оценки Նախատեսվում է - Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը 9 միավոր: - Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 7 միավոր: - Ընթացիկ ստուգումներ՝ առավելագույնը՝ 4 միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Ավագյան Ա., Սերվիսագիտության հիմունքներ, Եր., 2017: Аванесова Г., Сервисная деятельность: Учебное пособие для студентов вузов.М.: Аспект Пресс, 2004. Коноплева А., Сервисология (Человек и его потребности), М.:2008. Нюренбергер Л.Б. Сервисная деятельность., Новосибирск, 2008 Человек и его потребности. Сервисология: Учебник /И.Н.Лукиянчук,О.А.Ульяновская., М.,2012. Романович Ж., Калачев С., Сервисная деятельность. Учебник,М.:2008. Свириденко Ю.П., Хмелев В.В. Сервисная деятельность в обслуживании населения., М., 2012 220с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի նպատակը, առարկան և խնդիրները, կապը այլ գիտությունների հետ: Թեմա 2. Մարդը և նրա էությունը: Թեմա 3. Մարդու պահանջմունքները: Թեմա 4. Սերվիսը որպես մարդու պահանջմունքների բավարարման միջոց: Թեմա 5. Սերվիսի դերը, զարգացման նախադրյալները: Թեմա 6. Սերվիսային ծառայության որակը: Թեմա 7. Սերվիսային գործունեությունը որպես տնտեսության բաղկացուցիչ մաս: Թեմա 8. Սերվիսային գործունեության կապը աշխարհագրական և ժողովրդագրական գործոնների հետ: Թեմա 9. Սերվիսային գործունեությունը որպես մշակույթի բաղկացուցիչ մաս: Սերվիսի ոլորտի կառավարումը: Թեմա 10. Զբոսաշրջությունը որպես մարդու պահանջմունքների բավարարման համակարգի բաղադրիչ: Թեմա 11. Սերվիսի դերը կայուն զարգացման մեջ:

Код кафедры	Название необязательного курса	Кредиты
0202	Անիմացիոն ծառայությունները զբոսաշրջության մեջ	6
6-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Факультативный 0202 / Բ46 1. Цель курса ուսումնասիրել զբոսաշրջության մեջ անիմացիոն գործունեության տեսական և գործնական դրույթները, անիմացիոն ծրագրերի ստեղծման և զբոսաշրջության մեջ դրանց ներդրման համար, ինչպես նաև նպաստել զբոսաշրջային ինդուստրիայի ապագա մասնագետների մասնագիտական հատկանիշների ձևավորմանը: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. սահմանելու, բացատրելու անիմացիա հասկացությունը, 2. թվարկելու ու տարբերակելու անիմացիայի տարատեսակները, 3. ներկայացնելու անիմացիոն ծառայությունների գործունեությունը, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կազմակերպելու և իրականացնելու զբոսաշրջային համալիրների անիմացիոն ծրագրեր, 2. վերլուծելու իր ռեգիոնի անիմացիոն ռեսուրսները և նրանցից ընտրելու առավել գրավիչ օբյեկտները, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները, 2. կատարելու թիմային աշխատանք: 3. Описание ուսումնասիրել զբոսաշրջության մեջ անիմացիոն գործունեության տեսական և գործնական դրույթները, անիմացիոն ծրագրերի ստեղծման և զբոսաշրջության մեջ դրանց ներդրման համար, ինչպես նաև նպաստել զբոսաշրջային ինդուստրիայի ապագա մասնագետների մասնագիտական հատկանիշների ձևավորմանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. լսարանային ցուցադրություններ, դիտումներ, 3. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 4. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ, 5. նախադեպերի վերլուծություն, 6. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն, ընթացիկ ստուգում և եզրափակիչ քննություն 1-ին ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննությունն անցկացվում է ուսանողի գրավոր աշխատանքի գնահատման հիման վրա՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Ընթացիկ ստուգում ՝4 միավոր Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 8 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, որից 2 հարցը` 3-ական միավոր, 1 հարցը`2 միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է: 6. Список основной литературы Аванесова, Г.А., Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов / Г.А.Аванесова. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 236с. Гаранин Н.И., Менеджмент гостиничной и туристской анимации/Н.И. Гаранин, И.И. Булыгина. М. : Сов. Спорт, 2004 Жарков А.Д., Технология культурно-досуговой деятельности/А.Д. Жарков. - 2-ое.изд. - М.: Изд-во МГУК, 2002 Приезжева Е.М., Социально-культурная анимация в туризме: учебно-методическое пособие. - М. : Советский спорт, 2005. - 132 с. Приезжева Е.М., Организация и методы игровой деятельности в туризме: рабочая тетрадь / Е.М. Приезжева; РМАТ. - Химки, 2009. - 109 с. Третьякова Т.Н., Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме: учеб. Пособие для вузов/Т.Н. Третьякова. - М.: Издательский центр «Академия», 2008 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջային անիմացիայի հիմնական հասկացությունները և դասակարգումը: Թեմա 2. Մշակույթը և նրա կապը անիմացիայի հետ: Թեմա 3. Զվարճանքի ինդուստրիա: Թեմա 4. Հյուրանոցային անիմացիայի գործառույթները և նյութական բազան: Թեմա 5. Խաղային մեթոդի կիրառումը զբոսաշրջային անիմացիայում: Թեմա 6. Զբոսաշրջիկների դասակարգումը և տարբեր կատեգորիաների զբոսաշրջիկների հետ աշխատելու առանձնահատկությունները: Թեմա 7. Անիմացիոն ծառայությունների գործունեությունը:
0202	Հայաստանի բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձաններ	6
7-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Факультативный 0202/Բ 20 1. Цель курса ուսանողներին հաղորդել գիտելիքներ ՀՀ-ում առավել մեծ պահանջարկ վայելող զբոսաշրջային փաթեթներում ընդգրկված բնության և պատմաճարտարապետական հուշարձանների և զբոսաշրջային երթուղիներում դրանց ընդգրկման սկզբունքների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու ՀՀ բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձանների աշխարհագրությունը, 2. բացատրելու հանրապետության բնության հուշարձանների ծագումն ու երկրաբանական առանձնահատկությունները, 3. ներկայացնելու պատմաճարտարապետական հուշարձանների ստեղծման պատմությունը և նրանց հետ կապված ավանդապատումները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. տարբերելու բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձանների տիպերը, 2. հետազոտելու և բացահայտելու նոր հուշարձաններ, 3. գնահատելու և գովազդելու ՀՀ բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձանները, 4. ցուցակագրելու, նկարելու և քարտեզավորելու իր բնակավայրի հուշարձանները, 5. գնահատելու բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձանների դերը զբոսաշրջության մեջ, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները: 3. Описание ուսանողներին հաղորդել գիտելիքներ ՀՀ-ում առավել մեծ պահանջարկ վայելող զբոսաշրջային փաթեթներում ընդգրկված բնության և պատմաճարտարապետական հուշարձանների և զբոսաշրջային երթուղիներում դրանց ընդգրկման սկզբունքների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդները (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 4. հետազոտական մեթոդ, 5. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդ, 6. ինտերակտիվ-կառուցողական մեթոդ: 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն՝ յուրաքանչյուրն առավելագույնը 4 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 4 միավոր: Եզրափակիչ քննություն՝ առավելագույնը՝ 8 միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Մանասյան Մ., Սայադյան Հ. Հայաստանի աշխարհագրություն, Եր., 2016: Հայկական ՍՍՀ ֆիզիկական աշխարհագրություն, պատասխանատու խմբագիր Ա. Բաղդասարյան, Եր., 1971: Էլարյան Ի., Աղստևի հովտի պահպանության և կուլտուրայի հուշարձանները, Եր., 1978: Թորոմանյան Թ., Զվարթնոց, Եր., 1978: Հասրաթյան Մ., Սյունիքի 17-18-րդ դարերի ճարտարապետական համալիրները, Եր. 1973: Հարութունյան Վ., Հայկական ճարտարապետության պատմության, Հայաստան, Եր., 1992: Թորոմանյան Թ., Նյութերհայկականճարտարապետությանպատմության, հ1-2, 1942, 1948: Մնացականյան Ս., Երևանը և նրա շրջակայքը, Եր., 1971: Ավետիսյան Կ., Հայրենագիտական էտյուդներ, Եր., 1979: 0. Մարության Տ., Ավանի տաճարը և համանման հուշարձանները: Եր., 1976: 0. www.armenianmonuments www.geoteam.am 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի առարկան, նպատակը, խնդիրները, գիտելիքի աղբյուրները, կապն այլ դասընթացների հետ: Թեմա 2. Դասընթացի հիմնական հասկացությունները: Թեմա 3. Աշխարհագրական միջավայրի տարրերի ազդեցությունը զբոսաշրջության զարգացման վրա: Թեմա 4. Բնական և պատմամշակութային հուշարձանների խմբերը, տարատեսակները: Թեմա 5. ՀՀ բնական հուշարձանները, դրանց զբոսաշրջային նշանակությունը, պահպանությունը: Թեմա 6. ՀՀ հատուկ պահպանվող տարածքները որպես բնության հուշարձաններ, դրանց նշանակությունը զբոսաշրջության (ճանաչողական, էկոլոգիական և այլն) զարգացման գործում։ Թեմա 7. ՀՀ պատմամշակութային հուշարձանները, դրանց զբոսաշրջային նշանակությունը, պահպանությունը: Թեմա 8. Հայաստանը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի նյութական ժառանգությունում: Թեմա 9. ՀՀ մարզերի բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձանները: Թեմա 10. Երևան քաղաքի և ՀՀմարզկենտրոնների բնական և պատմաճարտարապետական հուշարձանները:
0202	Միջազգային զբոսաշրջություն	6
6-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Факультативный 0202/ Բ24 1. Цель курса ծանոթացնել ուսանողներին միջազգային զբոսաշրջության զարգացման գործոնների և խնդիրների հետ, աշխարհի երկրների զբոսաշրջության և ռեկրեացիոն ռեսուրսներին, զբոսաշրջության հիմնական մակրոռեգիոններին, դրանց ձևավորման և զարգացման աշխարհագրական գործոնների, ինչպես նաև տուրիստական գործունեության էկոնոմիկայի և կազմակերպման սկզբունքներին: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու միջազգային զբոսաշրջության հիմնական հասկացությունները, ուսումնասիրման մեթոդները և դասակարգումը, 2. ներկայացնելու միջազգային զբոսաշրջության շուկայի կառուցվածքը, 3. թվարկելու աշխարհի զբոսաշրջության հիմնական մակրոռեգիոնները, 4. մատնանշելու միջազգային զբոսաշրջության ինդուստրիայում տեղի ունեցող գործընթացները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատելու միջազգային զբոսաշրջության վրա գլոբալիզացիրայի ազդեցությունը, 2. ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու Հայաստանի Հանրապետության օրինակով՝ ելնելով միջազգային զբոսաշրջության զարգացման միտումներից: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. տեղեկատվության տարատեսակ աղբյուրներից՝ մայրենի և օտար լեզուներով օգտվելու, 2. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ, 3. ներկայացնելու միջազգային զբոսաշրջության զարգացման գլոբալ միտումները: 3. Описание ծանոթացնել ուսանողներին միջազգային զբոսաշրջության զարգացման գործոնների և խնդիրների հետ, աշխարհի երկրների զբոսաշրջության և ռեկրեացիոն ռեսուրսներին, զբոսաշրջության հիմնական մակրոռեգիոններին, դրանց ձևավորման և զարգացման աշխարհագրական գործոնների, ինչպես նաև տուրիստական գործունեության էկոնոմիկայի և կազմակերպման սկզբունքներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդները (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 4. գործնական մեթոդները (ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում և այլն), 5. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդները (բացատրական-ցուցադրական, պրոբլեմային-որոնողական): 5. Методы и критерии оценки 2 ընթացիկ քննություն՝ առավելագույնը 8 միավոր արժեքով: Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը 4 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 8 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Сенин В., Введение в туризм. М.,1993. Международный туризм. Прововые акты,Сост. Н.И. Волошин,М., Финансы и статистика, 2002. Моисеева Н., Стратегическое управление туристской фирмой, М., «Академия», 2003. Чудовский А., Управление индустией туризма, М. 2005. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Միջազգային զբոսաշրջության տեսական, մեթոդաբանական հիմունքները: Թեմա 2. Աշխարհի զբոսաշրջային ռեսուրսները: Թեմա 3. Միջազգային զբոսաշրջության զարգացման տարածաշրջանային միտումները: Թեմա 4. Միջազգային զբոսաշրջությունը և համաշխարհային տնտեսությունը: Թեմա 5. Միջազգային զբոսաշրջության զարգացման ինովացիոն ռազմավարությունը: Թեմա 6. Գլոբալացման և վերազգայնացման գործընթացները միջազգային զբոսաշրջության մեջ:
0202	PR և գովազդը տուրիզմում	6
8-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 12 ժամ Факультативный 0202/Բ 28 1. Цель курса ուսանողին ծանոթացնել գովազդի էությանը, տուրիզմի ոլորտում գովազդի և PR-ի դերին և նշանակությանը: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու և բացատրելու գովազդի ծագումը, էությունը, 2. դասակարգելու գովազդման միջոցները, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատելու տուրիզմում գովազդի և PR-ի նշանակությունը, 2. տարբերակելու միջազգային գովազդի առանձնահատկությունները, 3. մշակելու գովազդի նմուշներ, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ անելու: 3. Описание ուսանողին ծանոթացնել գովազդի էությանը, տուրիզմի ոլորտում գովազդի և PR-ի դերին և նշանակությանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդները (դասախոսություն, բացատրում, պատմում), 2. սեմինար պարապմունք, 3. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում, 4. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը՝ 5 միավոր արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը՝ 6 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` 3-ական միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Абабков Ю.Н., Реклама в туризме /Ю.Н.Абабков, М.Ю.Абабкова, И.Г.Филиппова. М.:ИНФРА-М, 2015. 176 c. Васильев Г.А., Технологии производства рекламной продукции /Г.А.Васильев, В.А.Поляков, А.А.Романов. М.: Инфра-М, Вузовский учебник, 2015. - 272 c. Ворошилов В.В., Современная пресс-служба /В.В.Ворошилов. - Москва: ИЛ, 2014. - 224 c. Головлева Е.Л., Основы рекламы / Е.Л.Головлева. М.: Академический проект, 2017. - 336 c. Горчакова В.Г., Имиджелогия. Теория и практика / В.Г.Горчакова. М.: Юнити-Дана, 2017. - 336 c. Дзялошинский И.М., Деловые коммуникации. Теория и практика. Учебник / И.М.Дзялошинский, М.А.Пильгун. М.: Юрайт, 2015. - 448 c. Ежова Елена Николаевна, Активизация Сенсорных Модусов Языковыми Слоями Рекламного Текста /Ежова Елена Николаевна. Москва: Мир, 2016. - 904 c. Зельманов А.Б., Связи с общественностью в социальной сфере / А.Б. Зельманов. М.: Издательство Михайлова В.А., 2013. - 128 c. Коноваленко В.А., Основы интегрированных коммуникаций. Учебник и практикум /В.А.Коноваленко, М.Ю.Коноваленко, Н.Г.Швед. М.: Юрайт, 2015. - 488 c. 0. Марков А.А. ,Связи с общественностью в органах власти / А.А.Марков. М.: ИНФРА-М, 2014. - 192 c. Морган Н., Реклама в туризме и отдыхе. Учебное пособие / Н.Морган, А.Причард. М.: Юнити-Дана, 2015. - 496 c. Морозова Н.С., Реклама в социально-культурном сервисе и туризме / Н.С.Морозова, М.А.Морозов. М.: Academia, 2016. - 288 c. Овчинникова Н.Н., Рекламное дело. Курс лекций / Н.Н.Овчинникова. М.: Эксмо, 2014. - 336 c. Основы рекламы. Прикладные задачи и методы их решения. Учебное пособие. М.: КноРус, 2016. -194 c. Синяева И.М., Реклама и связи с общественностью. Учебник /И.М.Синяева, О.Н.Романенкова, Д.А.Жильцов. М.: Юрайт, 2013.-560 c. Смирнова Ю.В., Реклама на телевидении. Учебное пособие /Ю.В.Смирнова. М.: Омега-Л, 2014. - 256 c. Ушанов П.В., Медиа рилейшнз. Основные аспекты взаимодействия СМИ и Public Relations / П.В.Ушанов. М.: Флинта, Наука, 2014. - 476 c. Фролов С.С., Связи с общественностью в работе фирмы. Стратегия, коммуникации, имидж, брендинг /С.С.Фролов. Москва: Высшая школа, 2014. - 738 c. Хапенков В.Н., Организация рекламной деятельности / В.Н.Хапенков, О.В.Сагинова, Д.В.Федюнин. М.: Академия, 2014. - 240 c. 0. Шпильная Надежда Николаевна, Не ешь меня, я тебе песенку спою, или как пишутся PR-тексты. Учебное пособие / Шпильная Надежда Николаевна. М.: Флинта, 2016. - 996 c. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Գովազդի ծագումն ու զարգացումը, գովազդի էությունը: Թեմա 2. Գովազդի սոցիալ-հոգեբանական հիմքերը: Թեմա 3. Գովազդման միջոցների բնութագիրն ու դասակարգումը: Թեմա 4. Ապրանքային նշաններ: Թեմա 5. Տպագիր և արտաքին գովազդ: Թեմա 6. Ռադիո և հեռուստագովազդ: Թեմա 7. PR-ը տուրիզմում: Թեմա 8. Միջազգային գովազդի առանձնահատկությունները:
0202	Զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդներ	6
8-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 12 ժամ Факультативный 0202/Բ 28 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդների վերաբերյալ, ձևավորել գիտելիքներ զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդների բովանդակության, առանձնահատկությունների, կիրառական նշանակության մասին: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդները , դերը և նշանակությունը, 2. պարզաբանելու զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդների կիրառման ձևերն ու մեխանիզմները, բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ստացած գիտելիքները կիրառելու զբոսաշրջային ծառայությունները արդյունավետ կազմակերպելու համար, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. ռացիոնալ կերպով պլանավորելու ժամանակն ու այլ ռեսուրսները, 2. թիմում աշխատելու: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդների վերաբերյալ, ձևավորել գիտելիքներ զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդների բովանդակության, առանձնահատկությունների, կիրառական նշանակության մասին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, 3. ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում, 4. ինտերակտիվ-կառուցողական մեթոդները (բանավեճ, աշխատանք բնագրի հետ և այլն): 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը՝ 5 միավոր արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը՝ 6 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` 3-ական միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Джанджугазова Е.А., Маркетинг туристических территорий: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений /Е.А.Джанджугазова. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. Дурович А.П., Маркетинг в туризме: учеб. пособие /А.П.Дурович. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск: Новое знание, 2004. Инновационные инструменты продвижения туристических услуг Республики Беларусь: моногр. /А.И.Тарасенок, Н.И.Кабушкин, М.Горбылева, Т.Е.Баранова, А.Г.Траскевич; под ред. Н.И.Кабушкина. - Минск: БГЭУ, 2011. - 254 с. Котлер Ф., Маркетинг. Гостеприимство и туризм /Ф.Котлер, Дж.Боуэн, Дж.Мейкенз. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 1071 с. Тарасенок А.И., Маркетинг туристических дестинаций: учеб.-практ. пособие /А.И. Тарасенок. - Минск: БГЭУ, 2011. - 199 с. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդները դասընթացի էությունը, նպատակը, խնդիրները, կառուցվածքը, նշանակությունը: Թեմա 2. Էքսկուրսիան որպես զբոսաշրջային ծառայության մեթոդ: Թեմա 3. Մարքետինգային վերլուծությունը որպես զբոսաշրջային ծառայության մեթոդ: Թեմա 4. Տնտեսական վերլուծությունը որպես զբոսաշրջային ծառայության մեթոդ: Թեմա 5. Մենեջմենթի դերը զբոսաշրջային ծառայության մեթոդիկայում: Թեմա 6. Կազմակերպչական որոշումները որպես զբոսաշրջային ծառայության մեթոդ: Թեմա 7. Զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման մեթոդների սոցիալ-տնտեսական նշանակությունը: Թեմա 8. Զբոսաշրջային ծառայությունների մրցակցությունը որպես տուրիզմի զարգացման միջոց: Թեմա 9. Զբոսաշրջային ծառայությունների զարգացման դեստինացիոն մեթոդները: Թեմա 10. Բնական պայմաններն ու ռեսուրսները որպես զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման միջոց: Թեմա 11. Պատմա-մշակութային արժեքները որպես զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման միջոց: Թեմա 12. Դեստինացիայի սպասարկման ենթակառուցվածքների դերը զբոսաշրջային ծառայությունների կազմակերպման գործում:
0202	Զբոսաշրջային ռեսուրսագիտություն	6
8-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 12 ժամ Факультативный 0202/Բ 30 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ զբոսաշրջային ռեսուրսագիտության վերաբերյալ, ձևավորելու գիտելիքներ զբոսաշրջային ռեսուրսագիտության բովանդակության, կառուցվածքի ու նշանակության վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու զբոսաշրջային ռեսուրսագիտության, էությունը, նպատակը, խնդիրները, դերը զբոսաշրջության մեջ 2. բացատրելու զբոսաշրջային ռեսուրսագիտության կառուցվածքը, կիրառման մեխանիզմները, բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ստացած գիտելիքները կիրառելու զբոսաշրջության տարբեր ձևերում և դրանց արդյունավետ կազմակերպման գործում, գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ զբոսաշրջային ռեսուրսագիտության վերաբերյալ, ձևավորելու գիտելիքներ զբոսաշրջային ռեսուրսագիտության բովանդակության, կառուցվածքի ու նշանակության վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. զննական մեթոդներ, 3. գործնական մեթոդները (ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում և այլն), 4. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը՝ 5 միավոր արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը՝ 6 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննությունը բանավոր է՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց, յուրաքանչյուրը` 3-ական միավոր: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Մուրադյան Յու., Արտասահմանյան երկրների տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն, հ. 1,- Եր., 1998: Боголюбов В., Орловская В., Экономика туризма, М., 2005. Социально-экономическая география зарубежного мира, Под ред. В.В.Вольского, М., 2001. Романова Э. Природные ресурсы мира,-М.. 1994. Минц А.А. Экономическая оценка естественных ресурсов,-М.., 1972. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Դասընթացի էությունը, նպատակը, խնդիրները, նշանակությունը, կառուցվածքը, կապը այլ դասընթացների հետ: Թեմա 2. Դասընթացի ուսումնասիրության մեթոդները: Թեմա 3. Տարածքը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: Թեմա 4. Բնակչությունը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս, զբոսաշրջության կազմակերպիչ: Թեմա 5. Բնական պայմանները որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: Թեմա 6. Բնական ռեսուրսները որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: Թեմա 7. Տնտեսության դերը զբոսաշրջության մեջ: Թեմա 8. Սպասարկման ենթակառուցվածքները որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: Թեմա 9. Բնական և պատմամշակութային հուշարձանները որպես զբոսաշրջային ռեսուրս: Թեմա 10. Ազգային ավանդույթները և խոհանոցը որպես զբոսաշրջային ռեսուրս:
0202	Հայկական սփյուռքի աշխարհագրություն	6
8-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 12 ժամ Факультативный 0202/Բ 31 1. Цель курса ուսանողներին պատկերացում տալ Հայ սփյուռքի (հայկական գաղթաշխարհի) պատմության մասին, ուսումնասիրելու արտագաղթերը, որպես հայ ժողովրդի պատմության անբաժանելի մասնիկ, դրանց դրդապատճառները, ժամանակաշրջաները, գաղթաշխարհի որակապես նոր տեսակի անվանման` «սփյուռք» (diaspora) հասկացության առաջացումը, նրա բովանդակային նշանակությունը, հայրենիք-սփյուռք կապերի ամրապնդման, սփյուռքի ակտիվ մասնակցության գործընթացը ՀՀ տնտեսության զարգացման գործում: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. ներկայացնելու հայկական սփյուռքի պատմությունն ու աշխարհագրությունը, 2. թվարկելու սփյուռքի առաջացման պատճառները և հիմնական գաղթօջախները, դրանց աշխարհագրական տարածումը, 3. ներկայացնելու հայկական սփյուռքի ազգային հաստատությունները, կազմակերպությունները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գնահատելու սփյուռքի տնտեսական, սոցիալական վիճակը, աշխարհաքաղաքական տեղը, սփյուռք-հայրենիք կապի կարևորությունը, 2. կատարելու ընդհանրացումներ սփյուռք-հայրենիք առանչությունների վերաբերյալ: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կարևորելու հայկական սփյուռքի դերը ՀՀ -ում զբոսաշրջության զարգացման գործում, 2. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ: 3. Описание ուսանողներին պատկերացում տալ Հայ սփյուռքի (հայկական գաղթաշխարհի) պատմության մասին, ուսումնասիրելու արտագաղթերը, որպես հայ ժողովրդի պատմության անբաժանելի մասնիկ, դրանց դրդապատճառները, ժամանակաշրջաները, գաղթաշխարհի որակապես նոր տեսակի անվանման` «սփյուռք» (diaspora) հասկացության առաջացումը, նրա բովանդակային նշանակությունը, հայրենիք-սփյուռք կապերի ամրապնդման, սփյուռքի ակտիվ մասնակցության գործընթացը ՀՀ տնտեսության զարգացման գործում: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդները (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 4. բացատրական-ցուցադրական մեթոդ, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգում՝ առավելագույնը 5 միավոր արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ առավելագույնը 6 միավոր արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы «Հայ սփյուռք», հանրագիտարան, Եր., 2003: Մալխասյան Մ., Հայերն աշխարհում, Եր, 2007: Հետխորհրդային երկրների հայկական համայնքների ինքնության խնդիրները և տեղեկատվական ռեսուրսները, Եր., Նորավանք, 2010: Աբրահամյան Ա., Պատմություն հայ գաղթավայրերի պատմության, հ. Եր.1.2, 1964, 1967: Դալլաքյան Կ., Հայ սփյուռքի պատմություն /համառոտ ակնարկ/ Եր. 1992: 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ներածություն: Դասընթացի նպատակը, դասընթացի համառոտ բովանդակությունը: Թեմա 2. Սփյուռքահայ համայնքների աշխարհագրական տարածումը: Թեմա 3. Սփյուռքում գործող ազգային հաստատությունները: Թեմա 4. Արևմտյան համայնք (Եվրոպական համայնք: Գաղթօջախները` Ֆրանսիա, Իտալիա, Հունաստան, Ռումինիա, Լեհաստան, Բուլղարիա, Բելուգիա) Թեմա 5. Ամերիկյան համայնքներ (Գաղթօջախները` ԱՄՆ, Կանադա, Բրազիլիա, Արգենտինա): Թեմա 6. Արևելույան համայնք: (Գաղթօջախները` Լիբանան, Սիրիա, Իրան, Թուրքիա, Եգիպտոս, Սուդան, Եթովպիա, Սինգապուր): Թեմա 7. Հետխորհրդային տարածքների հայ համայնք: (Գաղթօջախները` Ռուսաստան, Ուկրաինա, Վրաստան, Ադրբեջան, Ղազախստան):
0201	Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն	6
8-րդ կիսամյակ 45/15/0 շաբաթական 12 ժամ Факультативный 0201/Բ 08 1. Цель курса ուսանողին տալ վիճակագրական մեթոդների օգտագործման հմտություններ, ծանոթացնելու օգտագործվող տնտեսական վիճակագրության ցուցանիշների համակարգին, կատեգորիաներին, հաշվարկման եղանակներին: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. նկարագրելու վիճակագրության մեթոդը և խնդիրները, 2. կատարելու վիճակագրական ամփոփում, խմբավորումներ, 3. կազմելու աղյուսակներ: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ինքնուրույն հավաքելու, ամփոփելու և վերլուծելու տնտեսության տարբեր ոլորտներին վերաբերող վիճակագրական տվյալները: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ, 2. թիմում աշխատելու: 3. Описание ուսանողին տալ վիճակագրական մեթոդների օգտագործման հմտություններ, ծանոթացնելու օգտագործվող տնտեսական վիճակագրության ցուցանիշների համակարգին, կատեգորիաներին, հաշվարկման եղանակներին: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն /ավանդական և ինտերակտիվ/, 2. գործնական պարապմունքներ, 3. ինքնուրույն աշխատանքներ, 4. քննարկում /բանավեճ, 5. համագործակցային աշխատանք: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգումներ-5 միավոր առավելագույն արժեքով։ Ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց` յուրաքանչյուրը 3 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Կոնստանդյան Ա., Ֆահրադյան Մ., Վիճակագրության ընդհանուր տեսության խնդիրների ժողովածու, Եր., 1986: Հովհաննիսյան Հ., Ֆահրադյան Մ., Սոցիալ-տնտեսական վիճակագրություն, Ուսումնական ձեռնարկ, «Տնտեսագետ», Եր., 2000. Կոզլով Վ., Էոլիխ Յա., Դոլգուշևսկի Ֆ., Պոլուշին Պ., Վիճակագրության ընդհանուր տեսություն, Եր., 1982: Հայաստանի Հանրապետության սոցիալ-տնտեսական վիճակը, ՀՀ ազգային վիճակագրական ծառայություն, Տեղեկատվական-վերլուծական զեկույց, Եր., 2001: Հայաստանի ազգային հաշիվները, Աղյուսակներ, մեթոդաբանություն, վիճակագրության պետական ռեգիստրի և վերլուծության նախարարություն, Եր., 2000: Елисеева И.И., Общая теория статистики: учебник для вузов / И.И. Елисеева, М.М. Юзбашев; под ред. И.И. Елисеевой. - М.: Финансы и статистика, 2009. Ефимова М.Р., Практикум по общей теории статистики: учебное пособие для вузов / М.Р. Ефимова и др. - М.: Финансы и статистика, 2007. Мелкумов Я.С., Социально-экономическая статистика: учебно-методическое пособие. - М.: ИМПЭ-ПАБЛИШ, 2007. Общая теория статистики: Статистическая методология в изучении коммерческой деятельности: учебник для вузов / О.Э. Башина и др.; под ред. О.Э. Башиной, А.А. Спирина. - М.: Финансы и статистика, 2008. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Վիճակագրության առարկան, մեթոդը, խնդիրները և կազմակերպումը: Թեմա 2. Վիճակագրական դիտարկումներ: Թեմա 3. Վիճակագրական ամփոփում, աղյուսակներ, խմբավորումներ: Թեմա 4. Գրաֆիկական մեթոդը վիճակագրության մեջ: Թեմա 5. Ընդհանրացնող վիճակագրական ցուցանիշներ: Թեմա 6. Միջին մեծություններ: Թեմա 7. Վարիացիայի ցուցանիշները: Թեմա 8. Ընտրանքային դիտարկում: Թեմա 9. Դինամիկայի շարքեր, դրանց վերլուծությունը: Թեմա 10. Ինդեքսներ, ինդեքսային մեթոդ: Թեմա 11. Փոխկապվածությունների վիճակագրական ուսումնասիրությունը:
0202	Տուրիստական ծառայությունների ստանդարտացում և սերտիֆիկացում	6
8-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 12 ժամ Факультативный 0202/Բ 32 1. Цель курса հաղորդել ուսանողներին մասնագիտական գիտելիքներ տուրիզմի ոլորտում նորմավորման և արտոնագրման մասին հետագայում այդ գիտելիքները պրակտիկ գործունեության մեջ օգտագործելու համար: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. մեկնաբանելու սերվիսի ոլորտում պարտադիր և կամավոր արտոնագրման և նորմավորման առանձնահատկությունները, 2. ներկայացնելու սերվիսի ոլորտում արտոնագրման և նորմավորման գործընթացը համակարգող փաստաթղթերը: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. գործնականում համապատասխանեցնելու ծառայությունների որակը ընդունված ստանդարտներին: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա կատարելու եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ: 3. Описание հաղորդել ուսանողներին մասնագիտական գիտելիքներ տուրիզմի ոլորտում նորմավորման և արտոնագրման մասին հետագայում այդ գիտելիքները պրակտիկ գործունեության մեջ օգտագործելու համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դասախոսություն, 2. զննական մեթոդներ, 3. գործնական մեթոդներ, 4. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки Ընթացիկ ստուգումներ-5 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ 6 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց` յուրաքանչյուրը 3 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Курочкина А., Стандартизация и сертификация социально-культурных и туристических услуг: теоретический аспект. Baumgarten L., Standardization and certification in tourism. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Նորմավորման էությունը և բովանդակությունը: Թեմա 2. Նորմավորման գործընթացի կազմակերպումը Հայաստանի Հանրապետությունում: Թեմա 3. Ծառայությունների նորմավորում: Թեմա 4. Նորմավորումը և արտոնագրումը արտասահմանյան երկրներում: Թեմա 5. Արտոնագրման էությունը։ Թեմա 6. Ծառայությունների արտոնագրում:
0202	Ծրագրային զբոսաշրջություն	6
7-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Факультативный 0202/Բ25 1. Цель курса ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ ծրագրային զբոսաշրջության վերաբերյալ, ձևավորել գիտելիքներ ծրագրային զբոսաշրջության իրականացման առանձին ձևերի բովանդակության, գործունեության կիրառման մեխանիզմների վերաբերյալ: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու ծրագրային զբոսաշրջության իրականացման բովանդակությունը, գործունեությունը, դերը, նշանակությունը, 2. թվարկելու ծրագրային զբոսաշրջության առանձին ձևերի կիրառման մեխանիզմները: բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ծրագրավորելու և կազմակերպելու զբոսաշրջության այս կամ այն ձևը: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. փաստերի վերլուծության հիման վրա եզրահանգումներ և ընդհանրացումներ անելու, 2. թիմում աշխատելու: 3. Описание ուսանողներին համակարգված գիտելիքներ տալ ծրագրային զբոսաշրջության վերաբերյալ, ձևավորել գիտելիքներ ծրագրային զբոսաշրջության իրականացման առանձին ձևերի բովանդակության, գործունեության կիրառման մեխանիզմների վերաբերյալ: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդները (դասախոսություն, բացատրում, պատմում և այլն), 2. սեմինար պարապմունք, 3. զննական մեթոդները (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 4. գործնական մեթոդները (ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում և այլն): 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննություն՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: ինքնուրույն աշխատանք՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով: եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց` յուրաքանչյուրը 3 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Зорин И., Каверина Т., Кварталнов В., Туризм как вид деятельности, Учебник. М.: Финансы и статистика. 2005. . 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ծրագրային զբոսաշրջության էությունը, նպատակը, նշանակությունը: Թեմա 2. Ծրագրային զբոսաշրջության ռեկրեացիոն հիմունքները: Թեմա 3. Ծառայությունների տիպերը և սպասարկման ծրագիր: Թեմա 4. Ծրագրային զբոսաշրջության մոտիվացիան: Թեմա 5. Կուրորտ-առողջարանային զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 6. Ճանաչողական զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 7. Զվարճանքի զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 8. Էկոլոգիական զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 9. Գործարար զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 10. Սպորտային զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 11. Ընտանեկան զբոսաշրջության ծրագրավորումը: Թեմա 12. Սիրողական /հոբբի/ տուրերի ծրագրավորումը:
0202	Հայ և համաշխարհային արվեստ	6
7-րդ կիսամյակ 45/0/15 շաբաթական 4 ժամ Факультативный 0202/Բ 26 1. Цель курса ծանոթացնել ուսանողին հայ և համաշխարհային արվեստի պատմությանը, նրա զարգացման հիմնական փուլերին, կարևոր ստեղծագործություններին: Հաղորդակից դարձնել ուսանողին նախնադարյան, հին քաղաքակրթությունների, դասական` հունահռոմեական, միջնադարյան մշակույթներին, ինչպես նաև հանրահայտ արվեստագետների ստեղծագործությունների ուսումնասիրմանը: 2. Результаты обучения по программе ա.մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացատրելու արվեստի պատմության օրինաչափությունները, զարգացման առանձնահատկությունները, 2. թվարկելու հայ և համաշխարհային արվեստի զարգացման հիմնական փուլերը, ոճական ուղղությունները, հայտնի արվեստագետների ստեղծագործությունները: բ.գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կատարելու արվեստաբանական վերլուծություններ հայ և համաշխարհային մշակույթի կարևոր հուշարձանների շուրջ, 2. գնահատելու արվեստի գործերը զբոսաշրջային տեսանկյունից, 3. հարաբերելու տարբեր երկրների արվեստները այլ երկրների արվեստների հետ, գնահատելու նրանց տեղն ու դերը համաշխարհային քաղաքակրթության մեջ, 4. կազմակերպելու ստեղծագործությունների դիտում, հետազոտական արդյունքների ամփոփում: գ.ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու թիմում, 2. պահպանելու մասնագիտական էթիկայի նորմերը: 3. Описание ծանոթացնել ուսանողին հայ և համաշխարհային արվեստի պատմությանը, նրա զարգացման հիմնական փուլերին, կարևոր ստեղծագործություններին: Հաղորդակից դարձնել ուսանողին նախնադարյան, հին քաղաքակրթությունների, դասական` հունահռոմեական, միջնադարյան մշակույթներին, ինչպես նաև հանրահայտ արվեստագետների ստեղծագործությունների ուսումնասիրմանը: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. խոսքային մեթոդներ, 2. զննական մեթոդներ (դիդակտիկ նյութերի ցուցադրում, դիտում և այլն), 3. գործնական մեթոդներ (ինքնուրույն առաջադրանքի կատարում և այլն), 4. ճանաչողական-ստեղծագործական մեթոդներ, 5. բանավեճ: 5. Методы и критерии оценки 1-ին ընթացիկ քննություն՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: 2-րդ ընթացիկ քննություն՝ 3 միավոր առավելագույն արժեքով: Ինքնուրույն աշխատանք՝ 5 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննություն՝ 9 միավոր առավելագույն արժեքով: Եզրափակիչ քննության հարցատոմսը պարունակում է 3 հարց` յուրաքանչյուրը 3 միավոր արժեքով: Գնահատման քայլը՝ 0,5 միավոր է։ 6. Список основной литературы Աղասյան Ա., Հակոբյան Հ., Հասրաթյան Մ., Ղազարյան Վ., Հայ արվեստի պատմություն, Եր., 2009: Կուզմինա Մ., Մալցևա Ն., Արտասահմանյան արվեստի պատմություն, Եր., 2003: Գ.Շախկյան, Հայ ճարտարապետության 7 հրաշալիքները, Եր., 2001: Մարտիկյան Ե., Հայկական կերպարվեստի պատմություն, Եր., 1971-1987: Демитрева Н.А., Краткая история искусств, М., т.1,2, 1996: Колпинский Ю.Д., Памятники мирового исскуства, М., 1971. 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ներածություն: Նախնադարյան արվեստ: Թեմա 2. Հին քաղաքակրթությունների արվեստների ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական հուշարձանները: Թեմա 3. Հին Հունաստանի և Հռոմի արվեստների հիմնական շրջաններն ու հուշարձանները: Թեմա 4. Միջնադարյան Արևելա-քրիստոնեական և Արևմտաքրիստոնեկան արվեստ: Թեմա 5. Վերածննդի արվեստը: Թեմա 6. 17-րդ դարի արվեստի ընդհանուր բնութագիրը, իտալական, ֆլամանդական, հոլանդական, իսպանական դպրոցները: Թեմա 7. 18-19-րդ դարերի արվեստի ընդհանուր բնութագիրը: Թեմա 8. Իմպրեսիոնիզմ և պոստիմպրեսիոնիզմ: Թեմա 9. Մոդեռնիզմի ուղղությունները: Թեմա 10. Հին հայկական և ուրարտական արվեստ: Թեմա 11. Միջնադարյան հայ արվեստ: Թեմա 12. Հայ արվեստը 17-18-րդ դդ.: Թեմա 13. Հայ արվեստը 19-20-րդ դարերում: Թեմա 14. Հետխորհրդային շրջանի հայ արվեստը: Թեմա 15. Սփյուռքահայ նկարիչներ:
0202	ՀՀ զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսներ	6
7-րդ կիսամյակ 45/0/15 4 ժամ/շաբ. Факультативный 0202/Բ 40 1. Цель курса ներկայացնել ՀՀ զբոսաշրջա- ռեկրեացիոն ներուժը, ռեսուրսների տեսակները, ցույց տալ ՀՀ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման առանձնահատկությունները, ներկայացնել ՀՀ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման հիմնախնդիրները և հեռանակարները: 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1.վերլուծելու ՀՀ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման առանձնահատկությունները, ուժեղ և թույլ կողմերը, 2.ներկայացնելու ՀՀ զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործումը կառավարելու հիմքերը, սկզբունքները և հիմնախնդիրները, 3.ներկայացնելու ՀՀ զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների տեսակները և կատարել դրանց դասակարգում բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1.առաջարկելու ՀՀ տարածքի զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման հնարավորությունները, 2.վերլուծելու ՀՀ զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման ռազմավարական ծրագրերը, 3.գնահատելու ՀՀ զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների շուկայի զարգացման հեռնակնարները գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1.բացահայտելու ՀՀ տարածքի զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ներուժի զարգացման հնարավորությունները, 2.կազմակերպելու զբոսաշրջային ծառայություններ 3. Описание ներկայացնել ՀՀ զբոսաշրջա- ռեկրեացիոն ներուժը, ռեսուրսների տեսակները, ցույց տալ ՀՀ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման առանձնահատկությունները, ներկայացնել ՀՀ զբոսաշրջա-ռեկրեացիոն ռեսուրսների օգտագործման հիմնախնդիրները և հեռանակարները: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1.դասախոսություն (ավանդական և ինտերակտիվ, հարց ու պատասխաններ, մտագրոհներ), 2.խմբային աշխատանքներ և քննարկումներ, 3.հետազոտական, գործնական աշխատանքների կատարում, նախադեպերի վերլուծություն։ 5. Методы и критерии оценки Գնահատման բաղադրիչներն են՝ 2 ընթացիկ քննություն 8 միավոր, եզրափակիչ քննություն 8 միավոր, ընթացիկ ստուգում 4 միավոր։ 2 ընթացիկ քննությունները գրավոր են, յուրաքանչյուրը՝ 4 միավոր առավելագույն արժեքով: Հարցատոմսը պարունակում է 2 հարց՝ յուրաքանչյուրը 2 միավոր, ընդամենը՝ 8 միավոր։ Եզրափակիչ քննություն՝ բանավոր է, հարցաթերթիկը բաղկացած է 4 հարցից, յուրաքանչյուրը 2-ական միավոր արժեքով՝ ընդամենը՝ 8 միավոր: Ընթացիկ ստուգում՝ 4 միավոր արժեքով, որն իրականացվում է դասընթացի ժամանակ տրվող առաջադրանքների կատարման տեսքով. խնդիրների լուծում, իրավիճակների վերլուծություն, թեստերի լրացում։ Միավորների քայլը 0.5 է: 6. Список основной литературы Թադևոսյան Գ. Լոռու զբոսաշրջային ռեսուրսները,Վանաձոր, ՍԻՄ հրատ., 2015, 156 էջ Հայաստանի ազգային ատլաս: Եր. 2007, 232 էջ Հայաստանի պատմամշակութային հուշարձանները,դրանց պահպանությունը և օգտագործումը (ուսումնական ձեռնարկ), Երևան, 2009, 130 էջ Հայկական ՍՍՀ ֆիզիկական աշխարհագրություն, Բաղդասարյան Ա.Բ. և ուրիշենր, Եր. 1971, 470 էջ ՀՀ օրենքը զբոսաշրջության և զբոսաշրջային գործունեու-թյան մասին, Եր., 2003 Պոտոսյան Ա. ՀՀ տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրություն, Եր.2022, 546 էջ Сафарян А.А. Туизм в Армении. Монография. Пермь, 2017, 136 стр 7. Основная часть курса Թեմա 1. Ներածություն, զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների էությունը, ուսումնասիրման տեսամեթոդական հարցերը: Թեմա 2. ՀՀ զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսների ընդհանուր բնութագիրը: Թեմա 3. ՀՀ բնական զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսները և դրանց օգտագործումը: Թեմա 4. ՀՀ պատմամշակութային զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն ռեսուրսները և դրանց օգտագործումը: Թեմա 5. ՀՀ լրացուցից զբոսաշրջային ռեսուրսները և դրանց օգտագործումը: Թեմա 6. ՀՀ տեղեկատվական զբոսաշրջայինև ռեկրեացիոն ռեսուրսները: Թեմա 7. ՀՀ բոսաշրջային և ռեկրեացիո ռեսուրսներ տեղաբաշխման տարածաշրջանային առանձնահատկությունները:

Другие образовательные модули

Код кафедры	Название необязательного курса	Кредиты
0202	ՈՒսումնական պրակտիկա	3
4-րդ կիսամյակ 0/90/0 շաբաթական 20 ժամ Факультативный 0202/ Բ33 1. Цель курса ուսանողներին հնարավորություն տալ. · հավաքագրելու, դասակարգելու, վերլուծելու, համադրելու և գնահատելու պրակտիկայի օբյեկտներին վերաբերվող մասնագիտական տեղեկույթը, · կատարելու խմբային, անհատական, կազմակերպչական աշխատանքներ, · ընդլայնելու ու զարգացնելու մասնագիտական աշխարհայացքը, հմտություններն ու կարողությունները, · ճնաչելու ՀՀ սպասարկման ոլորտը, մշակույթը, պատմությունը, աշխարհագրությունն ավելի խորը կերպով: 2. Результаты обучения по программе բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ներկայացնելու պատմամշակութային և բնական օբյեկտների զբոսաշրջային դերն ու նշանակությունը, 2. նկարագրելու մասնագիտական ոլորտի օբյեկտները և դրանցում տեղի ունեցող գործընթացները, 3. ուսումնասիրելու և գնահատելու պրակտիկայի օբյեկտների ներքին և արտաքին միջավայրերը, 4. գնահատելու զբոսաշրջության ռեսուրսներն ու ենթակառուցվածքները տարածքային տարբեր մակարդակներում, 5. բացահայտելու սպասարկման ոլորտի աշխատակիցներին անհրաժեշտ պրակտիկ հմտություններն ու կարողությունները, գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. կատարելու պրակտիկայի օբյեկտների վերաբերյալ հետազոտական աշխատանք, 2. կատարելու թիմային աշխատանք, 3. հաղորդակցվելու մասնագիտորեն: 3. Описание ուսանողներին հնարավորություն տալ. · հավաքագրելու, դասակարգելու, վերլուծելու, համադրելու և գնահատելու պրակտիկայի օբյեկտներին վերաբերվող մասնագիտական տեղեկույթը, · կատարելու խմբային, անհատական, կազմակերպչական աշխատանքներ, · ընդլայնելու ու զարգացնելու մասնագիտական աշխարհայացքը, հմտություններն ու կարողությունները, · ճնաչելու ՀՀ սպասարկման ոլորտը, մշակույթը, պատմությունը, աշխարհագրությունն ավելի խորը կերպով: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. դիտողական դասախոսություններ, 2. հետազոտական, գործնական աշխատանքների կատարում, 3. խմբային աշխատանքներ,քննարկումներ: 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք՝ հիմնված անհատական հաշվետվության կազմման և պաշտպանության վրա: 6. Список основной литературы Գրիգորյան Մ., Սուվարյան Ս., Ալեքսանյան Գ., Քելյան Ս., Սերվիս մասնագիտության ուսումնական պրակտիկաների կազմակերպման ուսումնամեթոդական ուղեցույց, Եր., 2016. ԵՊՀ բակալավրի կրթական ծրագրի կառուցվածքը և բովանդակությունը։ Հաստատված է ԵՊՀ գիտական խորհրդի 2017 թ. մայիսի 4-ի թիվ 7 նիստում: 7. Основная часть курса 1. նախապատրաստման 2. իրագործման 3. ավարտման։
0202	Ավարտական աշխատանք	12
8-րդ կիսամյակ 360 Факультативный 0202/ Բ34 1. Цель курса արտացոլել տվյալ մասնագիտության շրջանակներում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։ 2. Результаты обучения по программе ա. մասնագիտական գիտելիք և իմացություն 1. բացահայտելու ավարտական թեմային վերաբերվող նոր գիտելիքներ՝ տեսություններ, հայեցակարգեր, մոտեցումներ, սկզբունքներ, բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. ձևակերպելու գիտական խնդիրներ, 2. կատարելու գիտագործնական առաջարկներ՝ մասնագիտական խնդիրները լուծելուու համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ 1. աշխատելու ինքնուրույն, 2. մտածելու մասնագիտորեն և քննադատաբար: 3. Описание արտացոլել տվյալ մասնագիտության շրջանակներում ուսանողի ձեռք բերած գիտելիքները կիրառելու և մասնագիտական ոլորտին առնչվող խնդիրներ բարձրացնելու ու լուծումներ առաջադրելու հմտությունները։ 4. Методы и критерии оценки Ավարտական աշխատանքը գնահատվում է առավելագույն 20 միավոր, որը ներառում է` · աշխատանքի արդիականության հիմնավորումը և գրականության վերլուծությունը` առավելագույնը` 2 միավոր · աշխատանքի կատարումը և արդյունքները` առավելագույնը` 6 միավոր · աշխատանքի շարադրումը և ձևավորումը` առավելագույնը` 4 միավոր · աշխատանքի հրապարակային պաշտպանությունը` առավելագույնը` 8 միավոր : 5. Основная часть курса Տիտղոսաթերթ Ստորագրությունների էջ Համառոտագիր Բովանդակություն Ներածություն Հիմնական մաս Եզրակացություններ (և առաջարկություններ) Օգտագործված գրականության ցանկ Հավելվածներ
0202	Մասնագիտական պրակտիկա	3
8-րդ կիսամյակ 0/90/0 շաբաթական 30 ժամ Факультативный 0202/ Բ35 1. Цель курса ուսանողներին հնարավորություն ընձեռելու ակադեմիական ուսուցման ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները կիրառելու գործնականում՝ աշխատանքային միջավայրում,ամբողջացնել ակադեմիական գիտելիքները և մասնագիտական հմտությունները,զարգացնել մասնագիտական աշխատանքային հմտությունները,ծանոթանալ պոտենցիալ գործատուներին,ձեռք բերել աշխատանքային փորձ, ձեռք բերել անհրաժեշտ տեղեկույթ ավարտական աշխատանքների կատարման համար: 2. Результаты обучения по программе բ. գործնական մասնագիտական կարողություններ 1. կիրառելու մասնագիտական գիտելիքները աշխատանքային գործընթացներում, 2. կատարելու գործնական-աշխատանքային առաջադրանքներ, 3. հավաքելու մասնագիտական տեղեկույթ հետազոտական աշխատանք կատարելու համար: գ. ընդհանրական/փոխանցելի կարողություններ. 1. կատարելու ինքնուրույն հետազոտական աշխատանքներ և առաջադրանքներ, 2. աշխատելու թիմում, 3. հաղորդակցվելու մասնագիտորեն: 3. Описание ուսանողներին հնարավորություն ընձեռելու ակադեմիական ուսուցման ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները կիրառելու գործնականում՝ աշխատանքային միջավայրում,ամբողջացնել ակադեմիական գիտելիքները և մասնագիտական հմտությունները,զարգացնել մասնագիտական աշխատանքային հմտությունները,ծանոթանալ պոտենցիալ գործատուներին,ձեռք բերել աշխատանքային փորձ, ձեռք բերել անհրաժեշտ տեղեկույթ ավարտական աշխատանքների կատարման համար: 4. Стили и методы преподавания и обучения 1. քննարկումներ և բանավեճեր, 2. հետազոտական, գործնական աշխատանքների կատարում, 3. խմբային աշխատանքներ։ 5. Методы и критерии оценки Ստուգարք՝ հիմնված անհատական հաշվետվության կազմման և պաշտպանության վրա: 6. Список основной литературы ՀՀ Աշխատանքային օրենսգիրք 2004 թ.: ՀՀ օրենքը «Զբոսաշրջության և զբոսաշրջային գործունեության մասին», 17.12.2003: 7. Основная часть курса 1. նախապատրաստական փուլ, 2. ծանոթացման փուլ, 3. հիմնական փուլ, 4. վերլուծական փուլ, 5. ամփոփիչ փուլ:

Скачать учебный план

Туризм

Программа бакалавриата

О факультете

Учебный план

Общеобразовательный модуль

Специализированный модуль

Другие образовательные модули