Երևանի պետական համալսարանի Իջևանի մասնաճյուղ

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

2018թ. մարտի 9-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի բնական գիտությունների ֆակուլտետի ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Սլավիկ Ալավերդյանը ներկայացրեց «Շարժվող օբյեկտի հայտնաբերման մի խնդիր» թեմայով գիտահանրամատչելի զեկուցում:

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության  ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

Միջոցառումը նախաձեռնել էր ֆակուլտետի ուսանողական գիտական ընկերությունը:

Ներկա էին ֆակուլտետի 3 տասնյակ ուսանողներ:

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության  ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

Ս.Ալավերդյանը ներկայացրեց փնտրման խնդրի էությունը, լուծման ալգորիթմը, պրեզենտացիայի միջոցով ցուցադրեց խնդրի լուծման ընթացքը:

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության  ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

Ընդգծվեց, որ փնտրման խնդիրները մեծ կարևորություն ունեն գիտության և տեխնիկայի բազմաթիվ բնագավառներում (մեխանիկա, տիեզերագնացություն, ռոբոտաշինություն և այլն)։ Տնտեսագիտության մեջ հանդիպող որոշ խաղեր և սպորտաձևերում հանդիպող որոշ իրավիճակներ կարելի է ներկայացնել որպես փնտրման խնդիրներ։

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության  ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

Բացատրվեց, որ ընդհանուր առմամբ փնտրման խնդիրը մի օբյեկտի կողմից մեկ այլ օբյեկտի հայտնաբերումն ապահովող ղեկավարման կառուցումն է։ Փնտրող և որոնվող օբյեկտները կարող են ունենալ տարբեր սահմանափակումներ՝ առավելագույն արագություն, արագությունը փոխելու առավելագույն անկյուն կամ փոփոխման առավելագույն քանակ, տարածության կամ հարթության մեջ տեղաշարժվելու հնարավորություն, գծային չափեր, տվյալ պահին փնտրողին հասանելի (հայտնի) տիրույթի չափ, տեսք ու փոփոխման օրենքներ և այլն։

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության  ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

  Ներկայացվեց հարթության վրա արագությամբ ղեկակավարվող շարժական կետային օբյեկտի փնտրման խնդիրը, որն իրականացվում է տարածության մեջ արագությամբ ղեկավարվող փնտրողի կողմից:

Զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության  ամբիոնի դասախոս Ս.Ալավերդյանը

«Հողամասերի օտարում» թեմայով զեկուցում կարդաց «ՔԿԳ» 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Դիանա Ներսիսյանը

 2018թ. մարտի 6-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի բնական գիտությունների ֆակուլտետի «Քարտեզագրություն և կադաստրային գործ» մասնագիտություն 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Դիանա Ներսիսյանը ներկայացրեց «Հողամասերի օտարում» թեմայով գիտահանրամատչելի զեկուցում:

v

Միջոցառումը կազմակերպել էր ֆակուլտետի ուսանողական գիտական ընկերությունը:

Ներկա էին ֆակուլտետի դասախոսներ և ուսանողներ:

Զեկուցման մեջ ներկայացվեց, որ քաղաքացիների ու իրավաբանական անձանց հողամասերի նկատմամբ սեփականության իրավունքը հողամասերն իրենց հայեցողությամբ տիրապետելու, օգտագործելու և տնօրինելու իրավունքն է՝ օրենքով նախատեսված սահմանափակումների և այլ պայմանների պահպանմամբ: Հողամասերի նկատմամբ քաղաքացիների և իրավաբանական անձանց սեփականության իրավունքը ծագում է պետական ու համայնքային հողերի մասնավորեցման, ժառանգման, առքուվաճառքի, նվիրատվության և հողի հետ կապված այլ գործարքների ու իրավաբանական փաստերի հիման վրա:

Ընդգծվեց, որ երկու կամ մի քանի անձանց մոտ սեփականության, օգտագործման ներքո գտնվող հողամասը նրանց է պատկանում համապատասխանաբար՝ ընդհանուր սեփականության, ընդհանուր օգտագործման իրավունքով: Հողամասի նկատմամբ ընդհանուր սեփականության իրավունքը ծագում է երկու կամ մի քանի անձանց սեփականության իրավունքով այն հողամասն անցնելիս, որը չի կարող բաժանվել առանց դրա նպատակային նշանակության փոփոխման կամ օրենքի ուժով ենթակա չէ բաժանման: 

«Հողամասերի օտարում» թեմայով զեկուցում կարդաց  «ՔԿԳ» 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Դիանա Ներսիսյանը

Սեփականատերերից մեկին պատկանող շենքի, շինության վերակառուցումը չի հանգեցնում ընդհանուր հողամասում նրա բաժնի մեծացմանը՝ առանց մյուս սեփականատերերի համաձայնության:

Նշվեց, որ քաղաքացիներին, իրավաբանական անձանց կամ համայնքներին չպատկանող հողերը պետության սեփականությունն են: Պետությունը կարող է սեփականության իրավունքով հողամասեր գնել համայնքներից, քաղաքացիներից և իրավաբանական անձանցից:

Համայնքների սեփականության են պատկանում տվյալ համայնքի սահմանագծի ներսում գտնվող հողերը՝ բացառությամբ պետությանը, քաղաքացիներին, իրավաբանական անձանց և սեփականության այլ սուբյեկտներին պատկանող հողերի:

Պետության սեփականության հողամասերն օտարվում են՝

 1) սեփականության իրավունքն անհատույց փոխանցելու միջոցով.

 2) ուղղակի վաճառելու միջոցով.

 3) աճուրդով:

Պետության և համայնքների սեփականության հողամասերը սեփականության իրավունքով անհատույց տրամադրվում են գյուղատնտեսական գործունեության համար և որպես տնամերձ կամ անհատական բնակելի տան կառուցման և սպասարկման համար:

Դ.Ներսիսյանը ներկայացրեց, որ պետության և համայնքների սեփականություն հանդիսացող հողամասերի վաճառքը կատարվում է աճուրդով:

«Հողամասերի օտարում» թեմայով զեկուցում կարդաց  «ՔԿԳ» 2-րդ կուրսի ուսանողուհի Դիանա Ներսիսյանը

Աճուրդի մեկնարկային գինը չի կարող պակաս լինել հողի կադաստրային արժեքի 50 տոկոսից: Աճուրդի մեկնարկային գինը յուրաքանչյուր համայնքի, ինչպես նաև համայնքների առանձին հատվածների համար սահմանում է համայնքի ղեկավարը՝ համաձայնեցնելով համայնքի ավագանու հետ:

Հայաստանի Հանրապետության կառավարության սահմանած ցանկում ընդգրկված սահմանամերձ, լեռնային, ծայրամասային բնակավայրերում աճուրդի մեկնարկային գինը չի կարող պակաս լինել հողի կադաստրային արժեքի 30 տոկոսից:

Զեկուցման ներկայացումից հետո ծավալվեց հետաքրքիր քննարկում՝ դասախոսների և ուսանողների մասնակցությամբ:

Վերջում ելույթ ունեցավ նաև Ծրագրավորման և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ամբիոնի դոցենտ, տ.գ.թ. Ա.Սիմոնյանը, ով ֆակուլտետի 2 մասնագիտությունների ուսանողներին առաջարկեց համագործակցել, ուսումնասիրել իրենց մասնագիտական գիտելիքների կիրառման հնարավորությունները և դրանց վերաբերյալ ներկայացնել զեկուցումներ:

«Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը» թեմայով զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Մելինե Մելիքյանը  

2018թ. փետրվարի 14-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի բնական գիտությունների ֆակուլտետում   կազմակերպվել էր գիտական զեկուցման ներկայացում, որը նախաձեռնել էր ֆակուլտետի ուսանողական գիտական ընկերությունը (ՈՒԳԸ):

«Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը» թեմայով զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Մելինե Մելիքյանը  

Ներկա էին ֆակուլտետի դասախոսներ, աշխատակիցներ և ուսանողներ:
«Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը» թեմայով զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Մելինե Մելիքյանը:
Զեկուցողը նշեց, որ Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը կոմբինատորիկայի 2 ճյուղերի՝ գրաֆների տեսության և կոմբինատոր մատրիցների տեսության արդյունքն է։

«Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը» թեմայով զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Մելինե Մելիքյանը  

Ներկայացվեց, թե ինչ են մաժորացիան, գրաֆը, ցանցը, ինցիդենտության մատրիցը և համալուծ հաջորդականությունները։

Բերվեցին օրինակներ, ներկայացվեցին Գեյլ-Ռայզերի թեորեմի կիրառությունները գրաֆների տեսությունում։

«Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը» թեմայով զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Մելինե Մելիքյանը  

Միջոցառումն անցավ ակտիվ քննարկումների մթնոլորտում:

Վերջում բանախոսն ավելացրեց, որ պատրաստ է մասնաճյուղի ուսանողական գիտական ընկերության հետ համագործակցել՝ ուսանողների համար հետագայում ևս կարդալով զեկուցումներ:

«Գեյլ-Ռայզերի թեորեմը» թեմայով զեկուցում կարդաց Ընդհանուր մաթեմատիկայի և բնագիտության ամբիոնի դասախոս Մելինե Մելիքյանը  

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

2017թ. նոյեմբերի 29-ին մասնաճյուղում տեղի ունեցավ ԵՊՀ ԻՄ-ի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին նվիրված ուսանողական գիտաժողովը:

Նիստերի դահլիճում տեղի ունեցավ գիտաժողովի հանդիսավոր բացումը և լիագումար նիստը, որոնց ներկա էին մասնաճյուղի տնօրենը, դեկաններ, պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի ներկայացուցիչներ, ուսանողներ:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

ԵՊՀ ԻՄ-ի ՈՒԳԸ համակարգող Սլավիկ Ալավերդյանը ներկայացրեց ՈՒԳԸ մասին համառոտ ակնարկ։ Մասնավորապես նշվեց, որ ԵՊՀ ԻՄ-ի ՈՒԳԸ-ն հիմնադրվել է 2002թ., և այն 1947թ. ԵՊՀ-ում գործող Ուսանողական գիտական ընկերության ինքնավար ստորաբաժանում է։

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Նա ներկայացրեց ՈՒԳԸ նպատակը և գործառույթները, թվարկեց ձեռքբերումները, նշեց, որ գործունեության 15 տարիների ընթացքում ՈՒԳԸ-ն կազմակերպել է 16 գիտաժողով, այդ թվում՝ 1 հանրապետական, հարյուրից ավելի գիտական և գիտահանրամատչելի դասախոսություններ, ինտելեկտուալ խաղի շուրջ 30 առաջնություններ, տասնյակ սեմինարներ, քննարկումներ, կինոդիտումներ, 4 ցուցահանդես, 1 բեմականացում և այլ միջոցառումներ: ՈՒԳԸ-ն տպագրել է հետևյալ ժողովածուները՝ Հայոց ցեղասպանության 95-րդ տարելիցին նվիրված մասնաճյուղային ուսանողական գիտաժողովի զեկուցումների ժողովածու (2010թ.), Ուսանողական զեկուցումների շարք (2011թ.), «Ի՞նչ, ինչպե՞ս, ինչու՞» ինտելեկտուալ խաղի հարցերի ժողովածու (2011թ.), «Երիտասարդության խնդիրները և պետության զարգացման միտումները» խորագրով հանրապետական ուսանողական գիտաժողովի հոդվածների ժողովածու (2017թ.):

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Ներկայացվեց, որ գիտաժողովի կազմակերպումը նպատակ ունի զարգացնելու ուսանողների՝ գիտահետազատական աշխատանքներ կատարելու հմտությունները, ինչպես նաև նախապատրաստելու նրանց մասնակցությունը 2018թ. ապրիլին ԵՊՀ-ում, ՎՊՀ-ում և ՇՊՀ-ում կայանալիք հանրապետական և միջազգային գիտաժողովներին:

Բացման խոսքով հանդես եկավ ԵՊՀ ԻՄ-ի տնօրեն Սամվել Առաքելյանը։ Նա ներկաներին շնորհավորեց կրթօջախի ՈՒԳԸ գործունեության 15-ամյակի առթիվ։ Տնօրենը նշեց, որ ուսանողական կառույցները շատ լավ հարթակ են ինքնադրսևորվելու և կայանալու համար, բերեց բազմաթիվ օրինակներ ԵՊՀ-ի տարբեր տարիների ՈՒԳԸ նախագահներից, ովքեր այսօր կարևոր պաշտոններ են զբաղեցնում (ԱԺ պատգամավոր, նախարարությունների աշխատակիցներ, համայնքների ղեկավարներ, պրոռեկտոր, դեկան, ամբիոնի վարիչ)։

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Նա շնորհակալություն հայտնեց ՈՒԳԸ նախկին նախագահ Սլավիկ Ալավերդյանին, ում ղեկավարման ժամանակ (2012-2013թթ.) ՈՒԳԸ-ն ամենամեծ հաջողություններն է գրանցել և հույս հայտնեց, որ այսուհետ ևս նրա համակարգմամբ և նոր կազմով ՈՒԳԸ-ն նորանոր հաջողություններ կարձանագրի։ Տնօրենը նաև շնորհակալություն հայտնեց ՈՒԳԸ նախկին նախագահ Ալբերտ Զուրաբյանին և հաջող գործունեություն մաղթեց ընկերության նոր նախագահ Հրանտ Ղարագյոզյանին: Պարոն Առաքելյանն ընդգծեց, որ գիտաժողովներին մասնակցությունը շատ օգտակար է ուսանողների համար՝ ինքնադրսևորվելու, իրենց գիտելիքները, կատարած աշխատանքը և մտքերը ներկայացնելու, խոսքը հղկելու, կաշկանդվածությունը հաղթահարելու առումներով և նրանց կոչ արեց ակտիվորեն ներգրավվել ուսումնագիտական միջոցառումներում:

Այնուհետև ելույթ ունեցավ ԵՊՀ ԻՄ ՈՒԳԸ նորընտիր նախագահ Հրանտ Ղարագյոզյանը։ Նա ողջունեց ներկաներին, շնորհակալություն հայտնեց հետաքրքրության և ակտիվ մասնակցության համար, նշեց, որ գիտաժողովները կարևոր հարթակ են ուսանողներին հուզող տարբեր խնդիրների ներկայացման և քննարկման համար։ Նա ներկայացրեց գիտաժողովի ծրագիրը և բոլորին մաղթեց արդյունավետ և արգասաբեր աշխատանք։

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Լիագումար նիստի ժամանակ իրենց զեկուցումները ներկայացրին ավարտական կուրսերի 2 ուսանողներ.

  1. Ալբերտ Զուրաբյանը («Հոգեբ.» IV)

       «Շփման հոգեբանական խնդիրները ռեալ և վիրտուալ տիրույթներում»,

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Հասմիկ Քարտաշյանը («ՏՏ» IV)

«ՀՆԱ-ի ճեղքի գնահատման մեթոդները»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Գիտաժողովի աշխատանքները շարունակվեցին ֆակուլտետային բաժանմունքներում։

Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետ

 Նախագահողներ՝  բ.գ.թ., դոցենտ Ա.Սարհատյան,

դասախոսներ  Ա.Սիմոնյան, Վ.Պողոսյան

  1. Սյուզաննա Շահնազարյան («ԱԼԳ» III)

“The Old English Vocabulary and Word-Formation”:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Իրինա Սաֆարյան («Պատմ.» III)

«ԽՍՀՄ փլուզումը»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Արմենուհի Զաքարյան («Հոգեբ.» III)

«Հոգեբանական ծառայության յուրահատկությունները կրթության համակարգում»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Շիրակ Գասպարյան («Պատմ.» II)

«Գարեգին Նժդեհը հայկական իրականության մեջ»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Տնտեսագիտության ֆակուլտետ

 Նախագահող՝ դասախոս Ա.Սարիբեկյան

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Հրանտ Ղարագյոզյան («Տնտ.» II)

«Մենաշնորհները Հայաստանում»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Մայա Այդինյան («Տնտ.» II)

«Վարկային շուկայի փոփոխության դինամիկան և զարգացման հեռանկարները ՀՀ-ում»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Մերի Բարսեղյան («Սերվիս» IV)

«Նոյեմբերյանի տարածշրջանի լեռները և Դիլիջանի «Շվեյցարիա» տեղամասը որպես տուրիզմի զարգացման գործոններ»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Տիգրան Ղուշչյան («Սերվիս» II)

«Գործարար էթիկան սերվիսում»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Մարիամ Մելիքսեթյան («Սերվիս» II)

«Ագրոտուրիզմը Հայաստանում»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

 

Բնական գիտությունների ֆակուլտետ

 Նախագահողներ՝  ֆ.մ.գ.թ., դոցենտ Մ.Զաքարյան, ասիստենտ Պ.Ասիլբեկյան

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Սուսան Բալասանյան («ԻԿՄ» III)

«Մոնիտորներ և նրանց տեսանելիությունը մարդու աչքի համար»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Գերասիմ Ալավերդյան («ԻԿՄ» II)

«Օրացույցի կիրառության օրինակներ»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Հակոբ Դավթյան («ՔԿԳ» IV)

«Իջևանի տարածաշրջանի հյուսիսարևմտյան հատվածի զբոսաշրջային արժեք ներկայացնող վայրերը»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

  1. Նառա Մնացականյան («ՔԿԳ» IV)

«Կադաստրային համակարգի նախադրյալները միջնադարյան Տավուշում»:

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Օրվա վերջում նիստերի դահլիճում տեղի ունեցավ գիտաժողովի արդյունքների ամփոփումը, որի ընթացքում ելույթ ունեցան բաժանմունքների աշխատանքները համակարգող դասախոսները և նշեցին, որ բոլոր բաժանմունքներում էլ կային լավ զեկուցումներ, որոնք կարող են երաշխավորվել տպագրության։

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

ԵՊՀ ԻՄ-ի ՈՒԳԸ համակարգող Սլավիկ Ալավերդյանը և ընկերության նախագահ Հրանտ Ղարագյոզյանը շնորահակալություն հայտնեցին գիտաժողովին մասնակցած բոլոր ուսանողներին, նրանց հանձնեցին հավաստագրեր և մաղթեցին հաջողություններ ուսումնագիտական նոր ձեռնարկումներում: 

Կայացավ մասնաճյուղի ՈՒԳԸ հիմնադրման 15-ամյակին  նվիրված ուսանողական գիտաժողովը

Զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը

2017թ. մայիսի 12-ին ԵՊՀ ԻՄ-ի «Ինֆորմատիկա և կիրառական մաթեմատիկա» մասնագիտության 1-ին կուրսի ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը «ԷՀՄ և ծրագրավորում» դասընթացի ինքնուրույն աշխատանքների շրջանակներում ներկայացրեց իրեն հանձնարարված խնդիրների և դրանց ծրագրային իրականացումների վերաբերյալ զեկուցում, որը ղեկավարել է Ծրագրավորման և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ամբիոնի ասիստենտ Մ.Ճաղարյանը:

Զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի  ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը

Ինքնուրույն աշխատանքներն ուսանողի ուսումնառության արդյունավետ կազմակերպման, նրանց ինքնուրույն մտածողության, ստեղծագործական ունակությունների զարգացման միջոցներից են, և նրանց ճիշտ կազմակերպումն օգնում է ուսանողին աշխատել և ավելացնել իր տեսական գիտելիքները, նաև զարգացնել իր գործնական կարողություններն ու հմտությունները:

«ԷՀՄ և ծրագրավորում» դասընթացի շրջանակներում ուսանողներին հանձնարարված ինքնուրույն աշխատանքները նպատակ ունեն նրանց մեջ զարգացնել ինքնուրույն նախագծեր ստեղծելու և իրականացնելու, թիմով աշխատելու ունակություններ, և դրանով նպաստել տվյալ դասընթացի կրթական վերջնարդյունքների ձևավորմանը:

Գ.Ալավերդյանը շնորհանդեսի ուղեկցությամբ մասնակիցներին ներկայացրեց իր իրականացրած 3 խնդիրները, որոնք ունեն բավականին լայն կիրառություն, և ամենակարևորը, նա յուրաքանչյուր խնդրի համար ներկայացրեց նրա առաջացման պատմությունը, քիչ հայտնի մի շարք հետաքրքիր փաստեր այդ խնդրի վերաբերյալ և ներկաներին հնարավորություն տրվեց ծրագրի աշխատանքը դիտարկել իրենց մուտքային տվյալների վրա:

Զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի  ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը

Ծրագրավորման և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ամբիոնի վարիչ Ա.Հովակիմյանին մասնավորապես հետաքրքրեց ծրագրերի կոդերը, որոնք նույնպես ցուցադրվեցին և հավանության արժանացան նրա կողմից:

Զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի  ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը

Նախ Գ.Ալավերդյանը ներկայացրեց առաջին խնդիրը, որը վերաբերում էր բաղադրյալ թիվը պարզ արտադրիչների վերլուծելուն: Զեկուցողը նշեց, որ  պարզ թվերն անվերջ են, դրանք սահմանվել են մ.թ.ա.  6-ից  5-րդ  դարերում: Վերջինիս ճշմարտացիության առաջին ապացույցը տրվել է Էվկլիդեսի մոտ, ապա բերեց մեծ փիլիսոփայի և մաթեմատիկոսի շատ գեղեցիկ ապացույցը: Տրվեց պարզ թվերի ստացման Էրատոսթենեսի  (մ.թ.ա. 264-192) ալգորիթմի նկարագրումը: Ներկայացվեց այս պահին հայտնի ամենամեծ պարզ թիվը, որը ստացվել է սուպերհամակարգիչների կիրառմամբ և որը պարունակում է 12 միլիոն տասական թվանշանից ավել թվանշան:  

Ապա ներկաներն ականատես եղան ծրագրի աշխատանքին՝ առաջարկելով իրենց թվերը:

 Երկրորդ խնդիրը վերաբերում էր հռոմեական թվերին, որոնց համար գրվել է ծրագիր, կամայական 1-ից մինչև 3999-ը դրական արաբական թվի համար  արտածում է նրա հռոմեական համարժեքը: Նախ ներկայացվեցին արաբական և հռոմեական թվերի ստեղծման պատմությունները, հռոմեական թվերի կառուցման օրենքները և նրբությունները, մեկնաբանվեցին նույն թվի արաբական և հռոմեական գրելաձևերի տարբեր մոտեցումները:

Ապա ներկաները մասնակից եղան ծրագրի աշխատանքին՝ առաջարկելով իրենց թվերը:

3-րդ խնդիրը վերաբերում էր օրացույցին և ավելի տարողունակ էր, որովհետև այն ներառում էր 4 ենթախնդիրներ:

Ընդգծվեց, որ օրացույցն օրերը խմբավորելու եղանակ է. այն անհրաժեշտ է մարդկանց՝ գյուղատնտեսական աշխատանքները, գործարար ու հոգևոր կյանքը կազմակերպելու համար, ինչպես նաև կենցաղում։ Օրացույցի հայրենիքը համարվում է Հին Եգիպտոսը։ Հայերեն առաջին տպագիր օրացույցը կոչվել է «Պարզատումար» և տպագրվել է  1513 թ. Վենետիկում՝ Հակոբ   Մեղապարտի   սարքավորած  առաջին  տպարանում: Մանրակրկիտ  հաշվարկը  ցույց  է տվել, որ  տարվա  տևողությունը   365  օր, 5 ժամ, 48 րոպե,  46 վայրկյան է:

Զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի  ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը

Գ.Ալավերդյանը ներկայացրեց ծրագրային մի համակարգ, որը հնարավորություն է տալիս առաջարկվող 4 խնդիրներից իրականացնել կամայականը:

1-ին խնդիրը մուտքում ստանում է երեք թիվ որպես օր, ամիս, տարի և արտածում այդ ամսաթվով որոշվող օրվա համարը՝ տվյալ տարվա սկզբից հաշված:

2-րդ խնդիրը մուտքում ստանում է երկու թիվ՝ որպես տարի և տարվա օր, ապա արտածում այդ օրով որոշվող ամսաթիվը և շաբաթվա օրը:
(օրինակ, 36 թվի դեպքում ստացվում է՝ 5.2.2017):

3-րդ խնդիրը մուտքում ստանում է երկու թիվ որպես տարի և ամիս, ապա արտածում այդ տարվա այդ ամսվա օրացույցը:

4-րդ խնդիրը մուտքում ստանում է մեկ թիվ  որպես տարի և արտածում այդ տարվա օրացույցը:

Զեկուցումն ուշադրությամբ և մեծ հետաքրքրությամբ  ընդունվեց ներկաների կողմեց, որոնք ակտիվ քննարկումներով մասնակցեցին խնդիրների իրականացմանը: 

Կատարված աշխատանքի վերաբերյալ իր գոհունակությունը հայտնեց Ծրագրավորման և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ամբիոնի ասիստենտ Մ.Ճաղարյանը՝ նշելով, որ առաջին կուրսի ուսանողների կողմից նման զեկուցումների ներկայացումները կլինեն շարունակական:

Զեկուցում կարդաց «ԻԿՄ» մասնագիտության 1-ին կուրսի  ուսանող Գերասիմ Ալավերդյանը