Երևանի պետական համալսարանի Իջևանի մասնաճյուղ

Կայացավ տնօրենության ընդլայնված նիստ

1. գլխավոր

2021թ. մայիսի 7-ին Ա.Մակարյանի նախագահությամբ կայացավ ԵՊՀ ԻՄ-ի տնօրենության ընդլայնված նիստ, որին մասնակցում էին տնօրենության անդամները, և հրավիրված էին մասնաճյուղի ստորաբաժանումների ղեկավարները:

Նիստի ընթացքում քննարկվեցին օրակարգային հետևյալ հարցերը.

  1. Առկա ուսուցման՝ 2020-2021 ուստարվա ավարտական կուրսերի լուծարքային շրջանի ամփոփում (զեկուցողներ՝ ֆակուլտետների դեկաններ, Ա.Դավթյան):
  2. Առկա ուսուցման՝ 2020-2021 ուստարվա ավարտական աշխատանքների կատարման ընթացքի մասին (զեկուցողներ՝ ֆակուլտետների դեկաններ):
  3. Հաղորդում մինչև 12 կրեդիտ կուտակած ակադեմիական պարտքերի վերահանձնման գործընթացի կազմակերպման ընթացքի մասին (զեկուցող՝ Ա.Դավթյան):
  4. Ընթացիկ հարցեր.
    • Ավարտական կուրսերի ուսման վարձերի վճարման ընթացքի մասին (զեկուցող՝ Մ.Մխիթարյան)
    • Արցախյան երկրորդ պատերազմում զոհված ԵՊՀ ԻՄ-ի ուսանողների և շրջանավարտների հիշատակը հավերժացնելու նպատակով միջոցառումների մշակման և կազմակերպման համար ստեղծված հանձնաժողովի աշխատանքների կատարման մասին (զեկուցող՝ Հ.Մովսեսյան):

Առաջին հարցի կապակցությամբ ֆակուլտետների դեկաններն, ըստ կրթական ծրագրերի, ներկայացրին առկա ուսուցման ավարտական կուրսերի լուծարքային շրջանի արդյունքները: Նրանք մասնավորապես նշեցին, որ լուծարքային շրջանն ընթացել է ըստ նախատեսված ժամանակացույցի, բողոքներ չեն արձանագրվել: միայն Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետի 1 ուսանող, ունենալով ուսման վճարի խնդիր, չի ներկայացել քննություններին: Երկրորդ լուծարքային շրջանին ակադեմիական պարտք ունեցող 10 ուսանողներից (Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետ՝ 4, Կիրառական արվեստի ֆակուլտետ՝ 4, Բնական գիտությունների ֆակուլտետ՝ 1, Տնտեսագիտության ֆակուլտետ՝ 1) վերոնշյալ ուսանողը չի ներկայացել լուծարքներին:

Ուսումնամեթոդական վարչության պետ Ա.Դավթյանը, ամփոփելով լուծարքային շրջանը, նշեց, որ 2020-2021 ուստարվա ավարտական կուրսերի լուծարքային շրջանն ընթացել է սահմանված կարգով, ըստ ժամանակացույցի: 150 շրջանավարտ (39-ը` անվճար, 111-ը` վճարովի հիմունքներով)  ավարտել է տեսական դասընթացները, միայն մեկ ուսանող չի մասնակցել լուծարքային շրջանին և չի մուծել ուսման վճարը:

Որոշվեց՝ առկա ուսուցման՝ 2020-2021 ուստարվա ավարտական կուրսերի լուծարքային շրջանի վերաբերյալ ֆակուլտետների դեկանների և ՈՒՄՎ պետի հաղորդումներն ընդունել ի գիտություն:

Երկրորդ հարցի վերաբերյալ ֆակուլտետների դեկանները նշեցին, որ 2020-2021 ուստարվա ավարտական կուրսերում նախապաշտպանություններն ընթանում են կարգով սահմանված ժամկետներում: Ավարտական որոշ կուրսերում արդեն ավարտվել են, մյուսներում՝ դեռևս ընթացքի մեջ են: Ավարտական աշխատանքները հիմնականում պատրաստ են, կան որոշակի թերություններ, որոնք մինչև պաշտպանությունները կշտկվեն: Այն կրթական ծրագրերում, որտեղ իրականացվել են նախապաշտպանությունները, նշանակվել և հաստատվել են նաև ավարտական աշխատանքների գրախոսները:

Այս հարցի կապակցությամբ Ա.Մակարյանը նշեց, որ խիստ հետևողական լինեն «Երևանի պետական համալսարան» հիմնադրամի Իջևանի մասնաճյուղում բակալավրի ավարտական աշխատանքի պատրաստման և գնահատման կարգով սահմանված ժամկետների և ձևաչափերի պահպանմանը: Անկախ նրանից, թե ինչպես տեղի կունենան պաշտպանությունները (առկա, առցանց), պաշտպանության նշանակված ժամկետից առնվազն 5 օր առաջ ամբիոն պետք է ներկայացված լինի ուսանողի ավարտական աշխատանքի թղթային և էլեկտրոնային փաթեթը՝ աշխատանքը, ղեկավարի կարծիքը և գրախոսությունը (բոլորը pdf ձևաչափով), ինչպես նաև հրապարակային պաշտպանության ուսանողի ելույթի ppt պրեզենտացիան, իսկ ամբիոնի գործավարը հանձնաժողովի անդամներին պիտի ուղարկի բոլոր ուսանողների աշխատանքների էլեկտրոնային փաթեթները՝ ներառյալ ավարտական աշխատանքների գնահատման ձևաչափի էլեկտրոնային տարբերակը: Նա նաև նշեց, որ առանձնակի ուշադրություն պետք է դարձնել գրախոսություններին` հանձնարարելով գրախոսներին ամենայն պատասխանատվությամբ մոտենալ գրախոսման աշխատանքներին, որոնց համար նրանք առանձին վճարվում են:

Տնօրենի պաշտոնակատարը հանձնարարեց ֆակուլտետների դեկաններին նախքան պաշտպանությունները ZOOM հարթակում կազմակերպել նախապատրաստական հանդիպումներ ամփոփիչ ատեստավորման հանձնաժողովների անդամների և նախագահների հետ` անցած տարվա օրինակով:

Որոշվեց՝ հանձնարարել դեկաններին և ամբիոնների վարիչներին հետևողական լինեն «Երևանի պետական համալսարան» հիմնադրամի Իջևանի մասնաճյուղում բակալավրի ավարտական աշխատանքի պատրաստման և գնահատման կարգի պահպանմանը:

Երրորդ հարցի մասին ՈՒՄՎ պետ Ա.Դավթյանը նշեց, որ 2020-2021 ուստարվա 2-րդ կիսամյակում 12 կրեդիտ կուտակած 5 ուսանող դիմել են ակադեմիական պարտքերը մարելու համար, որից 3-ը՝ առկա, 2-ը՝ հեռակա ուսուցման համակարգից: Առկա ուսուցման 3 ուսանողից 1-ը հանձնել է, մյուս երկուսը չեն հաղթահարել քննությունները, սակայն ունեն ևս 1 հնարավորություն: Հեռակա ուսուցման համակարգի 2 ուսանող ևս ձախողել են քննությունների վերահանձնումը, բայց դարձյալ ունեն 1 հնարավորություն: 

Որոշվեց՝ առաջնորդվելով ՀՀ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսանողների հեռացման (ազատման) և վերականգնման կարգով՝ թույլատրել վերոնշյալ ուսանողներին վերահանձնելու քննությունները:

Ընթացիկ առաջին հարցի վերաբերյալ գլխավոր հաշվապահ Մ.Մխիթարյանը նշեց, որ ավարտական կուրսերի ուսման վարձերի վճարման ընթացքն ընդհանուր առմամբ բավարար է: Խնդիր կա միայն մի քանի ուսանողի դեպքում. առկա ուսուցման համակարգի 1 ուսանող ունի վարձավճարի պարտք, 5 ուսանողի ուսման վարձերը վճարվելու են պետության կողմից, քանի որ ծնողները մարտական գործողությունների մասնակիցներ են, 2 ուսանողի ուսման վարձը վճարվելու է ծնողների սոցիալական փաթեթներից:

Որոշվեց՝ հանձնարարել ֆակուլտետների դեկաններին հետևողական լինել ավարտական և մյուս կուրսերի ուսման վարձերի ժամանակին վճարմանը:

Ընթացիկ երկրորդ հարցի մասին զեկուցեց  Հ.Մովսեսյանը և տնօրենության նիստի մասնակիցներին ներկայացրեց 44-օրյա պատերազմում զոհված ԵՊՀ ԻՄ-ի ուսանողների և շրջանավարտների հիշատակը հավերժացնելու նպատակով միջոցառումների մշակման և կազմակերպման համար ստեղծված հանձնաժողովի աշխատանքների կատարման ընթացի մասին:

ԵՊՀ ԻՄ-ի տնօրենության անդամները և ստորաբաժանումների ղեկավարները հանդես եկան պատերազմում զոհված համալսարանականների հիշատակի միջոցառումների կազմակերպման վերաբերյալ իրենց առաջարկներով, որոնք հաշվի կառնվեն հանձնաժողովի աշխատանքներն իրականացվելիս:

Որոշվեց՝ Հ.Մովսեսյանի հաղորդումն ընդունել ի գիտություն:

ԿԵՆՍԱԳՐԱԿԱՆ ՏՎՅԱԼՆԵՐ

Կարեն Համլետի Բադոյան

(ոստիկանության ավագ լեյտենանտ)

ՀՀ ոստիկանության նախկին ծառայող, ոստիկանության ավագ լեյտենանտ Կարեն Համլետի Բադոյանը ծնվել է 1990թ. մայիսի 27-ին Գեղարքունիքի մարզի Սևան քաղաքում:

2007-2011 թթ. ընդունվել և ավարտել է Երևանի պետական համալսարանի Իջևանի մասնաճյուղը:

2011թ. հունիսի 28-ից մինչև 2013թ. հունիսի 28-ը ծառայել է ՀՀ զինված ուժերում՝ որպես պարտադիր ժամկետային զինծառայող:

2017թ. հոկտեմբերի 31-ին ընդունվել է ՀՀ ոստիկանությունում ծառայության և նշանակվել է ՀՀ ոստիկանության Տավուշի մարզային վարչության Դիլիջանի  բաժնի ՊՊԾ դասակի 2-րդ սպայական  ջոկի (հատուկ) ծառայության տեսուչի պաշտոնում:

Ոստիկանությունում ծառայության ընթացքում խրախուսվել է 1 անգամ:

2020թ. սեպտեմբերի 27-ին  Ադրբեջանի կողմից սանձազերծված պատերազմի ժամանակ Կ.Բադոյանը  իր ծառայակիցների  հետ միասին մեկնել է  Արցախի Հանրապետություն՝ մարտական գործողություններին մասնակցելու համար:

Զոհվել է 2020թ. հոկտեմբերի  4-ին Շուշի քաղաքում մշակույթի պալատում խորհրդակցության ժամանակ հակառակորդի հրետակոծության հետևանքով:

Ամուսնացած չէր:

Ավարտվեց «Ինչպե՞ս պատրաստել և գրել գիտական հոդված» թեմայով առցանց դասընթացը

1. գլխավոր

2021թ. մայիսի 6-8-ը ԵՊՀ ԻՄ-ի կրթական բարեփոխումների և դասախոսների վերապատրաստման բաժինը կազմակերպել էր  «Ինչպե՞ս պատրաստել և գրել գիտական հոդված» թեմայով առցանց դասընթացը, որը վարեց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի վարիչի պաշտոնակատար, ք.գ.թ., դոցենտ Գևորգ Սարգսի Սիմոնյանը:

Դասընթացին մասնակցում էին ավելի քան երկու տասնյակ դասախոսներ և  ուսանողներ:

Վերապատրաստման դասընթացի նպատակն էր նպաստել ԵՊՀ ԻՄ-ի պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի գիտական հոդված գրելու ունակության զարգացմանը, նրանց մոտիվացիայի բարձրացմանը:

Գ.Սիմոնյանը դասընթացի ժամանակ անդրադարձավ հոդվածի կառուցվածքային առանձնահատկություններին, այդ թվում՝ գրականական տվյալների անալիզի կառուցվածքին, գրականության և սկզբնաղբյուրների, գիտական  հանդեսների ընտրությանն առնչվող  խնդիրներին:

Դասընթացավարը ներկայացրեց  նաև գիտական հոդվածների կառուցվածքի  IMRAD ֆորմատի բաղադրիչները՝ համառոտագիր և ռեֆերատ, բանալի բառեր,   հիմնական տեքստ, արդյունքների քննարկում, եզրակացություն:

Գ.Սիմոնյանը դասընթացի մասնակիցներին փոխանցեց իր առաջավոր փորձը, պատասխանեց թեմայի վերաբերյալ նրանց ուղղած հարցերին:

Դասընթացն անցավ քննարկումներով և համագործակցային մթնոլորտում:

«Զբոսաշրջություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսումնական պրակտիկան հագեցած էր քայլարշավներով և ուղևորություններով

IMG-20210422-WA0010

2020-2021 ուսումնական տարվա երկրորդ կիսամյակից դասապրոցեսի հետ համատեղ իրականացվում է ԵՊՀ ԻՄ-ի «Զբոսաշրջություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի  ուսումնական պրակտիկան, որը ՄԿԾ-ով սահմանված վերջնարդյունքներով տվյալ ոլորտի մասնագետներ պատրաստելու համար պարտադիր գործընթաց է:

Այն հնարավորություն է տալիս ուսանողներին ամրապնդել, լրացնել և խորացնել  ուսումնառության ընթացքում ձեռք բերած տեսական գիտելիքները և դրանք կիրառել գործնականում:

Պրակտիկայի տեսական մասն իրականացվել է ZOOM հարթակում, գործնական մասն իրականացվում է պրակտիկայի ժամանակացույցով նշված վայրերի այցելություններով:

2021թ. ապրիլի 22-ին «Զբոսաշրջություն» մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողները կատարեցին քայլարշավ դեպի «Դիլիջան» ազգային պարկի տարածքում գտնվող Մաթոսավանք և Ջուխտակ վանքեր: Պրակտիկային մասնակցում էին պրակտիկայի ղեկավար մ.գ.թ.,  ասիստենտ Հ.Ազիզյանը, Տուրիզմի կառավարման և մշակութաբանության ամբիոնի ասիստենտ Պ.Ասիլբեկյանը, դասախոս Ս.Սաֆարյանը:

Քայլարշավի կանոններին ծանոթանալուց հետո պրակտիկանտները քայլարշավ իրականացրին նախ դեպի Ջուխտակ վանքեր, որտեղ նրանք ներկայացրին երկու վանքերի պատմությունները: Ապա Մաթոսավանք ուղևորվելիս ուսանողները սովորեցին գետանցումը, տարածքում կողմնորոշվելը, ուղեցույց նշաններից օգտվելը: Մաթոսավանքի տեղը որոնելիս նրանք օգտագործեցին կողմնացույց, քարտեզ, իրականացրին խրոնոմետրաժ:

Ուսանողները ծանոթացան ազգային պարկի տարածքի բուսական և կենդանական աշխարհին, որոշ բնական ռեկրեացիոն ռեսուրսներին, գործնականում կիրառեցին տեղանքում կողմնորոշվելու իրենց հմտությունները:

Քայլարշավի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների շնորհիվ ուսանողները կկարողանան ինքնուրույն ուղեկցել զբոսաշրջիկներին այդ վայրեր:

Մայիսի 9-ին կատարվեց ուղևորություն դեպի Ախթալա-Հաղպատ-Օձուն-Հոռոմայր վանական համալիրներ:

Ուղևորության ընթացքում պրակտիկայի ղեկավարը ներկայացրեց Լոռու բնառեկրեացիոն ներուժը, իսկ ուսանողները՝ վանական համալիրների պատմությունը:

Պրակտիկայի ընթացքում ուսանողները սովորեցին թեք լանջերով իջնելու և բարձրանալու առանձնահատկությունները, անվտանգության կանոնները քարաթափման ժամանակ: Նրանք սեփական աչքերով տեսան էկոլոգիական վտանգի ազդեցությունն Ախթալայում, Հոռոմայրում: Ուսանողները սովորեցին նաև ապահովել անվտանգությունը էքստրեմալ պայմաններում (սաստիկ անձրև, ամպրոպ, կարկուտ), եղանակային անբարենպաստ պայմաններում հաղթահարել բարդությունները:

ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ