На заседании были утверждены количество и размеры именных стипендий, выделяемых за счёт средств ИФ ЕГУ в 2025–2026 учебном году, образовательные программы бакалавриата и магистратуры, а также регламенты отделов образовательных реформ и обеспечения качества и управления финансовыми ресурсами.

Обсуждались следующие вопросы: результаты опроса 2025 года, проведённого среди выпускников ИФ ЕГУ относительно удовлетворённости полученным образованием; процесс организации практики студентов филиала; рецензирование и рекомендация к публикации пособия «Профессиональная ориентация», подготовленного под редакцией профессора кафедры педагогики и психологии, канд. психол. наук Р. Агузумцяна.

С докладом о результатах опроса выпускников выступил советник директора филиала, председатель Постоянной комиссии по управлению качеством при Учёном совете ИФ ЕГУ А. Макарян. В частности, было отмечено, что студентоцентрированная деятельность и прозрачное управление в ИФ ЕГУ позволяют как внутренним, так и внешним заинтересованным сторонам быть постоянно информированными обо всех процессах, участвовать в оценке их эффективности и содействовать своими предложениями их совершенствованию и развитию.

Отдел образовательных реформ и обеспечения качества филиала ежегодно выявляет потребности и проблемы заинтересованных сторон посредством различных механизмов и исследований, собирает их предложения, анализирует и передаёт соответствующим подразделениям для поиска решений.

Очередное ежегодное исследование было проведено в онлайн-формате среди выпускников бакалавриата и магистратуры 2024–2025 учебного года. Целью опроса было выяснить степень удовлетворённости выпускников организацией и реализацией учебного процесса, практик, предоставляемых услуг и ресурсов, университетской среды, действующей системы оценивания и её объективности и др.

Как в бакалавриате, так и в магистратуре был зафиксирован высокий уровень участия в опросе. Результаты были обработаны и обобщены по факультетам и образовательным программам и представлены членам Учёного совета в виде средних оценок или процентов.

Согласно результатам, 47,4% студентов бакалавриата, участвовавших в опросе, намерены продолжить обучение. Особенно высок интерес у выпускников программ «Английский язык и литература», «Армянский язык и литература», «История», «Туризм», «Русский язык и литература». 36,8% опрошенных уже работают, из них 12% — по специальности, ещё 24,8% определились в вопросе трудоустройства. В магистратуре данные 2024 года свидетельствовали о том, что многие выпускники работают, однако лишь часть — по специальности. В 2025 году отмечается заметный рост занятости по специальности по сравнению с 2024 годом.

Результаты опроса показали, что работа, проводимая в филиале по снижению коррупционных рисков и предотвращению коррупционных проявлений, является результативной. Так, на вопрос: «Были ли вы вынуждены платить за частные занятия с целью получения оценки (зачёта) в ходе обучения?» — в 2024 и 2025 годах все респонденты (100%) ответили отрицательно.

94,4% выпускников бакалавриата отметили, что посоветуют своим близким получать образование в ИФ ЕГУ, в магистратуре этот показатель составил 95%. Среди сильных сторон филиала выпускники выделили высокое качество образования, профессиональный преподавательский состав с прекрасными человеческими качествами, заботливое отношение руководства, студентоцентрированный подход, доступность оплаты и др.

Доклад А. Макаряна о результатах опроса выпускников был принят к сведению.

С докладом по следующему вопросу — об организации практики студентов ИФ ЕГУ — выступил заведующий отделом организации практики и сотрудничества с заинтересованными сторонами (ОПСЗС) Л. Бегинян. Было представлено, что в 2024–2025 учебном году в соответствии с рабочими учебными планами бакалавриата и магистратуры отделом ОПСЗС было организовано 49 практик (9 учебных — 5 очных, 4 заочных; 12 педагогических — 8 очных, 4 заочных; 28 производственных — 18 очных, 10 заочных).

Практики проводились согласно утверждённому графику и программам, представленным кафедрами. Учебная практика была организована по направлениям «История», «Туризм», «Декоративно-прикладное искусство» и «Дизайн». В процессе участвовали 122 студента. Во время практики студенты развивали навыки, необходимые для будущей профессиональной деятельности, выполняя различные задания: исследование тем, сбор, систематизация и анализ информации, выполнение творческих работ. Практики проходили как в филиале, так и за его пределами, охватывая разные природно-географические зоны и объекты. По итогам зачётов по учебной практике задолженность зафиксирована у 5 студентов-заочников программы «История».

По завершении педагогических и производственных практик отдел ОПСЗС провёл опрос внешних партнёров, чтобы выяснить их мнение о профессиональных и личностных качествах студентов. Кроме того, был проведён студенческий опрос по производственной практике через систему e-learning.ysu.am для получения обратной связи обо всём процессе — от подготовки до итоговой оценки. Подчёркнуто, что данные оценки являются важной основой для будущих организационных и методических улучшений. Отдел ОПСЗС представит результаты анализа внешних и студенческих опросов кафедрам для обсуждения и принятия решений.

Доклад Л. Бегиняна об организации практики студентов был принят к сведению.

По последнему текущему вопросу отмечено, что пособие «Профессиональная ориентация», подготовленное под редакцией профессора кафедры педагогики и психологии, канд. психол. наук Р. Агузумцяна, создано студентами третьего курса программы «Психология» как исследовательская самостоятельная работа в рамках курса «Экспериментальная психология». Пособие адресовано студентам специальностей «Психология» и «Педагогика», но может быть полезно и организаторам среднего образования. Оно прошло все предусмотренные процедуры и было представлено на рассмотрение Учёного совета ИФ ЕГУ для рекомендации к публикации.

Учёный совет Иджеванского филиала ЕГУ, руководствуясь п. 23.17 Устава ИФ ЕГУ и п. 4.17 Регламента работы Учёного совета, постановил рекомендовать к публикации пособие «Профессиональная ориентация» под редакцией профессора кафедры педагогики и психологии, канд. психол. наук Р. Агузумцяна.